(共30张PPT)
部编版三年级上册
我的暑假生活
素养目标
文化自信：能用普通话与人交谈，在交谈中能够认真倾听，如果意见不同，耐心与他人沟通。
语言应用：把握别人说话的重点并且可以正确转述给其他人。
思维能力：能够条理清晰的讲述一件事，大胆说出自己对这件事情的看法。
审美创造：能够用生动、优美的语言，把一件事情讲生动有趣，吸引别人来倾听
情景导入
同学们，还记得我们上节课所讲的内容吗？谁能说一说本单元的语言要素和人文主题是什么呢？
新知讲解
语文要素 ：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
习作要素：体会习作的乐趣。
单元导语—人文主题 ：校园生活
课题导入
同学们真是太棒了，同学们还记得我们的单元大任务是什么吗？
单元任务
任务要求：
开一场“新鲜发布会”“做一名”新鲜推荐官的活动。
课题导入
同学们，准备好了吗？现在就让我们一起来闯关吧。
任务要求
子任务一：分享暑假里的新鲜事情
1.暑假记忆展览会 2.暑假趣事分享会。
3.最佳表现大比拼
情景导入
时光匆匆，暑假生活已经成为愉快的记忆，我们迎来了新的学期，这个暑假你是怎么过的呢？你都经历了哪些新鲜有趣的事情呢？你们想知道老师是怎么过暑假的吗？
情景导入
在暑假里，老师和家人一起去了远离城市的海边游玩，看到了宽阔的大海，海面上白色的帆船，与天上朵朵的白云相映生辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。岸边游玩的人们，追逐打闹、相互说笑，惬意极了。
情景导入
暑假期间，老师还参加了专业技能的培训，收获到很多新鲜的知识，为自己的教学工作提供知识支持。
情景导入
接下来，让我们把书翻到“口语交际”这页，看看图片中的小伙伴们都是怎样过暑假的。她们都遇到了什么新鲜的事情呢？
新知讲解
同学们仔细观察图片，说一说，这两个小朋友暑假里各做了什么事？
新知讲解
默读泡泡对话框里边的句子，想一想：这两件事新鲜吗？从她们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？
新知讲解
没经历过、没听说过、刚刚了解、能够刺激人感官的东西，就是新鲜的事情。
新鲜的旅行
新鲜的知识
新鲜的体验
新鲜的生活
都有一个什么共同的特点？
第一次
新知讲解
看了这么多别人的分享是不是也勾起了你的很多美好回忆呢？赶快来参加“暑假记忆展览会”跟同学分享你的有趣经历吧。
新知讲解
同学们，你们的“暑假回忆”专属物品都收集好了吗？现在请把物品放在你们布置好的展览台上吧，课下的时候可以看一看 给你最感兴趣的作品投一票。票数多的可以在大比中拼活动中加分哦。
任务要求
你们收集的暑假记忆可真不少，这每一件物品都有一个关于暑假回忆的小故事，有哪位同学愿意分享自己暑假的回忆呢？
新知讲解
同学们，我们应该怎样把自己的故事讲得既清晰又有趣呢？让我们来看看书中的两个小朋友是怎么做的吧 。
新知讲解
这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？她们是怎么叙述这件事的呢？
新知讲解
1. 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。 现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… （做了哪件事情） （哪些收获）
①讲述干农活时可以从表情、动作、方法，以及干活时的想法等角度出发，把事情说清楚。
2.爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视
（做了哪件事情）
野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……（哪些感受）
②讲述坐摩天轮时，自己独特感受的变化。
新知讲解
成功小秘诀 ：先说自己经历了哪件事；再说具体经历了什么；最后说一说自己的收获、感受、想法。同学们你学会了吗？
任务要求
同学们可以把自己的暑假新鲜事分享给自己的小组成员，小组内成员根据星级评价表内容互相点评，改进自己的讲述内容。最终各小组选出一位小组优秀者。参加“最佳表现大比拼”。
新知讲解
成功小妙招
任务要求
每个小组根据分享内容评选“最佳分享奖。获得分享小达人称号
星级评价表 小组成员 暑假生活内容 星级评价 新体验能引起别人的兴趣 思路清晰 记忆展览得票 有用新鲜感的词语
任务要求
最佳表现大比拼
到底谁能在比拼中脱颖而出，谁又是进步最大的呢？让我们拭目以待吧，同学们，你准备好了吗？比赛开始！
课后作业
学生邀请自己的父母听自己说一说暑假里边的新鲜的事情，听听她们对于自己的建议，有条件的可以把自己想要讲的故事制作成PPT，让讲述过程更加精彩 生动。
课堂总结
本节课我们顺利完成了三个小活动，通过了第一个小任务的考验，在这节课中，通过记忆展览会找寻了我们暑假的美好记忆，并且把新鲜有趣的故事也分享给了大家。希望同学们在日常生活中也养成乐于分享的好习惯。
谢谢
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第1课
课题：口语交际：我的暑假生活
内容分析： 学生们度过了一个漫长的暑假，在这个暑假中每个人都有很多有趣的事情想分享给自己的小伙伴，这是这次口语交际的前提和基础，本次口语交际的教学目标是能够选择暑假中的新鲜事情，可以引起别人兴趣的事情进行重点讲述，讲的时候要情节连贯，思维清晰。
核心素养目标： 文化自信：能用普通话与人交谈，在交谈中能够认真倾听，如果意见不同，耐心与他人沟通。 语言应用：把握别人说话的重点并且可以正确转述给其他人。 思维能力：能够条理清晰的讲述一件事，大胆说出自己对这件事情的看法。 审美创造：能够用生动、优美的语言，把一件事情讲生动有趣，吸引别人来聆听。
重、难点： 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
情景导入： 时光匆匆，暑假生活已经成为愉快的记忆，我们迎来了新的学期，这个暑假你是怎么过的呢？你都经历了哪些新鲜有趣的事情呢？你是不是有很多话想要对小伙伴说呢？今天就给你提供一个分享的平台让你充分发挥自己才华。 活动流程：子任务一：分享暑假里的新鲜事情拓展以下三项活动 第一项：暑假记忆展览会 ：先通过图片等实物唤起学生对暑假生活的回忆。 第二项：召开暑假趣事分享会：掌握叙述方法，将暑假生活的新鲜事情说流畅说清楚 。 3.第三项：最佳表现大比拼：通过伙伴之间互相点评，修改，最终评选最佳表现奖。
教学设计
教师活动 学生活动
教学准备：1.课前布置展览现场（教室或者户外场所） 2.学生各自收集好跟暑假有关的实物，图片，门票,DIY手工艺品、模型 、参加公益活动照片，家庭小能手照片等。给自己的作品贴上编号写上各自名字，参加展览。 环节一： 1.暑假记忆展览会 时光匆匆，暑假生活已经成为愉快的记忆，我们迎来了新的学期，这个暑假你是怎么过的呢？你都经历了哪些新鲜有趣的事情呢？你们想知道老师是怎么过暑假的吗？（出示课件教师暑假生活图片） （大海图） 师解说：在暑假里，老师和家人一起去了远离城市的海边游玩，看到了宽阔的大海，海面上白色的帆船，与天上朵朵的白云相映生辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。岸边游玩的人们，追逐打闹、相互说笑，惬意极了。 （培训图）老师解说：暑假期间，老师还参加了专业技能的培训，收获到很多新鲜的知识，为自己的教学工作提供知识支持。 接下来，让我们把书翻到“口语交际”这页看看图片中的小女孩是怎样过暑假的 1.同学们仔细观察图片，说一说，这两个小朋友暑假里各做了什么事？（学做农活；坐摩天轮） 出示泡泡语，默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？（没经历过的农活；第一次坐摩天轮） 老师总结：因为老师第一次去海边所以觉得这次旅行是一种新鲜的体验，参加培训收获了很多新知识。两位小朋友没有干过农活，第一次坐摩天轮，都是全新、有趣的体验，所以新鲜事必须是自己没经历过的，没有听说过，也可以是有趣的，很幽默的事情等。我们在分享的时候要选择这样的事情来说，才会吸引大家的注意力。 看了这么多别人的分享是不是也勾起了你的很多美好回忆呢？赶快来参加“暑假记忆展览会”跟同学分享你的有趣经历吧。 同学们，请把你们收集的有关“暑假回忆”的物品放在你们布置好的展览台上吧，课下的时候可以看一看 给你最感兴趣的作品投一票吧。票数多的可以在大比中拼中加分哦。 环节二： 2.暑假趣事分享会。 同学们 ，你们收集的暑假记忆可真不少，这每一件物品都有一个关于暑假回忆的小故事，有哪位同学愿意分享自己暑假的回忆呢？ 任选一位同学分享自己的暑期回忆，教师给予点评 。 教师引导：同学们，我们应该怎样把自己的故事讲得既清晰又有趣呢？让我们来看看书中的两个小朋友是怎么做的吧 。 出示课件： 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。 现在我会摘茄子，还会给菜地锄草… 2.妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？她们是怎么叙述这件事的呢？ 课件出示： 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。（做了哪件事情） 现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……（收获） ①讲述干农活时可以从动作、方法，以及干活时的想法等角度出发，把事情说清楚。 2.爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……（感受） ②讲述坐摩天轮时，把自己独特的感受讲述清楚。 成功小秘诀 ：先说自己经历了哪件事；再说具体经历了什么或是自己的收获、感受、想法。同学们你学会了吗？ 明确大任务 明确分工任务要求，各小组协商进行人员分配。 2.布置记忆展览现场， 3.布置现场 给展览品编号 4.看课件图片，听老师介绍她的暑假生活。 5.了解新鲜感的含义。 6.观看图片 思考并回答问题 7.参加展览会 8.给自己感兴趣的展品投票 9.分享自己暑期的回忆。 10观看课件，让学生通过思考，发现并学习表达的具体步骤，了解怎样才能把事情叙述得生动有趣，可以引起人的兴趣 借助实物讲述自己暑期的新鲜事情 制定星级评价表。
活动意图： 利用老师分享自己的暑假趣事，结合书中的图片和泡泡语让学生逐步明白新鲜事的新鲜所在，解决本次口语交际的选材问题；再让学生通过思考，发现并学习表达的具体步骤；领悟借助图片或实物可以让自己的表达更清楚、生动。
环节三： 最佳表现大比拼 小组成员互相分享自己暑假的趣事，借助实物、图片等，叙述过程要吐字清晰，故事环节讲述清楚，流畅，能用上比较有新鲜感的词语最好 制定“暑假分享新鲜事 ”星级评价表，（见课件） 小组内成员根据评价表内容要素互动点评，倾听同学们的意见 ，改进自己的讲述内容。 选出一位小组优秀者，在讲台上给大家分享自己的事情。根据改进内容情况，评选“最佳表现奖”可以颁发给表现最好的，也可以颁发给进步最大的。
活动意图： 从小组评价，给予他们充分锻炼的机会，培养学生乐于分享，敢于跟人沟通的习惯自信心。
作业： 学生邀请自己的父母听自己说一说暑假里边的新鲜的事情，听听她们对于自己的建议，有条件的可以把自己想要讲的故事制作成PPT，让讲述过程更加精彩 生动。
