(共34张PPT)
统编版四年级上册
17爬天都峰
第1课时
单元主题
我手写我心，彩笔绘生活。
单元主题
教学重点
◎了解作者是怎样把事情写清楚的。
◎写一件事，把事情写清楚。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。
新知讲解
今天，我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的壮美。
新知讲解
听读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
jí
liàn
pān
xiànɡ
biàn
hē
新知讲解
辩—辫
口+可=呵
①比较识字法
组词：辫子
组词：呵呵
②加一加识字法
识字方法
新知讲解
多音字
相
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷
照了一张相，留作纪念。
xiànɡ
同学之间要团结友爱，互相帮助。
xiānɡ
新知讲解
攀
识字开花
链
相
辫
呵
级
新知讲解
练习写字
级
链
颤
攀
猴
念
辫
呵
新知讲解
级
jí
结构：左右
组词：高级 拾级而上
音序：J 部首：纟
笔画：六
第二个撇折的折和提是一个角度。
“及”上窄下宽，起笔横稍往上拉，撇稍长，捺与撇交叉于撇的中上部。
易错提示：右部千万不要少一捺哦！
新知讲解
链
liàn
结构：左右
组词：锁链 链条
音序：L 部首：钅
笔画：十二
左右要紧凑。“钅”撇稍长，三横要短。
“辶”的点起笔
要低，“车”中竖与上横不相连。
易错提示：中部是“辶”不是“廴”哦！
新知讲解
颤
chàn
结构：左右
组词：颤抖 颤动
音序：C 部首：页
笔画：十九
左上边是横，下边是提，“回”稍宽。
笔画多，写紧凑。
易错提示：
左边的“旦”横变成提哦！
新知讲解
攀
pān
结构：上下
组词：攀登 高不可攀
音序：P 部首：手
笔画：十九
上下要写紧凑，上边要扁。
“大”撇和捺外展，“手”稍小，弯钩有力。
易错提示：上面的双木最后捺变点哦！
新知讲解
猴
hóu
结构：左右
组词：猕猴 尖嘴猴腮
音序：H 部首：犭
笔画：十二
三部分要窄。
右上边横折扁小，下横稍长，“矢”首撇短，下横要长，下撇上不出头。
易错提示：
右边是“侯”不是“候”哦！
新知讲解
念
niàn
结构：上下
组词：怀念 念念不忘
音序：N 部首：人
笔画：八
撇和捺在顶部相连，要舒展。
下边“心”要扁宽。
易错提示：
上部是“今”哦！
新知讲解
辫
biàn
结构：左中右
组词：发辫 梳小辫儿
音序：B 部首：辛
笔画：十七
两个“辛”中横稍长，下横要短。
左边三横稍向上拉，下竖变成一撇，“纟”要窄小。
易错提示：中部千万不要写成“幺”哦！
新知讲解
呵
hē
结构：左右
组词：呵气 一气呵成
音序：H 部首：口
笔画：八
左边“口”要小。
“可”上横平直，竖要长，位置靠右，“口”比左边的要小。
易错提示：右部“口”上千万不要多写一横哦！
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。
课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
新知讲解
思考课文是按照什么顺序写的。
是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。
2.知道了课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
一、根据拼音写词语。
shí jí liàn zi chàn dǒu pān pá
（ ） （ ） （ ） （ ）
hóu zi jì niàn biàn zi
（ ） （ ） （ ）
石级
链子
颤抖
攀爬
猴子
纪念
辫子
新知讲解
二、比一比，组词语。
级（ ） 链（ ） 猴（ ） 辫（ ）
极（ ） 连（ ） 喉（ ） 辨（ ）
石级
极端
链子
连接
猴子
喉咙
辫子
辨别
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
17、爬天都峰
黄奕波
jí liàn pān xiàng biàn hē
级 链 攀 相 辫 呵
相 xiāng 相信 相互
xiàng 相貌 照相
哩 级 链 颤 攀
猴 念 辫 呵
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
谢谢
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17爬天都峰
第1课时 教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认5个生字，读准多音字“相”，会规范书写10个生字。正确理解“石级”等词语。
思维能力：有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
审美创造：体会“我”和老爷爷是如何互相鼓励、坚定信心、战胜困难的。
教学重难点：
重点：会认5个生字，读准多音字“相”，会规范书写10个生字。正确理解“石级”等词语。
难点：有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程：
激趣导入：
课件出示：黄山图片
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。
今天，我们就和课文中的“我”一起去爬黄山，领略黄山的壮美。（板书课题）
听读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（播放音频）
学习任务一：识字解词
1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵
白发苍苍 手脚并用
指名读、去拼音读、领读、开火车读。教师及时正音。
（1）多音字：
指名朗读词语，读准多音字“相”。xiāng ：相信 相会 相加 xiàng ：相片 照相
（2）识字游戏：指名读、开火车读。教师及时评价。
2.写字指导：
课件出示会认字：
引导学生观察，使其发现书写规律。交流：都是左右结构的字，大多左窄右宽。引导学生观察易错字，教师示范书写，提醒易错点：
“攀”中的“爻”与“手”居中，双“木”对称，“大”撇捺伸展；“猴”右部不要多写一竖；“念”上部不要写成“令”。
“级”上窄下宽，起笔横稍往上拉，撇稍长，捺与撇交叉于撇的中上部。第二个撇折的折和提是一个角度。
“链”“辶”的点起笔要低，“车”中竖与上横不相连。左右要紧凑。“钅”撇稍长，三横要短。
“颤”左上边是横，下边是提，“回”稍宽。笔画多，写紧凑。
“猴”右上边横折扁小，下横稍长，“矢”首撇短，下横要长，下撇上不出头。三部分要窄。
学生练写，教师巡视指导，练写过程中与课本认真对照，有错误及时改正。
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
学习任务二：整体感知
1.读课文，课文写了一件什么事？
课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
2.思考课文是按照什么顺序写的。
是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
学习任务三：拓展总结
课堂总结
1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。
2.知道了课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
学习任务四：检测评价
一、根据拼音写词语。
shí jí liàn zi chàn dǒu pān pá
（ ） （ ） （ ） （ ）
hóu zi jì niàn biàn zi
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
级（ ） 链（ ） 猴（ ） 辫（ ）
极（ ） 连（ ） 喉（ ） 辨（ ）
根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。
板书设计：
17、爬天都峰
黄奕波
jí liàn pān xiàng biàn hē
级 链 攀 相 辫 呵
相 xiāng 相信 相互
xiàng 相貌 照相
级 链 颤 攀
猴 念 辫 呵
布置作业：
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
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