13 ang eng ing ong 第二课时 教学设计

汉语拼音13　ɑng　enɡ　inɡ　onɡ
第二课时
【教学目标】
1.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。
2.借助拼音正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字、不漏字，不改字。
3.认识“车、路、灯、走”等4个生字。
4.在老师的指导下，继续养成仔细观察、把话说完整和认真倾听的习惯。
【教学重点】
1.能正确拼读带有后鼻韵母 ɑng、eng、ong、ing的相关音节，体会拼读音节的快乐。
2.能在识字、读儿歌活动中，巩固带有ɑng、eng、ong、ing四个后鼻韵母组成的音节的拼读。
【教学难点】
1.正确拼读带有后鼻韵母的三拼音。
2.正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字，不漏字，不改字。
【教学过程】
一、创设情景，复习导入。
1、复习后鼻韵母（指读板贴）。
2、指名拼读。
3、出示课文图片：仔细观察图画，看看有哪些动物参加了比赛？试着用上“谁在干什么”的句式来说一句话。
4、交流。
学生交流。
5、根据学生的回答相机出示音节词： 游泳yóu yǒnɡ、骑自行车qí zì xínɡ chē、打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú。
二、拼读音节词，学习“车”字。
1、拼读后鼻韵母的音节。（开火车读音节）
2、拼读词语。
3、学习生字“车”.
出示图片，叫叫出它们的名字。（出示图片，学生说词语）你还认识什么车？（公共汽车、出租车、面包车等）
4、小游戏: 我来问你来答.
5、师生合作读句子。
三.拼读儿歌《过马路》,认读生字“路、灯、走”
1、谈话激趣：（出示图片）下面就来学习一首儿歌，题目就是“过马路”。
2、学习儿歌。
（1）出示儿歌题目（出示板贴）。（老师领读学生读题目）
(2)学习生字“路”。(出示生字卡片“路”)师领读。
出示图片：马路上的灯叫“路灯”，马路上的牌子叫“路牌”，你还知道它有哪些朋友吗？
（3）听录音《过马路》
师：请小朋友们打开课本，翻到50页，听录音《过马路》。
（4指名拼读,齐读。
（5）跟读儿歌。
(6)学习生字“灯”字。
跟读“红灯”“绿灯”，(出示：“灯”的生字卡片),我们要读准后鼻音，跟老师读。
师讲解：古时候，人们用火来照明，所以“灯”的左半边是个“火”,不过马路上的红绿灯不是用来照明的，它是用来指挥交通的。师生合作读第一句话。
（7）出示交通路牌的图片， (老师领读)。
（8）出示“斑马线”图片，（出示斑马图片）。
学习生字：(“走”字，指名拼读)一起拼读两遍。（出示“走”的演变过程）
（9）请学生想一想：过马路时要遵守哪些交通规则呢？
(10)加动作读儿歌.
3、师小结
四、布置作业
（1）正确朗读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，朗读儿歌《过马路》。
（2）拼读练习册第五题。
【板书设计】
13 ang eng ing ong
游泳yóu yǒnɡ、 车 灯
骑自行车qí zì xínɡ chē、
打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú。” 走 路