生物人教版（2019）必修1 1.2细胞的多样性和统一性（共58张ppt2个视频）

(共58张PPT)
1.2 细胞的多样性和统一性
拟核
第一课时 显微镜的使用
红细胞
问题探讨
口腔上皮细胞
洋葱根尖细胞
洋葱表皮细胞
1、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么 有那些共同的结构？
红细胞
问题探讨
口腔上皮细胞
洋葱根尖细胞
洋葱表皮细胞
1、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么 有那些共同的结构？
共同点：细胞膜、细胞质、细胞核
细胞的形状、大小、种类、结构有所不同
如：动物细胞没有细胞壁，成熟的红细胞没有细胞核
细胞的统一性
细胞的多样性
问题探讨
2、请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；
你能用肉眼直接观察这些细胞吗？
思考
高倍显微镜的使用
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
目镜
转换器
物镜
载物台
通光孔
压片夹
遮光器
反光镜
高倍显微镜的使用
高倍显微镜的使用
显微镜的使用方法
高倍显微镜的使用
高倍显微镜的使用
高倍显微镜的使用
高倍显微镜的使用
显微镜的使用步骤
对光
调焦
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
X10
X12.5
X40
X10
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
螺纹 镜长与放大倍数的关系
目镜
物镜
X40
X10
无
有
镜头越长，放大倍数越小（反比关系）
镜头越长，放大倍数越大（正比关系）
低倍镜与高倍镜视野区别
镜头 物像大小 视野亮度 细胞数 视野范围 与玻片距离
低 倍
高 倍
大
小
亮
暗
大
小
多
少
高倍镜下
低倍镜下
远
近
【变式练习】显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野内为相连的16个分生组织细胞，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( )
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
观察细胞--高倍显微镜的使用
Observe the cells--The use of high-powered microscopes
放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比。
B
若视野中细胞呈一排排布
【变式练习】显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( )
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
观察细胞--高倍显微镜的使用
Observe the cells--The use of high-powered microscopes
若视野中充满细胞，则放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。
B
10
反光镜
①显微镜的照明部分
②作用：反射光线
有平面镜、凹面镜两种
反光镜
遮光器(光圈)
①显微镜的机械部分
②作用：调节通光量，调节亮度
1、当更换为高倍镜时或者光线不充足的情况下——视野暗
使用凹面镜，增大光圈
2、当更换为低倍镜时或者光线充足的情况下——视野亮
使用平面镜，减小光圈
2
粗准焦螺旋
3
细准焦螺旋
作用：升降镜筒
注意：高倍显微镜下不能使用粗准焦螺旋
原因
当显微镜换到高倍物镜时，由于距所观察的物质较近，而粗准焦螺旋的升降距离又较大，很容易在升降镜头的过程中镜头将玻片压坏
观察细胞--高倍显微镜的使用
Observe the cells--The use of high-powered microscopes
成像特点
颠倒的虚像（上下左右均颠倒）
（判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察）
细胞质逆时针环流方向时，显微镜下观察到的环流方向为逆时针
实物为字母“b”，则视野中观察为
q
b
b
b
b
观察细胞--高倍显微镜的使用
Observe the cells--The use of high-powered microscopes
√
技巧点拨：
装片移动原则是“同像移动”，即像在何方就向何处移装片。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动
应选用组合②③⑤。
1.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥ 表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图思考：
(1)要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？
(2)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？
正确的调节顺序：
移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。
1.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥ 表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图思考：
2.观察细胞结构时，下列说法正确的是(　　)
A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构
C.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
D.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上
D
移动玻片
污物移动
污物不动
→
在玻片上
转动目镜
→
污物移动
→
在目镜上
污物不动
→
在物镜上
高倍显微镜的使用
使用高倍显微镜观察几种细胞视频
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
提示：
这些细胞在结构上的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各细胞间的差异和产生差异的可能原因是这些细胞在生物体内所处的位置不同,功能不同，其结构和功能相适应，是个体发育过程中细胞分化的结果。
2.归纳所观察到的细胞在结构上的异同点，描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。(酵母菌、水绵细胞、菠菜下表皮细胞、人的口腔上皮细胞)
提示：
（1）首先利用低倍镜观察，找到要观察的物像，以到视野中央；
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动系转焦螺旋，直到看清楚物像为止。
3. 下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？
从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。
大肠杆菌扫描电镜照片（放大10000倍）
大肠杆菌投射电镜照片（放大12000倍）
动物细胞
植物细胞
是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
拟核：大型、裸露的环状DNA分子位于细胞内的特定区域
大肠杆菌 细胞模式图
蓝细菌 细胞模式图
思考？
真核细胞和原核细胞
细胞核（内含DNA）
叶绿体
液泡
植物细胞
蓝细菌
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞
1.2 细胞的多样性和统一性
拟核
第二课时
原核细胞与真核细胞
有无以核膜为界限的细胞核
原核细胞和真核细胞
Prokaryotic and eukaryotic cells
原核细胞
真核细胞
——真核生物（举例：动物、植物、真菌等）
——原核生物（举例：细菌、蓝细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体）
（巧记：立一支蓝细线）
拟核
原核细胞和真核细胞
Prokaryotic and eukaryotic cells
细菌组成
无由核膜包被的细胞核，
也没有染色体的环状DNA分子，
位于细胞特定区域
细胞壁：
主要是肽聚糖；
细胞质：
只含一种细胞器—核糖体；
细胞膜：
磷脂双分子层与镶嵌蛋白质构成；
拟核：
环状DNA分子聚集区域，无核膜与核仁；
1. 细胞核和拟核在结构上有什么不同？
思考：
2. 拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？
3. 细胞质中有什么不同？
线粒体
滑面内质网
粗面内质网
中心体
细胞核
高尔基体
溶酶体
原核细胞和真核细胞
Prokaryotic and eukaryotic cells
——名字中带有杆、球、螺、弧等
细菌
大肠杆菌，
炭疽杆菌
肺炎双球菌
金黄色葡萄球菌
鼠咬热螺菌
霍乱弧菌
杆菌
球菌
螺旋菌
弧菌
大多数细菌直径为0.5-5.0μm，
细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物
乳酸（杆）菌
蓝细菌
蓝细菌属细胞旧称蓝藻，细胞直径比其他细菌大，约为10μm。其细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
自养生物
异养生物
直接从外界环境摄取无机物，通过光合作用，将无机物制造成复杂的有机物，并且储存能量，来维持自身生命活动的生物
只能依靠摄取外界环境中现成的有机物来维持自身的生命活动的生物
蓝细菌(旧称蓝藻)
组成：[①]为_____，[⑤]为核糖体
生活方式：因其细胞内含有______________，
所以能进行光合作用，为自养生物
拟核
藻蓝素和叶绿素
(仅此一种细胞器)
微观
宏观
以细胞群体出现：赤潮、水华、发菜（也属于蓝细菌）
色球蓝细菌
念珠蓝细菌
颤蓝细菌
水华
发菜
水华是由于淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖形成的。
发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝，含蛋白质极为丰富属于一种保护生物。
赤潮
海水富营养化→蓝细菌爆发→赤潮现象
①引起水质恶化，耗尽水中氧气而造成鱼类的死亡。
②蓝藻中有些种类（如微囊藻）还会产生微囊藻毒素，微囊藻毒素除了直接对鱼类、人畜产生毒害之外，也是肝癌的重要诱因。
蓝细菌爆发的危害
水华
发菜
赤潮
带“藻”字的就都是蓝藻吗？
小结:衣藻、红藻、黑藻、绿藻、褐藻属于真核生物，而蓝球藻、颤藻、念珠藻属于原核生物。
衣藻
蓝球藻
念珠藻
颤藻
发菜
与动物细胞的结构有什么区别？
与细菌的结构有什么区别？
属于真核生物还是原核生物？
无由核膜包被的细胞核
没有细胞壁
原核生物
支原体
最小的原核生物
直径只有100 nm
原核细胞 真核细胞
本质区别
细胞大小
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质
代表生物
相同点 有（支原体除外），肽聚糖
植物细胞有，纤维素和果胶；真菌有，几丁质；动物细胞无
有
有
环状DNA（裸露）
DNA（与蛋白质结合形成染色体）
只有核糖体
核糖体、高尔基体、内质网、线粒体、叶绿体（植物）
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA
原核细胞与真核细胞对比
细菌、支原体、立克次氏体、衣原体
植物、动物、真菌
较小
较大
原生生物
原核生物和原生生物一样吗？
不一样
原核生物是由原核细胞组成的生物，无成形的细胞核。
原生生物是指真核单细胞生物，有真正的细胞核。常见的有草履虫、变形虫、疟原虫。
补充：
（1）人的成熟红细胞就没有细胞核
（2）病毒既不是原核生物也不是真核生物
原核细胞和真核细胞
Prokaryotic and eukaryotic cells
非细胞结构的生物：病毒
三菌
细菌
放线菌
蓝细菌
（大肠杆菌、硝化细菌、乳酸杆菌）
三体：
支原体、衣原体、立克次氏体
原生生物
单细胞原生植物：绿藻（衣藻、团藻、水绵）
单细胞原生动物：草履虫、变形虫
动物
植物
真菌：
酵母菌、霉菌等
原核
真核
细胞结构生物
生物
（无细胞壁）
1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。
(1)真菌和细菌是原核生物。 ( )
(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。 ( )
(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。 ( )
练习与应用p12
一、概念检测
×
√
√
2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有 ( )
A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体
D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所
练习与应用p12
一、概念检测
D
3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞
练习与应用p12
一、概念检测
提示:根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。
1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性 细胞的多样性又是怎样产生的
练习与应用p12
二、拓展应用
提示:细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。
练习与应用p12
二、拓展应用
(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别
支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。
最小的原核生物
直径只有100 nm
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。
练习与应用p12
二、拓展应用
(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别
提示:支原体与细菌的细胞结构的区别是:支原体没有细胞壁。
最小的原核生物
直径只有100 nm
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。
练习与应用p12
二、拓展应用
(3)支原体是真核生物还是原核生物
提示:支原体是原核生物
最小的原核生物
直径只有100 nm
1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了( )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.原核细胞和真核细胞的区别
C.生物体结构的统一性
D.生物界细胞的多样性
复习与提高p14
一、选择题
C
2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是( )
A.有细胞壁
B.有细胞膜
C.没有线粒体
D没有以核膜包被的细胞核
一、选择题
D
复习与提高p14
3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是 ( )
A.细胞是基本的生命系统
B.草履虫可以看作是基本的生命系统
C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体
D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
一、选择题
D
复习与提高p14
4.细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是 ( )
A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性
B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性
C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的
D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的
一、选择题
C
复习与提高p14
1.画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系，帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构。请你分析下图，在“ ”处填写适当的连接词。
二、非选择题
不
具
有
具
有
具
有
复习与提高p14
2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。
二、非选择题
(1)这几种生物共有的结构是_____________
_____________________________________
(2)与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是______________，你判断的依据是___________________________________;与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是______________，你判断的依据是_____________________________________。
细胞膜、细胞质、
细胞核(或储存遗传物质的场所)
眼虫、衣藻
含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还有细胞壁
变形虫、草履虫
具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁。
复习与提高p14
2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。
二、非选择题
(3)眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是_______
___________________________________
眼虫有叶绿体，与植物细胞类似;眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。
复习与提高p14
3.2002年7月12 日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。
回答下列问题。(1)人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命
二、非选择题
提示:可以有不同答案。
因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。
病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。
本题的目的不是让学生在知识层面获得一个标准答案，而是活跃思维，认识生物界的复杂性。
复习与提高p14
(2)人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定 为什么
二、非选择题
提示:人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。
从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类事好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务;
从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。
复习与提高p14