11.《老王》课件(共34张PPT)部编版七年级下

(共34张PPT)
我们关注明星，因为他们有耀眼的光环；
我们关注伟人，因为他们有非凡的成就；
而我们生活中接触的最多的普通人，
他们没有耀眼的光环，也没有做出非凡的成就；
所以我们常常会忽视他们，这是合理的吗？
我们又该怎样对待他们呢？
导入新课
杨绛
老王
1. 积累字词，了解作者及写作背景。
2. 熟读课文，把握老王人物形象的刻画。
3. 体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
学习目标
杨绛：原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。
主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《我们仨》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
　 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
一、写作背景
这些字词你会读吗？
伛 攥着 惶恐 取缔
眼翳 骷髅 滞笨 愧怍
yǔ
zuàn
huáng
dì
yì
kū lóu
zhì
zuò
二、认识生字
请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。
走近老王
三、速读课文 思考问题
1、老王是一个怎样的人？（两个方面）
（1-4段）说明老王是一个 的人；
（5-22段）说明老王是一个 的人。
2、课文第3自然段写老王的生理残疾，别人是怎样对待老王的？
很苦
善良
（1）不愿坐他的车；
（2）叫他“老光棍”；
（3）恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
四、精读课文 小组合作、研讨探究
1、研讨老王之“苦”
课文是从哪些方面来写老王的苦的？
职业——
家庭——
身体——
居住——
凄凉艰难的老王
老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。
苦
靠一辆破旧三轮维持生活
打了一辈子光棍，孤苦伶仃
眼睛残疾,生意受影响。
荒僻的小胡同，塌败的小屋
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
总结：
小组合作、研讨探究
2、研讨老王之“善”
作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？
精读课文，填写下表
事件 老王的品质
精读课文，填写下表
事件 老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不要钱
重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋
知恩必报
送冰块，车费减半 ——
送钱先生看病，不要钱 ——
受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我
善良淳朴的老王
善
老实厚道
重感情讲仁义
——
知恩图报
作者是怎样对老王的？ 体现出作者怎样的品质？
照顾生意：照顾老王的生意，坐他的车。老王再客气，也付给他应得的报酬。
坚持付钱：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
送鱼肝油：她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
关 爱
（人道主义精神）
极富爱心
文章中写了很多老王的事，但有详有略。哪部分是详写，为什么作者要详写这部分？
详写部分：老王去世前一天送鸡蛋和香油。
原因：这件事最能表现他卑微的身份下却隐藏着一颗金子的心，更能表现老王的善良和知恩图报的高尚品质，所以要详写。
外貌描写
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（夸张）
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
身体枯瘦
极度虚弱
动作描写
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
看他直着脚一级一级下楼去。
行动艰难、病情严重
为去世埋下伏笔
语言描写
“我不吃。”
“我不是要钱。”
朴实、憨厚、真诚
不善于表达感情
淳朴的农民形象
底层人物的典型
怀 念 老 王
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
结合全文，说说课文结尾的最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么会感到愧怍呢？
首先，要有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。
其次，有人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。
作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王那样的不幸者？
五、拓展延伸
爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人。我们周围的“老王”，你看到了吗？
智情迁移
角落里的哭泣
向往？茫然？……
王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。
《生活的旋律》
我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。
午餐时刻
说自己
关注身边的 “老王”
总有一种声音让我们泪流满面。
总有一张照片让我们隐隐作痛。
在我们享受着幸福的时候，
不要忘记——
有一群本应该和我们一样的人
正在——
苦苦挣扎！
①假如我是一团火，就要给别人送去温暖。
假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。
假如我是一颗星，就要给别人送去光明。
假如我是 ，就要 。
请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。
范例：
假如我是一泓泉，就要给别人送去清凉。
假如我是一片云，就要给别人送去甘霖。
仿句练习
范例：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望。
②爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ；爱心是 。
赠
言
心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
平等 尊重 博爱
善待我们身边的每一位“老王”。
请 记 住
赠人玫瑰 手留余香
六、文章主旨
这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。
你认为应如何对待自己周围的“老王”
从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么
思考