5 玲玲的画 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
玲玲的画
第一课时
　一、导读引路，揭示课题
同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？
玲玲的画
　二、初读课文，整体感知。
1、同学们一起朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
幅
评
脏
玲
糟
详
叭
及
奖
催
懒
报
开火车读生字卡片
肯
另
并
　三、指导学生会写生字
（1）出示我会写的10个生字
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
画、幅、评、奖、候
报、另、及、拿、并
huà
组词：自画、画像 部首：田
结构：下三包围结构
画
fú
组词：幅度、条幅 部首：巾
结构：左右结构
幅
píng
组词：评比、批评 部首：讠
结构：左右结构
评
jiǎng
组词：夸奖、奖金 部首：大
结构：上下结构
奖
hòu
组词：问候、时候 部首：亻
结构：左右结构
候
bào
组词：报到、报答 部首：扌
结构：左右结构
报
lìng
组词：另案、另外 部首：口
结构：上下结构
另
jí
组词：及格、及第 部首：又
结构：单一结构
及
ná
组词：拿走、加拿大 部首：手
结构：上下结构
拿
bìng
组词：合并、并且 部首：干
结构：上下结构
并
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
幅
评
脏
玲
糟
详
叭
及
奖
催
懒
报
肯
另
并
复习生字，看谁认得多！
　　二、精读课文，感悟体验
1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？
2.画出描写玲玲心情的句子。
3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？
4.你从爸爸的话中悟到了什么？
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。
你从“得意地”一词中体会到了什么？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。
“又在催”说明了什么？
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
“哭了起来” 写出了玲玲焦急的心情。
“哭了起来”写出了什么？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
“仔细”一词说明了什么？
说明玲玲在动脑筋思考。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
“想了想”说明了什么？
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。
从“满意地笑了”可以看出什么？
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。
怎样理解爸爸的话？
拓展：
你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学们说一说。
示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。
四、总结全文。
读了课文中的故事，你明白了什么道理？
从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
布置作业
每一位小朋友回家后，认真写一张画，想画什么就画什么！
同学们
再见