文学作品阅读之散文阅读专项练习(含答案)

文学作品阅读之散文阅读专项
【文本初探】
1、散文的定义：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
①广义上的散文：在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
②狭义上的散文：在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
散文语言之美：
散文语言生动形象、清新明丽、自然流畅、意韵深远，力求写景记事如在眼前，抒情沁人心脾。
3、散文内容之美：
散文是形散而神聚，看似结构自由，不拘一格，分布零散，某些点会形成一条线，这个线串联起整篇文章，使得散文的主旨更加集中。
（1）叙事为主的散文：叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。
①偏重于记事：以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片断的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。如《从百草园道三味书屋》。
②偏重于记人：全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，人物形象是否真实是它与小说的区别。如《藤野先生》。
（2）抒情为主的散文：主要用以抒发作者主观情感的散文。抒情散文情感更强，想象更丰富，语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是常见手法。
①托物言志式散文：作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想将主观情感表达出来。如《白杨礼赞》
②借景抒情式散文：将情感寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如《荷塘月色》
（3）议论为主的散文：它不同于一般的议论文，不是用事实和逻辑来说理，而要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。议论散文重于：理智。
4、散文之结构美：
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。线索的作用：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨完整。
【过关练习】
【记事类散文】
【中雅培粹第一次质量检测八年级语文科目】
马
吴伯箫
①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。老长工张五，从东院牵出马来，右手挥着马鞭，左手一手就揽上了鞍去。我站在一旁，高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家。大家都笑了。 　　
②人，说着就会慢慢儿长大的。姐姐出阁之后，每次搬回来住娘家，母亲和弟弟，还有我，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。
③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都将马牵了出来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋。那是一幅春郊试马图。
④那样直到上元，总是有骑马的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了戏请么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
⑤孟春雨霁，骑了马去滑 的道上，看卷去的凉云。青青的麦苗承着残滴，拼了命在生长的草木吐着新翠，还有那一脉清鲜的泥上气息，直会沁人心脾。在马上伸个懒腰，啊，这也实在是太惬意了！实在是太自在了！实在是太舒服了！残虹拂马鞍，景致也着实是宜人的。驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！我想，其实大可不必有这酒旗，光是这酒香，就会引人下马驻足了。　
⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友。途中，在小河的桥面上偶尔停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。到黄昏时分了，把缰绳一提，我也赶我的路。　　
⑦孩提时代就是那风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就渐渐稀疏寥落了。
⑧可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢泥马渡康王的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。 　　
⑨徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，风采又多么英俊翩翩呢。固然敝车赢马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的。但是，这种寂寞长悯，不是也正可于或种情景下令人留恋的么 ——前路茫茫，往哪里去 当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。 　　
⑩……
十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴①旗的么 飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。 　　
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢!胆小的人不要哆嗦啊！你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，家里才买了一匹年轻的马，挺快的。真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。 　　
（选自《现代文鉴赏辞典》，有删改） 　　
【注】斩将搴qiān ：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
19.根据原文内容分析，下列说法错误的两项是（ ）（4分）
A.这篇文章借物抒怀，前半部分以怀念童年和少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，写出了浓烈的乡情和亲情；后半部分以历史上的名人名马以及对马的想象为经纬，表达了一定的家国情怀。
B.作者围绕“家乡的日子是有趣的”，从第2段到第6段依次写了“姐姐回家，快活迎接”、“年初三四，春郊试马”、“孟春时节，骑马踏青”、“直到上元，骑马访亲”、“端阳访友，骑马赏景”这样五件事情。
C.在“徐庶走马荐诸葛”“固然敝车赢马，颠顿于古道西风中”“飞将在时，阴山以里就没有胡儿了”等句子中，作者引用大量典故，化用古诗词，所以语言更显厚重典雅。
D.“端阳访友，骑马赏景”这一画面中，有“马”、有“小桥”、有“流水”，传递出的情感和“古道西风瘦马”有异曲同工之妙。
E.第七自然段是一个过渡段，在结构上起到承上启下的作用；把“孩提时代”比作“风雨里的花朵”，富有诗意地表现出童年少年时期时光的易逝。
【答案】BD
【解析】B.从第2段到第6段依次写中，依次错了
D.古道西风瘦马，以西风反衬人生活的艰辛困苦，表达了作者漂泊异乡的悲苦；端阳访友，骑马赏景表达的不是悲苦之情。
20.作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请在文中“孟春时节，骑马踏青”这件事中，选择描写、议论、抒情其中任一一种表达方式，结合文章，简要分析其作用。（4分）
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【答案】：“…麦苗…草木…泥上气息…”，运用了描写的表达方式，突出了孟春时节景物的生机与活力。 “…太惬意！…太自在！…太舒服！”运用了抒情的表达方式 。表现了内心的自在惬意和愉悦，以及对孟春景物的喜爱之情。
“我想…”运用了议论的表达方式，突出了酒家酿出的酒的香冽和对酒食的赞美。
必须是“孟春时节”第五自然段的内容，必须正确判断表达方式。正确判断表达方式2分，作用2分。
【写景类散文】
【北雅中学八年级第一次质量检测考试】
远去的乡村
李汉荣
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么 为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
⑧屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。
18.（1）根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（2分)
乡村的诗意在哪里 让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，
她在___________________中，她在___________________里，
她在___________________中，她在___________________里。
【答案】她在菜地的葱行里，她在秀才的诗行里，他在豆荚的笑声中，他在蛐蛐的琴声里。
（2）第②段写在田埂上摔跤，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟 请用原文中的话回答。(2分)
①在田埂上摔跤后的感悟：
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②听豆荚炸裂声后的感悟：
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【答案】你必须恭敬的紧贴地面，才能接受土地最好的生命启蒙。面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。
19. 文章以“远去的乡村”为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4分）
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【答案】（1）对充满诗情画意的乡村生活的怀念。（2）对乡村收到城市化建设冲击的无奈（3）对农民失去赖以生存的土地和精神家园的担忧；（4）对城市化建设以失去乡村为代价的迷茫。
【写人类散文】
【长郡中学期中考试】
老师!老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《意林》，有删改）
17.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（2分）
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【答案】我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（关键信息：“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”）
18.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。（3分）
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【答案】虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析，直接答含义即可)
19.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分）
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【答案】张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。
他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”。
但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。
20.作者说，就是觉得老师伟大。结合全文，分析张老师的“伟大”表现在哪里？（4分）
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【答案】他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。
【基础进阶】
【雅礼期中考试】
炊烟是乡村的水墨画
刘世河
①写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。
②“暧暧远人村，依依墟里烟”。身居都市已久，我曾对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的。
③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒流过。过河不远便是一个沙土岗子，有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。
④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。
⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。
⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。
⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥，馒头就着咸菜就齐活了。吃过饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，新一天的生活便拉开了序幕。
⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。
⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧家里有喜事，更会杀鸡庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。
⑩炊烟如此缭绕生动，诗词中自然少不了它的倩影。
写炊烟最多的当属陆游。我曾读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？
直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，飘在乡村的上空，画中的意境只有看懂它的人才能体会。
而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。
19.下面对文章内容的理解和分析不正确的两项是（ ）（4分）
A.文章第①段开门见山，点明本文的主旨是借炊烟表达对家乡的思念之情。
B.第②段引用诗句“暧暧远人村，依依墟里烟”表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者对乡村炊烟的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。
C.第⑥段运用比喻的修辞手法，把早晨晚上的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了农村人的生活节律。
D.第⑦、⑧、⑨段分别具体描写了一天之中不同时间炊烟的特点。
E.第 段加点词“缠绕”，表现了作者对故乡深切的思念和无法在母亲身边尽孝的愧疚之情。
【答案】D
【解析】没有表达无法陪在母亲身边的愧疚之情。
20.“炊烟”在文中有着丰富的含义，请结合全文谈谈你的理解。（4分）
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【答案】①“炊烟”是故乡和田园生活的象征；②“炊烟”是母亲对一家人的体贴和关爱，是对母亲的怀念和赞美；③“炊烟”是童年美好生活。
【学霸冲刺】
【雨花区下学期期末质量检测卷】
麦田里
余华
①我在南方长大成人，一年四季、一日三餐的食物都是大米，由于很少吃包子和饺子，这类食物就经常和节日有点关系了。小时候，当我看到外科医生的父亲手里提着一块猪肉，捧着一袋面粉走回家来时，我就知道这一天是什么日子了。我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产党的生日，八月一日是共产党军队的生日，十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。
②那时候我家在一个名叫武原的小镇上，我在窗前可以看到一片片的稻田，同时也能够看到一小片的麦田，它在稻田的包围中。这是我小时候见到的绝无仅有的一片麦田，也是我最热爱的地方。我曾经在这片麦田的中央做过一张床，是将正在生长中的麦子踩倒后做成的，夏天的时候我时常独自一人躺在那里。我没有在稻田的中央做一张床是因为稻田里有水，就是没有水也是泥泞不堪，而麦田的地上总是干的。
③那地方同时也成了我躲避父亲追打的乐园。不知为何我经常在午饭前让父亲生气，当我看到他举起拳头时，立刻夺门而逃，跑到了我的麦田。躺在麦子之上，忍受着饥饿去想象那些美味无比的包子和饺子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子，它们就是我身旁的麦子做成的。这些我平时很少能够吃到的、在我饥饿时的想象里成了信手拈来的食物。而对不远处的稻田里的稻子，我知道它们会成为热气腾腾的米饭，可是虽然我饥肠辘辘，对它们仍然不屑一顾。
④我一直那么躺着，并且会入梦乡。等我睡一觉醒来时，经常是傍晚了，我就会听到父亲的喊叫，父亲到处在寻找我，他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来变得越来越焦急。这时候我才偷偷爬出麦田，站在田埂上放声大哭，让父亲听到我和看到我，然后等父亲走到我身旁，我确定他不再生气后，我就会伤心欲绝地提出要求，我说我不想吃米饭，我想吃包子。
⑤我父亲每一次都满足了我的要求，他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖子上，当饥饿使我胃里有一种空洞的疼痛时，父亲将我背到了镇上的点心店，让我饱尝了包子或者饺子的美味。
⑥有时候，也会躺在麦田里一直躺到睡着，父亲也没来找，因为他在动手术，所以只好自己灰溜溜地回家。
⑦后来我父亲发现了我的藏身之处。那一次还没有到傍晚，他在田间的小路上走来走去，怒气冲冲地喊叫着我的名字，威胁着我，说如果我再不出去的话，他就会永远不让我回家。当时我就躺在麦田里，我一点都不害怕，我知道父亲不会发现我。虽然他那时候怒气十足，可是等到天色黑下来以后，他就会怒气全消，就会焦急不安，然后就会让我去吃上一顿包子。
⑧让我倒霉的是，一个农民从我父亲身旁走过去了，他在田埂上看到麦田里有一块麦子倒下了，他就在嘴里抱怨着麦田里的麦子被一个王八蛋给踩倒了。他骂骂咧咧地走过去，他的话提醒了我的父亲，这位外科医生立刻知道他的儿子身藏何处了。于是我被父亲从麦田里揪了出来，那时候还是下午，天还没有黑，我父亲也还怒火未消，所以那一次我没有像往常那样因祸得福地饱尝了一顿包子，而是饱尝了皮肉之苦。
选自余华《没有一条道路是重复的》
22．根据文意和思路，完成填空 (4分)
“我”的表现 父亲的行为 结局
我惹父亲生气时，总是跑进麦田躲避父亲追打 父亲焦急寻找 ①
② 灰溜溜地回了家
③ ④
【解析】1.父亲带我去吃包子
2.父亲在做手术
3.父亲找到了我
4.我饱尝皮肉之苦
23．结合语境赏析。（4分）
这时候我才偷偷爬出麦田，站在田埂上放声大哭，让父亲听到我和看到我，然后等父亲走到我身旁，我确定他不再生气后，我就会伤心欲绝地提出要求，我说我不想吃米饭，我想吃包子。
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【解析】“偷偷”一词生动地写出了“我”小心避免父亲发现我的“躲避场所”，“才”这个字突出了小孩子的狡黠和天真。
24.下面表述正确的两项是（ ）（4分）
A.文章开头交待我是南方人，父亲是北方人，是为后文表现南北两地人不同生活观念的冲突埋下伏笔。
B.文中刻画了一个调皮惹父亲生气、而又不失童真可爱的孩子形象。
C.第③段运用联想、想像的手法，写出了作者童年时对包子和饺子的喜爱和渴望，表现当年生活的拮据和窘况。
D.标题“麦田里”，是全文的行文线索，也是作者童年生活的记忆和缩影。
E.作者用生动形象的语言抒写自己的童年,表达了自己对童年生活的怀念，对父亲的疼爱和严厉的怀念。
【答案】ＢＥ
【解析】A项后文并未表现南北不同生活观念冲突；C项没有表现出生活的拮据和窘况；D项，麦田并非全文行文线索。
25.成长的路上，没有一条路是重复的。成长路上也难免犯错，犯错后你是逃避等待，还是直面改正？请结合文章和链接材料，谈谈你的看法和感悟。（6分）
【链接材料】每当余华犯了错，并根据自我判断有可能招致父母的责骂和惩罚时，他通常的首选方式便是逃跑。跑到一个自认为安全而隐秘的地方，然后等待父母焦急的寻找和反省，使自己获得逃脱的可能。父亲来找他的时候，他会发出哭声，哭声是故意给父亲一个信号弹。要不找不到他，就没得台阶下了。
——《余华评传》洪治刚 作家出版社
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【解析】成长的路上每个人都会犯错，文章中的余华每次都是逃跑，等待父亲给他台阶，我觉得这样做不对。感悟：我们在生活中，还是要直面自己的错误并进行改正，下次避免犯同样的错误。
【课后巩固】
【师大博才期末考】
把自己变成一朵花，香给这个世界看
林清玄
①有时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？
卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。
这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。
爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。
让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！
1、选文采用了______________的表现手法，以花为线索，按拾花、_________、爱花、_________的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。（3分）
【答案】托物言志（或象征、以物喻人）　选花（或悟花）　变花（或学花）
结合语境，说说句中加点词的含义。（3分）
每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
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【答案】“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。（1分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（1分）
3. 请赏析第⑤段画线句子。（3分）
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【答案】画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花
有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分）
3.简要分析第 段在文中的作用。（2分）
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【答案】过渡段，起承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（1分）
4.通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的含义。（3分）
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【答案】文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向（1分）；作者爱花，花里有美、有香、有平静等，作者不仅爱花，更有自己的感悟（1分）；同时，作者更愿像花那样（学花），用深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”（1分）。