2023-2024学年山东省烟台市龙口重点学校高二（上）开学历史试卷（含解析）

2023-2024学年山东省烟台市龙口重点学校高二（上）开学历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）
1. 乔尔 科特金在《全球城市史》中说：“城市商人和手工业者躲在安全的城墙后面，他们享受到的独立性是东方城市居民所无法想象的。这里既没有皇帝、哈里发和苏丹限制私有财产权，也没有商人阶层的行业协会特权”。材料所述现象的出现是由于（　　）
A. 等级君主制的形成 B. 君主专制的形成 C. 城市自治斗争结果 D. 地方割据的结果
2. 中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化（　　）
A. 决定了西方思想解放运动的发展 B. 直接促成了欧洲近代社会的转型
C. 在保存和传播西方文化上影响深远 D. 在沟通东西方文化发挥了重要作用
3. 西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航。这些认识反映出（　　）
A. 人们普遍接受了地圆学说 B. 环球航行拓展了地理认知
C. 传播基督教推动远洋探险 D. 科学知识奠定了远航基础
4. 近代西方某航海家在其《航海日志》中写道：“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。”该航海家（　　）
A. 深信“地圆说” B. 途经了非洲西南端的好望角
C. 在东方实现了“黄金梦” D. 找到了通往东方的新航线
5. 1603年，荷兰东印度公司在马六甲伏击了葡萄牙船只，并将此船连同货物一起拍卖。葡萄牙将此事上诉欧洲海事法庭。格劳秀斯撰写了《论捕获法》为荷兰辩护，指出葡萄牙阻止正当的海上商业活动，进而损害了在东印度的各国商人利益。据此可知（）
A. 国际法维护了各国利益 B. 马尼拉大帆船航线受到冲击
C. 旧的国际秩序受到挑战 D. 亚洲成为欧洲列强争夺焦点
6. 伊拉斯谟（1466-1536）是尼德兰著名的思想家和神学家，他认为：宗教的精义是个人与上帝的交流，永生的保证并不来自于教堂中的圣礼和仪式，仅在于对基督赎罪的信念；真正的信徒应该拥有发自个人内心的信仰。伊拉斯谟的主张（　　）
A. 否定了传统基督信仰 B. 具有个性解放色彩
C. 宣扬了人人平等观念 D. 揭开了宗教改革序幕
7. 16世纪中期，瑞典国王古斯塔夫一世任命具有新教思想的神职人员为主教，支持马丁 路德新教思想在瑞典传播，出台法令开展教会财产世俗化运动，还聘用德意志专家为顾问，改革国家行政机构，强化国家议会的政治协商作用。这些举措主要是为了（　　）
A. 传播新教思想 B. 强化世俗王权 C. 培育民族观念 D. 建立议会政治
8. 1873年5月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了（　　）
A. 巴黎公社的政治影响 B. 民主共和的历史潮流
C. 共和政体的曲折发展 D. 三权分立体制的确立
9. 1787年，美国纽约州对新泽西州和康涅狄格州的农产品征收进口税，新泽西洲则对纽约州购买的为海港安全所必须的灯塔征收1800元的税款。这一现象反映出当时（　　）
A. 邦联体制严重制约美国发展 B. 各州之间缺乏经济交流
C. 美国仍然是典型的农业国家 D. 颁布宪法无法消除纷争
10. 19世纪中期，远东地区茶叶的国际运输几乎都被美国垄断，“盖茶叶以新鲜为贵……英商宁愿以七角五分美元的运费请美商代运茶叶到伦敦，也不愿意以二角五分美元的运费给本国商船”。这反映出，当时（　　）
A. 美国掌控远东贸易的主导权 B. 技术革新影响国际贸易
C. 资本主义世界市场初步形成 D. 英国奉行自由放任政策
11. 某校一学习小组的探究活动方案中出现了“经济危机”工资微薄”“失业”“环境恶劣”“宪章运动”“欧文”等词语。该学习小组最有可能探究的主题是
A. 工业革命的兴起 B. 国际工人运动的发展
C. 马克思主义的诞生 D. 资本主义制度的确立
12. 如图是1901年4月刊登于美国时政周刊《PUCK》的漫画。现实中的美国刚刚在美西战争中获胜，画中的“美国”正在尝试扮演新角色，对镜试戴一顶轮船样式的帽子，轮船炮筒上分别写着“陆军”和“海军”，喷出的黑烟写着“扩张”。材料直接反映出美国（　　）
A. 推行金元外交和大棒政策 B. 要求重新瓜分海外殖民地
C. 成为超越英国的工业强国 D. 维护凡尔赛—华盛顿体系
13. 在华德顿会议上签署的《五国条约》规定，美、英、日三国主力舰总吨位的限额分别是52.5万吨、52.5万吨、31.5万吨，并规定美、英、日在太平洋的岛屿和领地维持现状。美国倡议该协议旨在( )
A. 角逐亚太地区的海上霸权 B. 维护国际公平正义
C. 与其他列强共同宰割中国 D. 限制德国海军军备
14. 方框甲和方框乙中的文字分别是对苏俄（联）不同时期经济政策特征的描述，据此，经济政策由甲到乙的调整表明（　　）
并非立即没收全体资本家的产业
致力于普遍建立工人对生产的控制
劳动者首先应该学会管理工作
对经济的主要垄断部门逐渐实行国有化 全面国有化
外贸垄断化
食物配给制、劳动义务制
私人贸易和货币作用受到极度限制
甲 乙
A. 高度集中的斯大林模式形成 B. 农业集体化方针业已推行
C. 直接向社会主义过渡的意图 D. 粮食税取代了余粮收集制
15. 二月革命后，俄国布尔什维克党人认为俄国目前的革命是资产阶级民主革命，布尔什维克党机关刊物《真理报》复刊后第一期上的文章也说革命的“根本任务是实行民主共和制”。这反映出当时俄国（）
A. 布尔什维克对革命形势认识不清 B. 临时政府对苏维埃政权进行了妥协
C. 社会矛盾变化影响革命目标确立 D. 革命形势的发展受到了一战制约
16. 1924年，苏联领导人布哈林指出，由于存在着大量的小农经济，苏联的经济技术极端落后，所以苏联要建立起的社会主义，“在发展的时期内将是一种落后的社会主义”，或叫作“亚细亚形式”的社会主义。这种观点（　　）
A. 是农业集体化运动的产物 B. 丰富了马克思主义的内涵
C. 表明新经济政策即将调整 D. 推动了苏联模式的建立
17. 如图中包含了近年打捞出的一艘沉船的重要信息，这些信息可以印证（ ）
A. 世界市场已基本形成 B. 海上丝绸之路开辟
C. 印度洋贸易往来活跃 D. 欧洲早期殖民扩张
18. 第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国（　　）
A. 资本主义转型完成 B. 垄断资本主义进一步发展
C. 产业结构逐步优化 D. 政府职能发生根本性转变
19. 1957年《罗马条约》签署时，条约文本因故无法打印。为免迁延生变，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国代表决定先在空白纸上签名，这就是著名的“空白页面”故事。这一违背常规的做法在一定程度上体现出（　　）
A. 西欧货币同盟建立迫在眉睫 B. 欧洲各国形成高度政治互信
C. 与会各国实现联合愿望迫切 D. 共同应对石油危机刻不容缓
20. 二战后，资本主义国家的劳资关系和分配关系发生了变化，使工人阶级的生活状况得到了一定的改善。下列属于这一变化的是（　　）
A. 服务业发展迅速 B. 出现了社会运动
C. “中间阶层”人数的增加 D. 反对侵略越南战争的运动
21. 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。在官僚制时代，不管是新旧贵族，还是新兴士人阶层，都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。这一变化（　　）
A. 加强了专制主义中央集权 B. 标志着选官制度的成熟完善
C. 进一步强化封建等级秩序 D. 是国家开疆拓土的主要手段
22. 下表为汉至唐前期东南三个地区的郡县增置情况。据此可知，这段时期（）
地区/时期 西汉 三国 西晋 唐前期
苏南、浙江 会稽郡北部31县 会稽等4郡50县 5郡57县 苏州等13州74县
江西 豫章郡18县 豫章等4郡54县 6郡58县 洪州等7州34县
福建 会稽郡南部1县 建安郡9县 2郡14县 福州等5州28县
A. 中央对地方的控制力削弱 B. 东南地区成为政治统治中心
C. 地方行政管理制度已成熟 D. 经济发展影响地方行政区划
23. 秦汉以来中央行政体制的发展，其重要的特点是由“个人开府”的中枢制转变为“机构组织化”的中枢制，从而使我国古代行政管理体制发展到了一个新的阶段。这一发展趋势指的是（　　）
A. 从世官制向察举制转变 B. 从三公九卿制向三省六部制转变
C. 从分封制向郡县制转变 D. 从三省六部制向二府三司制转变
24. 古代雅典城市形态的主要特征是城市形状不规则，没有宫殿，卫城和广场是雅典的两大中心，各大公共建筑宏大、华美，依环境而建，私人建筑密集、简陋，贫富混住，无中轴线但有一条主干道，道路狭窄，布局略显凌乱。这反映出雅典（　　）
A. 缺乏城市发展的规划 B. 城市的经济水平较低
C. 尊重思想自由的传统 D. 城邦民主政治的特点
25. 乔治一世是英国历史上一个比较特殊的国王，他不是英国人，54岁才因血缘关系入主英国，成为英国历史上的一个奇迹。他不会说英语，成为英国国王后，仍不愿学习英语。语言障碍使他对国事漠不关心，从制度建设角度来看，这个“奇迹”的意义在于（　　）
A. 确立了议会权力高于王权 B. 促进了君主立宪制的完善
C. 避免了中央集权制的弊端 D. 阻断了保皇派复辟的道路
26. 美国费城制宪会议的部分代表设计了一系列立宪的规范性原则：不能做自己利益的裁判者；以野心对抗野心；控制和利用党争；减少制度挑战良心的机会；限制政治决策的范围等。这些原则旨在（　　）
A. 调和大小州之间的矛盾 B. 运用理性追求理想政治
C. 赞同实行分权制衡的政治体制 D. 支持赋予联邦政府广泛的权力
27. 近代欧美国家的税收理念大多经历了从“税收法定主义”到“税收宪政主义”的演变，即从征税的权力基本控制在议会里，议会通过立法的形式规范征税的各项内容转变为必须对代议机关的征税权进行宪法上的限制。这表明欧美国家（　　）
A. 宪政制度的完善 B. 征税程序严格化 C. 否定了议会至上 D. 税收立法民主化
28. 1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制，这一变化主要反映出当时（　　）
A. 立法服从于政治 B. 行政服从于司法 C. 从人治走向法治 D. 民主政体臻于完善
29. 周恩来曾说：“‘三三制’有两个特点：一个就是共产党不一定要在数量上占多数，而争取其他民主人士与我们合作……第二个特点就是要各方协商，一致协议。”三三制对中国民主政治制度建设的影响是（　　）
A. 开创中国共产党领导的多党合作制度雏形 B. 体现中国共产党抗日政权的民主性
C. 推进中国社会主义政治民主化进程 D. 体现政权的抗日民族统一战线性质
30. 新中国成立初期，中共中央大规模编译《斯大林全集》《列宁全集》《马克思恩格斯全集》以及与此相关的著作文章，重视马克思主义理论宣传。此举（　　）
A. 增强人民对新制度的认同感 B. 以苏联为学习目标
C. 实现了马克思主义的中国化 D. 推动一五计划实施
二、材料解析题（本大题共1小题，共10.0分）
31. 阅读材料，回答问题。
材料：19世纪：印度工业衰退。
1800-1850年：欧洲蒸汽驱动工业能力急剧增长。
1805-1849年：默罕默德 阿里统治埃及并提倡工业化。
1831-1848年：欧洲三大工人运动。
1848年：《共产党宣言》的发表。
1835-1918年：美国企业家安德鲁 卡内基在世。
1839年：英国迫使埃及终止对棉花工业的保护。
1853年7月8日；佩里驶入东京湾。
19世纪中叶：着重军事技术的日本工业化。
1860年：农民革命控制大片中国领土；英法联军占领北京。
1861年：俄国的农奴制改革；中国“洋务运动”。
1871年：德国的统一和德意志帝国的建立；巴黎公社革命。
1868年：日本的明治维新。
1877-1900年：日本对外贸易额增长10倍。
19世纪90年代：美国的钢产量两倍于英国。
1895年：日本在争夺朝鲜控制权的战争中打败中国。
——摘编自[美]非利普 费尔南德兹一阿迈斯托《世界：一部历史》
上述材料是19世纪世界发生的部分重大事件。根据材料并结合所学知识，归纳这一时期的阶段特征，并进行简要阐述。（要求：归纳不少于两个阶段特征。示例：“科技快速发展的世纪”，考生归纳的阶段特征不能与示例重复；观点明确，史论结合，史实准确）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】“这里既没有皇帝、哈里发和苏丹限制私有财产权，也没有商人阶层的行业协会特权”说明当时资本主义萌芽有所发展．
西欧中世纪各国通过金钱赎买、武装斗争的方式争取自治权，形成了市民阶级，富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，故C正确；
ABD不利于资本主义萌芽的发展，故ABD错误．
故选C．
本题考查资本主义萌芽的产生与缓慢发展，旨在考查学生准确解读材料的能力．
在14～15世纪，由于各国以及各地区之间发展的不平衡和条件上的差异，资本主义萌芽作为一种新型生产关系的出现，只是呈点状稀疏地分布于西欧一些经济比较发达的城市．除了意大利和尼德兰之外，英国的伦敦、法国的巴黎、德国的科隆，大体上也在此时期出现了资本主义手工工场．
14～15世纪在西欧封建社会内部最初出现的资本主义关系．具体表现为以雇佣劳动为基础的工场手工业的出现．
2.【答案】C
【解析】依据材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；
决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；
文艺复兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；
题干信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误。
故选：C。
本题考查阿拉伯文化的影响。解题的关键是正确分析题干中“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步。
3.【答案】D
【解析】根据材料“西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航”可知，这些认识为西欧人开辟新航路提供了必备的智力支持和技术条件，D项正确；
A与材料无关，排除；
麦哲伦的环球航行拓展了地理认知，但与材料无关，排除B项；
传播基督教是推动远洋探险的原因之一，但与材料无关，排除C项。
故选：D。
本题考查的是新航路开辟，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是新航路开辟，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
4.【答案】A
【解析】由材料信息“不走通常的东行陆路，而走向西的海路“可知该航海家是哥伦布，依据所学知识可知，哥伦布深信“地圆说”决定向西航行到印度，结果到达了美洲，A项正确；
结合所学知识可知，哥伦布航行不会途经非洲最南端的海角，排除B项；
结合所学知识可知，哥伦布没有到达真正的东方，排除C项；
结合所学知识可知，达 伽马找到了通往东方的新航线，排除D项。
故选：A。
本题考查新航路的开辟，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查新航路的开辟，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】C
【解析】A.维护“各国”利益，说法不符合材料，排除；
B..马尼拉大帆船贸易是西班牙主导的，与材料不相符，排除；
C.根据“葡萄牙将此事上诉欧洲海事法庭。格劳秀斯撰写了《论捕获法》为荷兰辩护，指出葡萄牙阻止正当的海上商业活动，进而损害了在东印度的各国商人利益”等信息分析可知，荷兰的殖民活动冲击了原有的国际秩序，C正确；
D.材料不能看出亚洲成为争夺重点，排除。
故选：C。
本题侧重于考查荷兰的殖民扩张，解题关键信息是“葡萄牙将此事上诉欧洲海事法庭。格劳秀斯撰写了《论捕获法》为荷兰辩护，指出葡萄牙阻止正当的海上商业活动，进而损害了在东印度的各国商人利益”。
本题侧重于考查荷兰的殖民扩张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
6.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，伊拉斯谟是北方文艺复兴的代表人物，被称为“基督教人文主义的宗师”。在宗教信仰问题上，强调个人与上帝的交流、个人内心的信仰。伊拉斯谟揭露了天主教会的虚伪，反对教会推行的蒙昧主义，B项正确；
结合所学知识可知，伊拉斯谟揭露了天主教会的虚伪，反对教会推行的蒙昧主义。而非否定传统基督信仰，排除A项；
材料中未涉及人人平等观念，排除C项；
结合所学知识可知，1517年，神学家马丁 路德，在维滕贝格教堂门上，贴出《九十五条论纲》，反对台彻尔销售教廷赎罪券，一石激起千层浪，由此揭开了宗教改革的序幕。排除D项。
7.【答案】B
【解析】根据材料“16世纪中期，瑞典国王古斯塔夫一世任命具有新教思想的神职人员为主教，支持马丁 路德新教思想在瑞典传播，出台法令开展教会财产世俗化运动，还聘用德意志专家为顾问，改革国家行政机构，强化国家议会的政治协商作用”并结合所学可知，瑞典国王任命具有新教思想的神职人员为主教，出台法令开展教会财产世俗化运动，改革国家行政机构，强化国家议会的政治协商作用。这些措施是为了打击天主教会势力，强化世俗王权，B项正确；
传播新教思想是瑞典国王打击天主教会势力，巩固世俗王权的手段，而不是根本目的，排除A项；
材料没有涉及到民族观念的信息，排除C项；
材料中只是强化国家议会的政治协商作用而不是建立议会政治，排除D项。
故选：B。
本题考查了宗教改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了宗教改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】C
【解析】根据材料并结合所学可知，君主派议员占优势的议会通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了此时保王党势力强大，法兰西第三共和国的代议制度曲折发展，C项正确；
结合所学知识可知，材料强调法兰西共和制度，体现不出巴黎公社的政治影响，排除A项；
结合所学知识可知，材料强调法国总统受到君主派议员的影响，而民主共和的历史潮流不符合材料主旨，排除B项；
结合所学知识可知，材料只涉及总统和议会的关系，而且法国并未建立起三权分立体制，排除D项。
故选：C。
本题考查法国民主政治的曲折历程，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查法国民主政治的曲折历程，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
9.【答案】A
【解析】美国独立后，是松散的邦联体制，各州之间存在着关税，影响着经济的发展，A项正确；
各州之间明显存在着经济交流，但存在着关税，排除B项；
材料反映出各州之间存在着关税，无法体现美国是典型的农业国家，排除C项；
此时还是邦联制，1787宪法没有颁布，排除D项。
故选：A。
本题考查了美国代议制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了美国代议制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】B
【解析】据材料“茶叶以新鲜为贵……英商宁愿以七角五分美元的运费请美商代运茶叶到伦敦，也不愿意以二角五分美元的运费给本国商船”可推知，因美国船只航行速度更快，故为保持茶叶的新鲜，英国商人宁愿以更高价格使用美国商船进行送输，这与美国工业革命中率先进行水上交通动力革命有关，B项正确；
材料仅反映茶叶贸易情况，仅凭此不足以得出美国掌控远东贸易的主导权，排除A项；
材料仅涉及远东贸易，仅凭此不能得出资本主义世界市场初步形成，排除C项；
材料不能反映英国贸易政策，不能得出英国奉行自由放任政策，排除D项。
故选：B。
本题考查工业革命，需要结合工业革命的特征和影响来解答。
本题考查工业革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11.【答案】C
【解析】工业革命后，资本主义经济危机出现，工人待遇不佳，工作环境差，英国爆发了宪章运动，欧文是“空想社会主义”的代表人物，由此可知探究的主题是马克思主义的诞生，C项正确；
结合所学可知，这些词语出现在工业革命后，排除A项；
结合所学可知，材料中的词语没有涉及国际工人运动，排除B项；
结合所学可知，资本主义制度确立与材料主旨无关，排除D项。
故选：C。
本题考查马克思主义的产生，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查马克思主义的产生，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】B
【解析】A.金元外交是美国用经济扩张手段来控制拉美等地区的经济，使各国日益依附于美国，材料未涉及金元外交，故A项错误；
B.从材料中美国的形象来看，美西战争后，美国对外扩张欲望强烈，要求重新瓜分海外殖民地，故B项正确；
C.材料未涉及同英国的对比，故C项错误；
D.凡尔赛—华盛顿体系的形成是在一战后，故D项错误。
故选：B。
本题考查了列强掀起瓜分中国的狂潮，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以列强掀起瓜分中国的狂潮为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13.【答案】A
【解析】根据材料“在华德顿会议上签署的《五国条约》规定，美、英、日三国主力舰总吨位的限额分别是52.5万吨、52.5万吨、31.5万吨，并规定美、英、日在太平洋的岛屿和领地维持现状”和所学知识可知，《五国条约》的签订是列强在海上实力对比问题上暂时妥协的结果，它使美国在海军军备上取得了与英国相等的地位，从而标志着英国海上霸权的终结，并且限制了日本海军的发展，为美国角逐亚太地区的海上霸权创造条件，A项正确；
美国此举是为角逐霸权服务，非维护国际公平正义，排除B项；
C项与《九国公约》有关，排除；
限制德国海军军备与巴黎和会有关，排除D项。
14.【答案】C
【解析】政策“乙”的内容是战时共产主义政策的内容，强调单一的公有制，试图直接过渡到社会主义，C项正确；
根据材料并结合所学知识可知，当时还没有斯大林模式，而是战时共产主义政策，排除A项；
根据材料并结合所学知识可知，农业集体化方针是斯大林模式的内容，排除B项；
粮食税取代了余粮收集制是新经济政策，排除D项。
故选：C。
本题考查苏联经济建设道路的探索，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查苏联经济建设道路的探索，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
15.【答案】A
【解析】由材料可知，二月革命后，布尔什维克党内的大多数人认为革命的目标是实行民主共和制，完成资产阶级革命，这表明当时的布尔什维克党对革命形势认识不清，故选A项；
临时政府并未对布尔什维克党进行妥协，故排除B项；
俄国当时的社会矛盾并未发生根本变化，故排除C项；
一战加速了俄国革命的发展，故排除D项。
16.【答案】B
【解析】根据材料“存在着大量的小农经济，苏联的经济技术极端落后”“在发展的时期内将是一种落后的社会主义”可知，布哈林的观点符合苏联当时的国情，这有助于丰富马克思主义实事求是的内涵，B项正确；
1924年农业集体化运动尚未开始，排除A项；
这一观点在论证新经济政策实施的必要性，并不是调整新经济政策，排除C项；
此时苏联模式还未形成，排除D项。
故选：B。
本题考查苏联经济建设道路的探索，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查苏联经济建设道路的探索，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
17.【答案】C
【解析】根据“10世纪中后期”、“中国的陶瓷”、“南亚的珍珠”结合所学知识可知，北宋时期，印度洋地区海外贸易兴盛，C项正确；
A项出现在19世纪末，排除A项；
B项材料无从体现，排除B项；
16世纪后，早期殖民扩张开始，排除D项。
故选：C。
本题考查古代丝绸之路，需要结合古代丝绸之路的特征来解答。
本题考查古代丝绸之路，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】B
【解析】根据材料可知，第一次世界大战爆发后，英国政府控制了经济领域的多个部门，结合所学可知，说明一战后英国垄断资本主义进一步发展，故B项正确。
材料无法体现资本主义转型完成，故A项错误；
材料没有涉及产业结构的优化，故C项错误；
D项中的“根本性转变”说法过于绝对，故D项错误。
故选：B。
本题考查第一次世界大战的影响，解题的关键是解读分析材料信息，结合一战后英国垄断资本主义发展的表现分析。
19.【答案】C
【解析】根据“为免迁延生变，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国代表决定先在空白纸上签名”可知各国代表在空白页上签字是为了避免出现变故，这也从侧面说明与会各国实现联合的迫切愿望，C项正确。
此时是为了实现欧洲的联合，并不是建立货币同盟，排除A项；
在空白页上签字并不能说明欧洲各国形成了高度政治互信，排除B项；
此时欧洲各国并不是为了应对石油危机，排除D项。
故选：C。
本题主要通过欧洲一体化的进程来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
20.【答案】C
【解析】结合所学知识，我们可知“中间阶层”人数的增加是资本主义社会结构的调整的结果，也是资本主义国家的劳资关系和分配关系变化的结果，C项正确；
服务业的发展不是劳资关系的转变，排除A项；
社会运动和反战运动与无产阶级的生活状况以及劳资关系的改变无关，排除B、D项。
故选：C。
本题主要考查资本主义世界经济的发展，要求学生结合二战后资本主义世界经济的新变化来分析。
本题主要考查资本主义世界经济的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
21.【答案】A
【解析】A．依据题干所给材料中“都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者”并结合所学知识可知，郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，其确立有利于加强专制主义中央集权制度。
B．结合所学知识可知，郡县制是地方行政制度，与选官制无关。
C．题干所给材料强调的是官僚政治取代贵族政治，“强化封建等级秩序”在题干所给材料中没有体现。
D．“国家开疆拓土的手段”在题干所给材料中没有涉及。
故选：A。
本题主要考查郡县制，解答本题需正确解读题干所给材料中“都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者”，并正确掌握郡县制的历史作用及性质。
本题主要考查郡县制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
22.【答案】D
【解析】从表中可知，汉至唐前期东南三个地区的郡县设置越来越多，主要是由于经济重心不断南移，经济实力不断增强，故D项正确。
材料中表格主要反映了汉至唐前期东南地区郡县设置越来越多，说明中央政府对地方行政管理不断加强，故A项错误；
B项与史实不符，排除；
C项材料未体现，排除。
故选：D。
本题考查中国古代政治制度的演变，解题时要分析表格，透过现象看本质是解决问题的关键。
本题以表格的形式考查对汉至唐前期的地方制度的把握，旨在考查学生解读表格、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】B
【解析】材料中“个人开府”的中枢制指的是秦汉时期的三公九卿制，当时的家国不分状态还比较强烈，尤其是九卿官员大部分管的却是皇帝私人事务，而到了隋唐时期的三省六部制时期，则标志着官僚政治的成熟，故B正确，排除ACD。
故选：B。
本题主要考查三公九卿制、三省六部制，考生可根据材料“个人开府”的中枢制转变为“机构组织化”的中枢制分析。
本题主要考查三公九卿制、三省六部制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】D
【解析】从材料信息和所学知识看，“没有宫殿”“各大公共建筑宏大、华美，依环境而建，私人建筑密生、简陋，贫富混住，无中轴线但有一条主干道，道路狭窄，布局略显凌乱”这些特点是雅典民主政治在其城市建设中的体现，D项正确；从材料看“卫城和广场是雅典的两大中心”说明雅典是有城市规划的，排除A项；从“公共建筑宏大、华美”等，看不出雅典城市经济发展水平低，排除B项；材料未体现尊重思想自由的传统，排除C项。
故选：D。
本题考查古代希腊的政治制度，解题的关键信息是“没有宫殿”“各大公共建筑宏大、华美，依环境而建，私人建筑密集、简陋，贫富混住，无中轴线但有一条主干道，道路狭窄，布局略显凌乱”。
本题考查古代希腊的政治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
25.【答案】B
【解析】根据材料并结合所学可知，英王乔治一世因不会说英语使他对国事漠不关心，因此国王不出席内阁会议成为惯例，内阁的权力得到提高，促进了君主立宪制的完善，故B项正确；
《权利法案》的颁布，使议会的权力高于王权，排除A项；
材料反映的是英国责任内阁制形成的过程，即行政权的转移，排除C项；
D项反映的是法国1875年宪法的内容，排除D项。
故选：B。
本题考查英国君主立宪制的确立，结合题干“他不会说英语，成为英国国王后，仍不愿学习英语。语言障碍使他对国事漠不关心，从制度建设角度来看......”进行分析。
本题考查英国君主立宪制的确立，结合英国君主立宪制发展进程进行分析解答。
26.【答案】B
【解析】材料中叙述了制宪会议的一系列立宪的规范性原则，“不能做自己的裁判者”、“控制和利用党争”、“减少制度挑战良心”、“限制政治决策范围”等，都在说明不能出现一权独大的局面，要限制权力，这说明赞同实行分权制衡的政治体制，故选C项；
材料中没有体现大小州之间的矛盾，也没有体现如何去调和，故排除A；
材料中说的是分权以实现理想政治，而不是运用理性，故排除B；
材料在说分权和限制，而不是支持赋予政府广泛权力，故排除D。
故选：B。
本题考查美国1787年宪法。题干中的关键信息是“不能做自己的裁判者”、“控制和利用党争”、“减少制度挑战良心”、“限制政治决策范围”。
本题主要通过美国1787年宪法来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
27.【答案】A
【解析】结合材料可知，税收理念从“税收法定主义”到“税收宪政主义”的演变，表明肩带欧美国家认识到必须对代议机关的征税权进行限制，进行宪法上的限制，这体现了宪政制度的完善，A选项符合题意。
BCD选项与材料无关，排除。
故选：A。
本题主要考查近代西方民主政治，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对近代西方民主政治的准确把握。
28.【答案】A
【解析】据题干信息及所学可知，1912年中华民国成立，孙中山当选为临时大总统，并全面效仿美国宪法实行总统制。南北议和达成了保举袁世凯为临时大总统的协定。为限制袁世凯的权力，《临时约法》将民国政体由总统制改为责任内阁制。可见《临时约法》带有“因人设法”色彩，故A项正确；
题干信息体现的是立法问题，未涉及行政和司法问题，B项错误；
材料无法体现从人治向法治的转变，C项错误；
D项与史实不符，排除。
故选：A。
本题考查《中华民国临时约法》的相关内容，侧重考查责任内阁制。
本题主要考查《中华民国临时约法》的相关知识，旨在考查学生解读材料、分析比较问题的能力。
29.【答案】A
【解析】根据材料“三三制有两个特点：一个就是共产党不一定要在数量上占多数，而争取其他民主人士与我们合作……第二个特点就是要各方协商，一致协议”，结合所学知识可知制”对中国民主政治制度建设的影响是开创中国共产党领导的多党合作制度的雏形，故A正确；
B、D两项不符合题千设问要求中的“影响”，排除；
C项是中华人民共和国成立后民主政治发展的表现，排除。
故选：A。
本题考查解放区的民主政治建设，解题的关键信息是“三三制有两个特点：一个就是共产党不一定要在数量上占多数，而争取其他民主人士与我们合作……第二个特点就是要各方协商，一致协议”。
本题为中档题，考查解放区的民主政治建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
30.【答案】A
【解析】结合所学内容可知，中共是无产阶级政党，以马克思主义为指导思想，所以新中国成立初期大规模编译与马克思主义相关的著作文章，宣传马克思主义理论，主要是为了增强人民对新制度和新政权的认同感，故选A；
综上所述可知，此举的目的是为了增强人民对新制度的认同感，不是以苏联为学习目标和推动一五计划的实施，排除BD；
毛泽东思想的形成就已经是马克思主义中国化的成果，排除C。
故选：A。
本题考查新中国的成立，解答的关键是对材料信息的准确解读，并结合选项内容逐项分析即可。
本题考查新中国的成立，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
31.【答案】本题较开放，言之有理即可。根据材料“19世纪世界发生的部分重大事件”并结合所学，考生可选择这一世纪中的大事件进行作答，可选择工业革命，也可选择工业革命后西方的殖民扩张，如选择工业革命，考生可结合两次工业革命的成就论述，如选择殖民统治，考生可结合西方殖民扩张的史实作答，注意史论结合，论从史出。
故答案为：
示例1：
殖民统治的世纪。
19世纪，随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，为寻找市场，西方列强加紧海外殖民扩张。1840年英国发动鸦片战争，逼迫清政府签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。19世纪，英国已将印度变成殖民地，美国夺取了菲律宾，非洲也几乎被列强瓜分完毕。19世纪，西方列强的殖民扩张推动了世界殖民体系的形成，使19世纪带有鲜明的“殖民”色彩，是殖民地人民的一部血泪史。
示例2：
工业化的世纪。
19世纪，随着工业革命的发生和发展，瓦特改良蒸汽机，产生巨大的动力，推动工业化的发展。19世纪中后期，第二次工业革命的开展，电力的广泛应用、内燃机的创制和使用，推动工业化的进一步发展。19世纪是工业化快速发展的时代，加速了世界工业化的进程。
【解析】本题主要考查了工业革命，要求学生结合工业革命的特征和影响来分析。
本题主要考查了工业革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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