13 ang eng ing ong 第一课时 教学设计

汉语拼音13　ɑng　enɡ　inɡ　onɡ
【教学目标】
1．能正确认读后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，认清形,在四线三格中正确书写带有后鼻韵母的音节。
2．能正确拼读带有后鼻韵母 ɑng eng ong ing的相关音节。能在语境中借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。
3．能借助拼音正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字，不漏字，不改字，体会儿歌带给我们的乐趣。
4．认识“车、路、灯、走”4个生字。
5．在老师的指导下，继续养成仔细观察、把话说完整和认真倾听的习惯。
【教学重点】
1.能借助情景图正确认读ɑng、eng、ong、ing四个后鼻韵母，读准音，记住形，在四线三格中正确书写。
2．能正确认读整体认读音节“ying”，能正确拼读带有后鼻韵母 ɑng、eng、ong、ing的相关音节，体会拼读音节的快乐。
3.能在识字、读儿歌活动中，巩固带有ɑng、eng、ong、ing四个后鼻韵母组成的音节的拼读。
【教学难点】
1. 辨析后鼻韵母ɑng、eng、ing和前鼻韵母ɑn、en、in的发音。
2.正确拼读带有后鼻韵母的三拼音。
3.正确朗读儿歌《过马路》，做到不加字，不漏字，不改字。
4. 能在四线格中正确书写音节词míng和liàng。
【教学技术与学习资源应用】
1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。
2.制作相关的课件。
【教学课时】2课时。
第一课时
【教学目标】
1.能借助情景图正确认读ɑng、eng、ong、ing四个后鼻韵母，读准音，记住形。在四线三格中正确书写带有后鼻韵母的音节。
2. 能正确认读整体认读音节“ying”，能正确拼读带有后鼻韵母 ɑng、eng、ong、ing的相关音节，体会拼读音节的快乐。
3. 在老师的指导下，继续养成仔细观察的习惯、把话说完整的习惯和认真倾听的习惯。
【教学过程】
一、复习导入
1.师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个宝盒，只要我们读准里面的拼音，就能获得一把金钥匙，开启今天的知识宝库。
（1）开启第一个宝盒：复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
①开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
②齐读。
（2）复习音节 yuán quān yīn tiān
①自读。
②小老师带读。
小结：你们读对了拼音，恭喜你们获得了这把金钥匙。现在就让我们拿着金钥匙，开启拼音王国的最后一扇大门吧！
二、借助情境图，学习后鼻韵母
1、借助图片说话训练。仔细观察图片,说说图上画了什么。
(1)出示情境图，问：让我们跟随着她的脚步一起进入到这个温暖的小家，小朋友们仔细观察图片，用上什么地方有什么或者谁在什么地方干什么说句话。
(2)学生交流。
(3)师总结：是呀，远远看过去，墙上挂着一个猫头鹰形状的钟，床边亮着一盏明亮的台灯，妈妈坐在床上哼唱着摇篮曲哄婴儿睡觉，多么温馨的一个画面呀！
(4)相机出示图片和音节chàng、dēng、yīng、zhōng，并揭示课题。
2.你发现它们有什么共同点吗？认识后鼻韵尾(都有ng)、后鼻韵母。
(1)指导学生学习ng的读法。
(2)教师范读，学生练读。
3.学习后鼻韵母ɑng。
指导读音：看教师的口型变化，先摆ɑ的口型，再发好ng。
(1)教师范读，学生练读。
(2)开火车读。
评价语：后鼻音发得特别准。
(3)齐读ɑng的四声：出示āng、áng、ǎng、àng。
(4)拼读含有ɑng的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教师范读bāng、zhuàng，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。
(5)我说你做小游戏。
4.学习后鼻韵母eng。
(1)读准eng的音。
出示PPT，师：你们看，这是什么——台灯，这里藏着我们今天学习的第二个后鼻韵母eng。
先摆好e的口型，紧接着发ng的音。
(2)齐读eng的四声。
(3)出示含有eng的音节：rēng héng fēng dēng。
5.学习ing。
(1)师：你们瞧，猫头鹰也来了（出示图）。
(2)读准ing的音。
①出示ing,根据后鼻韵母发音的方法，猜猜它怎么读。
②练习发音。学生自己练习发音。
③检查自练情况，指名读、齐读。
④读好ing的四声。
⑤出示含有ing的音节：jǐng　bǐng　tīng　qīng。
(3)整体认读音节ying。
①读准4声。
②生根据图片自己拼读词语。
架起小房子自己拼读，指名读。
6.学生自主学习读准后鼻韵母ong。
(1)根据后鼻韵母发音方法自学发音。
(2)读准ong的四声。
(3)学习含有ong的音节：zhōng　hǒng　sòng　qióng。学生练习读，齐读。
7.巩固复习。
谈话：我们认识了4个后鼻韵母和1个整体认读音节，现在来做个游戏吧！
（1）辨析前后鼻韵母。
（2）叫号游戏巩固前后鼻韵母。
（3）闯关游戏小熊过河拼读词语。
（4）用拼音夸奖自己。
三、指导书写
引言：现在又到了我们书写拼音的时间了（出示音节） (míng liàng)。
1.教师范写，边写边提示。 (课件出示拼音写法，教师范写，学生书空。)
2.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。
3.在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。
4.修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。
四、布置作业
1.认读今天学的后鼻韵母和整体认读音节。
2.拼读语文书49页上的音节。
【板书设计】
汉语拼音13
后鼻韵母
ɑng
eng
ing ying 整体认读音节
ong