(共25张PPT)
PEP三年级上册
Unit 1 Hello!
Part B
Let’s talk & Let’s play
Who are they？
Miss White
Wu Binbin
Sarah
Let’s review
Watch and find
Introduce yourself.(介绍自己)
Hello, I’m_______.
Lead in
Hello,I’m Mike..
What’s your name
Lead in
My name’s John.
Watch, answer and act
任务1：观看动画，角色扮演。
任务2：同桌练习：
“—What’s your name
—My name’s …
Watch, answer and act
任务1：观看动画，角色扮演。
任务2：同桌练习：
“—Goodbye!
—Bye! ”
Read after recording
Hello, I’m Mike. What’s your name
My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
Hello, I’m ____. What’s your _____
___ name’s _____.
I can fill
Mike
name
My
John
_______!
Bye, Miss White.
Goodbye
挑战赛：和小蜗牛一起来挑战吧！
Hello, I’m Mike. What’s your name
My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
Hello, I’m Mike. What’s your name
My name’s Wu Yifan.
Goodbye!
Bye.
Role-play
Hi, I’m Chen Jie. What’s your name
My name’s Sarah.
Role-play
Let’s play
What’s your name
My name’s Lily.
蜜蜂先生：根据指令快速说出My name’s____.
Let’s say
击鼓传花
游戏说明
请听音乐，当老师说“停！”的时候，手上拿花的同学站起来，问同桌“What’s your name 同桌回答My name’s…”
Pass the flower
What’s your name
My name’s…
课堂小练习
我会选
（ ）1、______ name is John.
A. My B. I
（ ）2、—Bye, Miss White.
—______
A. Hello! B. Goodbye!
A
B
排列下列句子的顺序，使整个对话流畅。
（ ）My name’s John.
（ ）Hello, I’m Mike.
（ ）Goodbye!
（ ）What’s your name
（ ）Bye!
2
1
3
4
5
What did we learn
（我们学到了什么？）
Unit 1 Hello!
—What’s your name
—My name’s …
—Goodbye!
—Bye!
Blackboard design
谢谢
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Unit 1 Hello!
新课标实施背景下的对话课设计
课 题：三上 Hello Part B Let’s talk
教 材：PEP英语三年级上册
课 型： B Let’s talk（对话课）
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：Hello
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的文具与打招呼用语”
2. 单元教学内容分析及目标
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
1.打招呼（对话）（1课时） 打招呼：hello hi人名： Miss WhiteWu Binbin SarahJohn Liu Xin Hello!I’m_______.Hi! I’m_________. 根据图片和标题，推测对话的主题
自我介绍（对话）（1课时） your name What’s your name My name’s_____.Bye/Goodbye 学会用不同的句型进行自我介绍。
3.认识字母（配图歌曲） （1课时） 26字母 歌曲 感知旋律
认识文具（文具整合）（1课时） bag book pencil boxpen pencil ruler erasercrayon I have a/an_______. 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
二 、语篇研读
What：本节课选自人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）与加拿大灵通教育有限公司合作编写的《小学英语（PEP）》三年级下册Unit Hello第2课时B Let’s talk.本部分学习的核心语言是打招呼的表达：Hello,Hi课文通过自我介绍的方式来理解学习新句型。核心语言使用场景为校园生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: “Hello”这一话题能够培养学生大胆的自我介绍，大胆的打招呼。对学生的礼貌渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，
How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，但他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问活动安排时间所使用的核心语言Hello, My name’s______.
2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，对自己学校、生活中的重要以及重大事件进行交流并作出计划，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度和合理规划重要事件的意识。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
What’s your name My name’s_____.
五、教学重难点
教学重点:能够在情景中运用句型“—What’s your name —My name’s…”询问对方的姓名并作答。能够用“Goodbye./Bye.”与人道别。
教学难点：能够在日常生活中自然地运用本课核心句型进行交际。
教具准备：
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1. Let's sing
2. Let’s play：我们来钓鱼吧！
3. 魔术表演开始了！
（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
1. Lead in：Hello,I'm Mike.What’s your name
2. My name’s John.
3. Look and say:What’s your name I’m John.
4. Watch, answer and act
任务1：观看动画，角色扮演
任务2：同桌练习：
“—What’s your name
—My name’s …
5.Watch, answer and act
6.Read after recording
7.I can fill
8.挑战赛：和小蜗牛一起来挑战吧！
9.Role-play
Let’s play
10.Let’s say
蜜蜂先生：根据指令快速说出My name’s____.
11.击鼓传花
游戏说明
请听音乐，当老师说“停！”的时候，手上拿花的同学站起来，问同桌“What’s your name 同桌回答My name’s…”
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知对话。）
Step3.Extending :
1.我会选
2.排列下列句子的顺序，使整个对话流畅。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
1. 教学目标明确，教学重难点把握准确，整个教学过程重点突出。
2. 注重创设情境教学，充分利用多媒体资源优势，让学生在情景中自然地进行对话交际。
3. 充分发挥教师的引导作用，引导学生理解和运用所学知识。
4. 活动设计符合小学生的心理特点和生理特点,极大地激发了学生的学习热情，尊重学生的主体地位，让学生在活动、操练、合作中逐步掌握重难点知识。
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