长方形和正方形的基本特征

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长方形和正方形的基本特征
教学内容
三上P58-60长方形和正方形
学习目标
1.学生认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，知道周长的含义并掌握其计算方法。
2.会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。
学习过程
模块一：揭示课题
今天我们研究长方形和正方形的特征。（板书课题）。
模块二：自主交流
一、导学
1、出示目标
（1）学生认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点。
（2）知道周长的含义并掌握其计算方法。
2.会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。
3．请同学们自学书第58——59页，边看书边动脑并思考一下问题：
1.长方形和正方形的边和角有什么特点？
2.长方形和正方形有什么相同的地方？
教师谈话：自学的时候，比一比，谁最认真。下面自学竞赛开始。
二、自学
请同学们自学书第58——59页，边看书边动脑并思考老师提出的问题。
三、交流
（1）说说它们各有什么特点？
（2）它们的这些特点正确吗？怎样来验证一下？
（3）指学生操作并讲解。
（4）认识长方形的长和宽以及正方形的边长。
模块三：拓展提高。基本练习。
一、基本练习
1、做一做。“想想做做”的第二题。
让学生同位合作，动手操作并互相说说它们的特点。集体订正。
2、做一做。“想想做做”的第三题。
（1）学生动手操作，老师巡视，个别指导。
（2）议一议 为什么剪出的图形是正方形？
3、统计第三题的做题情况。
二、拓展提高
1、做一做。“想想做做”的第四题。
（1）让学生同位合作，动手操作并互相说说它们的特点。
（2）展示不同的长方形，分别说说它们的常和宽各是多少
2、做一做。“想想做做”的第5题。
3、统计本题的做题情况，并让学生说说长方形的长和宽各是多少？正方形的边长是多少？。
4、做一做。“想想做做”的第6题.
5、统计第6题的做题情况，追问，你测量的和估算的差别大吗？
6、做一做。“想想做做”的第7题.
7、统计第7题的做题情况，让部分学生说说做这道题是怎么想的？
8、作业：做补充习题45页第一题。
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