登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
内蒙古呼和浩特市2023年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．（2023·呼和浩特）【读书的号召】
习近平爷爷在首届全民阅读大会中发出号召____（zhāo zhào）：希望广大青少年都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
当你①gū dú ____时，书是忠实的伴侣，②chè dǐ ____驱散你的③jì mò ____；当你④yōu shāng ____时，书是贴心的知己，给你温暖的⑤fǔ wèi ____；当你茫然时，书是精神的导师，为你⑥bō yún jiàn rì ____。
同学们，开始读书吧！“问渠那得清如许？____。”把读书当（dàng dāng）____作一种习惯、一种生活方式，“____，事非经过不知难。”“____，一字值千金。”请你们立志为中华民族伟大复兴而读书，____（积累 积蓄）蓬勃力量，____（修筑 筑梦）美好未来。
（1）选出加点字的正确读音。
（2）根据拼音，写出词语①～⑥。
（3）根据语境，选出恰当的词语。
（4）补写文中空缺的诗句。
2．（2023·呼和浩特）同学们准备开展班级读书会，下列句子作为读书会宣传语最恰当的一项是（ ）
A．尺有所短，寸有所长。 B．读书破万卷，下笔如有神。
C．与朋友交，言而有信。 D．克勤于邦，克俭于家。
3．下列句子标点使用完全正确的一项（ ）
A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。
B．读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。
C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。
D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
4．（2023·呼和浩特）阅读中国古典名著，把握人物形象，是重要的阅读方法，进行阅读分享。
（1）方法一：对名著人物作出评价。
“中国古典名著”单元中，诸葛亮、孙悟空、武松、贾宝玉一定给你留下了深刻的印象。其中，你最喜欢的名著人物是 ，你对他的评价是 。（至少写两点）
（2）方法二：通过语言、动作、神态，看人物的性格。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说：“先生正在午睡。”刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
选自《三顾茅庐（节选）》
请选择表现人物特点的词语（在答题卡选择题相应位置作答，可多选）
A.循规蹈矩 B.操之过急 C.礼贤下士 D.优柔寡断 E.老成持重 F.求贤若渴
刘备
张飞
关羽
（3）方法三：体会主人公的多面性。
在《三国演义》一书中，周瑜忠义、英勇善战、才华横溢、聪慧过人，但从《草船借箭》一文中对周瑜的描写“……现在军中缺箭，希望先生不要推却……周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜的性格特点另外一面是 。
5．（2023·呼和浩特）在文中横线上依次填写书名，排序正确的一项是（ ）
在____这本著作里，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会；____讲述了一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长经历；在____这本儿童文学作品中，有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”；____也是如此，小说主人公掉进兔子洞后，一段如梦如幻的旅程在我们眼前展开。
①《骑鹅旅行记》
②《爱丽丝漫游奇境》
③《鲁滨逊漂流记》
④《汤姆 索亚历险记》
A．④①③② B．③①④② C．③④①② D．④③①②
6．（2023·呼和浩特）下面关于世界名著表述不正确的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯 卡罗尔，这是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
B．《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。
C．《汤姆 索亚历险记》是美国著名作家马克 吐温的代表作之一，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。
D．《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛芙创作的童话，在塑造人物形象方面，采用“变形”这一艺术手段，使作品充满了奇幻色彩，激发了读者的阅读兴趣。
7．（2023·呼和浩特）为了得到家长对古诗词诵读活动的支持，蓝天小学六（1）班向家长发出倡议。这份倡议书有4处错误（格式1处，错别字1处，画线部分有语病2处）请你用修改符号在答题卡原文上进行修改。
亲子共读古诗词倡议书
尊敬的家长：
古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，我们向家长发出以下倡议：
⑴请您支持我们背诵古诗词，多背古诗词，可以帮助我们积累语言和想象，启迪智慧。
⑵请您和我们一起背诵古诗词，要么能让您感受古诗词的魅力，还可以使您享受亲子共读的快乐。
⑶请您多关注学校“诗词大会”动态，可以提提健议，也可以到现场参与“诗词亲子秀”活动。
2023年6月12日
8．（2023·呼和浩特）古人以物为偶像，做咏物诗以明志。请你将诗句补充完整，并照范例填空。
（1）随风潜入夜， 。唐代杜甫赋予（春雨）默默奉献的品格（志向）。
（2）荷尽已无擎雨盖， 。宋代苏轼赋予（菊花） 的品格（志向）。
（3） ，要留清白在人间。明代于谦赋予 的品格（志向）。
（4）学习古诗词能铸造人的品格，陶冶人的情操，能使人的志向得到升华。当我们在学习或生活中遭遇困境，我们可以常常吟诵：墙角数枝梅， ；当我们在学习或生活中没有过错却遭遇他人的不信任、指责，倍感压力和挫折的时候，我们可以常常吟诵： ，任尔东西南北风。
二、阅读
（2023·呼和浩特）阅读文言文，完成题。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——[宋]朱熹
9．“读书无疑者须教有疑”这句话的朗读节奏，划分正确的是（ ）
A．读书/无疑者须教有疑
B．读书无疑者/须教有疑
C．读书无疑者须教/有疑
10．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．中则节节有疑 节节：接连不断
B．以至融会贯通 至：达到
C．方始是学 方：方才
11．读书想有长进必须经历两个阶段，第一阶段是 ，第二阶段是 。（用原文语句回答）
12．谈谈你阅读文段后学到的读书态度或方法。
（2023·呼和浩特）阅读文段，完成题。
童年读书（节选）
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视。连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我会看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人，我为他家拉了一上午磨才换来看这来书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权利的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。
③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，我明明知道如果不去割草。羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地跑出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
⑤有一次，他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。
⑥有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，害得我只能在牛棚里跳着脚骂他。
（选文有改）
13．联系上下文解释文中加点词语的意思。
如醉如痴：
忐忑不安：
14．第③自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉……”对“晕头涨脑”一词理解有误的一项是（ ）
A．“我”因长时间专注看书而疲惫。
B．“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适。
C．“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。
D．表现了“我”童年时对读书的迷恋。
15．请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。
为读《封神演义》 →为读《 》，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《 》， →为读《 》， 。
16．读第③自然段画波浪线的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）
17．作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“ ”的句子为例，作简要赏析。
18．请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于50字）
三、写作题
19．（2023·呼和浩特）表达 交流
题目：温暖
同学们，不久以后，你们就要告别母校，告别朝夕相处的老师、同学。回想这六年的小学生活，你一定经历过让你感到温暖的事，请以“温暖”为题，用笔记录下那段经历或那个瞬间。
要求：⑴不得出现真实的校名、班名、人名；⑵内容具体，语句通顺，写出真情实感；⑶书写规范、整洁，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】（1）zhào；dàng
（2）孤独；彻底；忧伤；拨云见日
（3）积蓄；筑梦
（4）为有源头活水来；书到用时方恨少
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查多音字。“号召”的读音为：hào zhào。意思是：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。故“召”读：zhào。“当作”的“当”读音为：dàng，意思是：认为；看成；当成。
（2）考查看拼音写词语。学汉字之前，是先学拼音，看拼音写词语可以帮助孩子更好的认知拼音的含义，从而写出正确的汉字。①~⑥的词语依次为：孤独、彻底、寂寞、忧伤、抚慰、拨云见日。
（3）考查选字词填空。先理解词语意思，根据语境进行选词填空。积累：(事物）为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。积蓄：意思为积攒聚存。解释①积攒聚存。②积存的财物。③累积储存。④所储存的财物。结合句子语境，可填入词语：积蓄。修筑：意思是修缮建筑；修建。筑梦：构筑梦想。根据语意语境，可填入词语：筑梦。
（4）考查古诗文默写。诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识，就像水源头一样。“书到用时方恨少，是非经过不知难”出自《警世贤文》之勤奋篇。是一幅劝勉联。书：知识。到：等到。用：需要，有所用。时：时候。方：才。恨：悔恨，后悔。意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。“读书须用意，一字值千金”出《增广贤文》，意思是读书一定要用心，因为书里的一个字价值千金。
故答案为：（1）zhào dàng；（2）①孤独；②彻底；③寂寞；④忧伤；⑤抚慰；⑥拨云见日；（3）积蓄；筑梦；（4）为有源头活水；来书到用时方恨少。
【点评】（1）本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（2）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
（3）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A.“尺有所短，寸有所长”的意思是∶比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
B.“ 读书破万卷，下笔如有神。”意思是：一个人因为做到了成功的阅读，而在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。
C.“与朋友交，言而有信。”意思是∶同朋友交往，说话要诚实、恪守信用。
D.“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
根据以上句子的意思，如果同学们准备开展班级读书会，作为读书会宣传语最恰当的一项是选项B。故选：B。
故答案为：B
【点评】考查了宣传标语。宣传标语一般语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确，能达到宣传鼓动目的。
3．【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】A.有误，把 《读书》《读屏》的书名号改双引号，即“读书”“读屏”。
B： 有误，把 “读书，明智”之间的逗号改顿号， 即“读书、明智”。
C：正确
D： 有误，提示语在句中时其后要用逗号，即 “不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说，“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
故答案为：C
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
4．【答案】（1）孙悟空；我认为他是一个有趣、机智、有担当的角色。首先，孙悟空的反应非常迅速，他总是能够快速地解决问题。另外，他也非常有冒险精神，不怕困难，敢于挑战强者
（2）ACF；B；E
（3）阴险狡猾
【知识点】《三国演义》；其他中国名著
【解析】【分析】（1）诸葛亮、孙悟空、武松、贾宝玉分别选自中国四大名著中的《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》，是每部名著中的代表人物，在了解人物性格特征的基础上，组织语言作答即可。
（2）从"离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行""刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来"可以看出刘备循规蹈矩、礼贤下士、求贤若渴的特点。从“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来"可知，这是张飞说的话，从中可以看出他操之过急的性格特点。从“关羽再三劝说，才把张飞劝住"可以看出关羽老成持重的特点。
（3）从周瑜设计让诸葛亮负责赶造十万支，并当面立下军令状，可以看出，周瑜的性格特点另外一面是阴险狡诈。
故答案为：（1）孙悟空/我认为他是一个有趣、机智、有担当的角色。首先，孙悟空的反应非常迅速，他总是能够快速地解决问题。另外，他也非常有冒险精神，不怕困难，敢于挑战强者；（2）ACF；B；E（3）阴险狡猾。
【点评】本题考查了经典名著、形象分析，开放探究。完成此题比较简单，在了解读物内容的基础上完成即可。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
5．【答案】B
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】结合阅读积累可知，一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会形容的是鲁滨逊，是出自《鲁滨逊漂流记》中的人物；一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长经历形容的是尼尔斯，是出自《骑鹅旅行记》中的人物；“鹤之舞表演大会"大海中的白银"是《汤姆·索亚历险记》中场景；小说主人公掉进兔子洞后，一段如梦如幻的旅程是《爱丽丝漫游奇境》中的场景。
故答案为：B
【点评】本题考查了经典名著，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
6．【答案】A
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】B、C、D说法正确。
A.说法有误。《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯·卡罗尔，但不是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，《骑鹅旅行记》是世界上唯一—部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
故答案为：A
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
7．【答案】亲子共读古诗词倡议书 尊敬的家长：
古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，我们向家长发出以下倡议：
⑴请您支持我们背诵古诗词，多背古诗词，可以帮助我们积累语言，启迪智慧。
⑵请您和我们一起背诵古诗词，不仅能让您感受古诗词的魅力，还可以使您享受亲子共读的快乐。
⑶请您多关注学校“诗词大会”动态，可以提提建议，也可以到现场参与“诗词亲子秀”活动。
2023年6月12日
【知识点】修改病句
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。第一处：“积累语言和想象”搭配不当，应该为“积累语言，发展想象”。第二处：“要么....….还可以......”用词不当，应将“要么”改为“不仅”。第三处：“健议”是错别字，应改为"建议”。第四处：“2023年6月12日”应该居右。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
8．【答案】（1）润物细无声
（2）菊残犹有傲霜枝；傲然挺立
（3）粉骨碎身浑不怕；石灰石
（4）凌寒独自开；千磨万击还坚劲
【知识点】古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）出自杜甫的《春夜喜雨》。结合题干中的“随风潜入夜”，可知填写的诗句是“润物细无声”。
（2）出自苏轼的《赠刘景文》。结合题干中的“荷尽已无擎雨盖”，可知填写的诗句是“菊残犹有傲霜枝”。 宋代苏轼赋予（菊花） 傲然挺立的品格（志向）。
（3）出自于谦的《石灰吟》。结合题干中的“要留清白在人间”，可知填写的诗句是“粉骨碎身浑不怕”。 明代于谦赋予石灰石高洁清白的品格（志向）。
（4）出自王安石的《梅花》结合题干中的“墙角数枝梅”，可知填写的诗句是“凌寒独自开”。
出自郑燮的《竹石》。结合题干中的“任尔东西南北风”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚劲”。
故答案为：（1）润物细无声；（2）菊残犹有傲霜枝；傲然挺立；（3）粉骨碎身浑不怕；石灰石高洁清白；（4）凌寒独自开；千磨万击还坚劲。
【点评】多背古诗词，可以帮助我们积累语言，发展想象，启迪智慧。不仅能让您感受古诗词的魅力。在平时的学习中，要多积累这些常考的错误类型及古诗文名句，才能在作答时游刃有余。
【答案】9．B
10．A
11．熟读；精思
12．学贵有疑
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
参考译文：
刚开始读书时，没有疑问；读着读着，渐渐产生疑问，读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读的时候，疑问就会。慢慢地解开，最终达到融会贯通的程度，到这时，所有的疑问都被解开，才能称得上是学习。读书的人，老师要教导应该心存疑惑，有了疑惑，就应该把疑惑解开，这才是学习的进步。
9．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：开始读书学习的时候，一定要能发现问题，提出疑问。故断句为：读书无疑者/须教有疑。故选B。
故答案为：B
10．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。A项，中则节节有疑：读到—半的时候，每个小节都会产生疑问。节节：每个小节。不正确；
B、C、D正确。
故答案为：A
11．考查信息的提取。结合“大抵观书先须熟读"“继以精思"可知，读书想有长进须经两个阶段，第—阶段是“熟读”，第二阶段是“精思”。
故答案为：熟读、精思
12．拓展延伸。根据“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知正确的学习态度是学贵有疑。
故答案为：学贵有疑
【答案】13．形容入迷于某种事物而失去自制的神态。；心神不定，心神极为不安。
14．C
15．给同学家拉磨；青春之歌；破晓记；被马蜂蜇到脸；三家巷；钻到牛棚里
16．“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
17．运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
18．我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）、（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（6）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累完成。
13．考查解释加点词语的意思。结合文章语句“有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴”可知，“如醉如痴”：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。结合文章语句“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。”可知，“忐忑不安”：心神不定，心神极为不安。
故答案为：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。/心神不定，心神极为不安。
14．考查对文章内容的理解。“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”“晕头涨脑”说明“我”看书时间很长，因长时间专注看书而疲惫，同时表现了“我”童年时对读书的迷恋。“我”被马蜂蜇，头肿得厉害是第⑥段看《破晓记》时付出的代价。故选C。
故答案为：C
15．本题考查对文章内容的理解。第一空由句子‘我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利"可概括得出答案。第二空由文章第③段可得出答案。第三、四空由句子‘有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上”可概括得出答案。第五、六空由句子“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里”可概括得出答案。
故答案为：给同学家拉磨/青春之歌/破晓记/被马蜂蜇到脸/三家巷/钻到牛棚里
16．考查对句子的理解。“我飞快地窜出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福"这是看完了《青春之歌》后，母亲没骂“我"也没打“我""后“我”的感受。"我"感到幸福的原因是“我"读完了一大本厚的《青春之歌》；“我"耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
故答案为：“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
17．考查了赏析句子。从“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑—样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像—只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前""可知，这个句子运用了比喻的手法。分别把“我""比作"被磁铁吸引的铁屑"和“—只喝水的鹅”，这样写的好处是生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
故答案为：运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
18．考查发散思维。用生动的语言描写自己阅读—本书的经历即可，例：我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
故答案为：我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
19．【答案】温暖
我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。
他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。
他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。
在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。
他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。
我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为话题作文，要求以“温暖“为题，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一个眼神，一个陌生人的问候...选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到直尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】小作者围绕”温暖”这一中心选择了“我”的班主任赵老师冒雨送我回家的情景，体现了师生情谊，使“我”感到无比温暖。最后写“我”的感受：难忘那一温暖时刻。文章采用了欲扬先抑的写法，开始写老师严，并简单写其冷酷的外貌。随后，写老师的温暖，形成反差，显得格外突出其善良本性，使“我”感动。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
内蒙古呼和浩特市2023年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．（2023·呼和浩特）【读书的号召】
习近平爷爷在首届全民阅读大会中发出号召____（zhāo zhào）：希望广大青少年都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
当你①gū dú ____时，书是忠实的伴侣，②chè dǐ ____驱散你的③jì mò ____；当你④yōu shāng ____时，书是贴心的知己，给你温暖的⑤fǔ wèi ____；当你茫然时，书是精神的导师，为你⑥bō yún jiàn rì ____。
同学们，开始读书吧！“问渠那得清如许？____。”把读书当（dàng dāng）____作一种习惯、一种生活方式，“____，事非经过不知难。”“____，一字值千金。”请你们立志为中华民族伟大复兴而读书，____（积累 积蓄）蓬勃力量，____（修筑 筑梦）美好未来。
（1）选出加点字的正确读音。
（2）根据拼音，写出词语①～⑥。
（3）根据语境，选出恰当的词语。
（4）补写文中空缺的诗句。
【答案】（1）zhào；dàng
（2）孤独；彻底；忧伤；拨云见日
（3）积蓄；筑梦
（4）为有源头活水来；书到用时方恨少
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查多音字。“号召”的读音为：hào zhào。意思是：向所有人发出通知，让大家响应所发出的告示。故“召”读：zhào。“当作”的“当”读音为：dàng，意思是：认为；看成；当成。
（2）考查看拼音写词语。学汉字之前，是先学拼音，看拼音写词语可以帮助孩子更好的认知拼音的含义，从而写出正确的汉字。①~⑥的词语依次为：孤独、彻底、寂寞、忧伤、抚慰、拨云见日。
（3）考查选字词填空。先理解词语意思，根据语境进行选词填空。积累：(事物）为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。积蓄：意思为积攒聚存。解释①积攒聚存。②积存的财物。③累积储存。④所储存的财物。结合句子语境，可填入词语：积蓄。修筑：意思是修缮建筑；修建。筑梦：构筑梦想。根据语意语境，可填入词语：筑梦。
（4）考查古诗文默写。诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识，就像水源头一样。“书到用时方恨少，是非经过不知难”出自《警世贤文》之勤奋篇。是一幅劝勉联。书：知识。到：等到。用：需要，有所用。时：时候。方：才。恨：悔恨，后悔。意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。“读书须用意，一字值千金”出《增广贤文》，意思是读书一定要用心，因为书里的一个字价值千金。
故答案为：（1）zhào dàng；（2）①孤独；②彻底；③寂寞；④忧伤；⑤抚慰；⑥拨云见日；（3）积蓄；筑梦；（4）为有源头活水；来书到用时方恨少。
【点评】（1）本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（2）完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
（3）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2023·呼和浩特）同学们准备开展班级读书会，下列句子作为读书会宣传语最恰当的一项是（ ）
A．尺有所短，寸有所长。 B．读书破万卷，下笔如有神。
C．与朋友交，言而有信。 D．克勤于邦，克俭于家。
【答案】B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A.“尺有所短，寸有所长”的意思是∶比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
B.“ 读书破万卷，下笔如有神。”意思是：一个人因为做到了成功的阅读，而在写作上达到了一种非同寻常的高明的境界。
C.“与朋友交，言而有信。”意思是∶同朋友交往，说话要诚实、恪守信用。
D.“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
根据以上句子的意思，如果同学们准备开展班级读书会，作为读书会宣传语最恰当的一项是选项B。故选：B。
故答案为：B
【点评】考查了宣传标语。宣传标语一般语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确，能达到宣传鼓动目的。
3．下列句子标点使用完全正确的一项（ ）
A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。
B．读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。
C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。
D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
【答案】C
【知识点】标点符号
【解析】【分析】A.有误，把 《读书》《读屏》的书名号改双引号，即“读书”“读屏”。
B： 有误，把 “读书，明智”之间的逗号改顿号， 即“读书、明智”。
C：正确
D： 有误，提示语在句中时其后要用逗号，即 “不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说，“阅读积累很重要，大家要多读书啊！”
故答案为：C
【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
4．（2023·呼和浩特）阅读中国古典名著，把握人物形象，是重要的阅读方法，进行阅读分享。
（1）方法一：对名著人物作出评价。
“中国古典名著”单元中，诸葛亮、孙悟空、武松、贾宝玉一定给你留下了深刻的印象。其中，你最喜欢的名著人物是 ，你对他的评价是 。（至少写两点）
（2）方法二：通过语言、动作、神态，看人物的性格。
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说：“先生正在午睡。”刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
选自《三顾茅庐（节选）》
请选择表现人物特点的词语（在答题卡选择题相应位置作答，可多选）
A.循规蹈矩 B.操之过急 C.礼贤下士 D.优柔寡断 E.老成持重 F.求贤若渴
刘备
张飞
关羽
（3）方法三：体会主人公的多面性。
在《三国演义》一书中，周瑜忠义、英勇善战、才华横溢、聪慧过人，但从《草船借箭》一文中对周瑜的描写“……现在军中缺箭，希望先生不要推却……周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜的性格特点另外一面是 。
【答案】（1）孙悟空；我认为他是一个有趣、机智、有担当的角色。首先，孙悟空的反应非常迅速，他总是能够快速地解决问题。另外，他也非常有冒险精神，不怕困难，敢于挑战强者
（2）ACF；B；E
（3）阴险狡猾
【知识点】《三国演义》；其他中国名著
【解析】【分析】（1）诸葛亮、孙悟空、武松、贾宝玉分别选自中国四大名著中的《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》，是每部名著中的代表人物，在了解人物性格特征的基础上，组织语言作答即可。
（2）从"离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行""刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来"可以看出刘备循规蹈矩、礼贤下士、求贤若渴的特点。从“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来"可知，这是张飞说的话，从中可以看出他操之过急的性格特点。从“关羽再三劝说，才把张飞劝住"可以看出关羽老成持重的特点。
（3）从周瑜设计让诸葛亮负责赶造十万支，并当面立下军令状，可以看出，周瑜的性格特点另外一面是阴险狡诈。
故答案为：（1）孙悟空/我认为他是一个有趣、机智、有担当的角色。首先，孙悟空的反应非常迅速，他总是能够快速地解决问题。另外，他也非常有冒险精神，不怕困难，敢于挑战强者；（2）ACF；B；E（3）阴险狡猾。
【点评】本题考查了经典名著、形象分析，开放探究。完成此题比较简单，在了解读物内容的基础上完成即可。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
5．（2023·呼和浩特）在文中横线上依次填写书名，排序正确的一项是（ ）
在____这本著作里，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会；____讲述了一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长经历；在____这本儿童文学作品中，有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”；____也是如此，小说主人公掉进兔子洞后，一段如梦如幻的旅程在我们眼前展开。
①《骑鹅旅行记》
②《爱丽丝漫游奇境》
③《鲁滨逊漂流记》
④《汤姆 索亚历险记》
A．④①③② B．③①④② C．③④①② D．④③①②
【答案】B
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】结合阅读积累可知，一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会形容的是鲁滨逊，是出自《鲁滨逊漂流记》中的人物；一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长经历形容的是尼尔斯，是出自《骑鹅旅行记》中的人物；“鹤之舞表演大会"大海中的白银"是《汤姆·索亚历险记》中场景；小说主人公掉进兔子洞后，一段如梦如幻的旅程是《爱丽丝漫游奇境》中的场景。
故答案为：B
【点评】本题考查了经典名著，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
6．（2023·呼和浩特）下面关于世界名著表述不正确的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯 卡罗尔，这是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
B．《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。
C．《汤姆 索亚历险记》是美国著名作家马克 吐温的代表作之一，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。
D．《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛芙创作的童话，在塑造人物形象方面，采用“变形”这一艺术手段，使作品充满了奇幻色彩，激发了读者的阅读兴趣。
【答案】A
【知识点】《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》；《爱丽丝漫游奇境》
【解析】【分析】B、C、D说法正确。
A.说法有误。《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯·卡罗尔，但不是迄今为止唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，《骑鹅旅行记》是世界上唯一—部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
故答案为：A
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
7．（2023·呼和浩特）为了得到家长对古诗词诵读活动的支持，蓝天小学六（1）班向家长发出倡议。这份倡议书有4处错误（格式1处，错别字1处，画线部分有语病2处）请你用修改符号在答题卡原文上进行修改。
亲子共读古诗词倡议书
尊敬的家长：
古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，我们向家长发出以下倡议：
⑴请您支持我们背诵古诗词，多背古诗词，可以帮助我们积累语言和想象，启迪智慧。
⑵请您和我们一起背诵古诗词，要么能让您感受古诗词的魅力，还可以使您享受亲子共读的快乐。
⑶请您多关注学校“诗词大会”动态，可以提提健议，也可以到现场参与“诗词亲子秀”活动。
2023年6月12日
【答案】亲子共读古诗词倡议书 尊敬的家长：
古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，我们向家长发出以下倡议：
⑴请您支持我们背诵古诗词，多背古诗词，可以帮助我们积累语言，启迪智慧。
⑵请您和我们一起背诵古诗词，不仅能让您感受古诗词的魅力，还可以使您享受亲子共读的快乐。
⑶请您多关注学校“诗词大会”动态，可以提提建议，也可以到现场参与“诗词亲子秀”活动。
2023年6月12日
【知识点】修改病句
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。第一处：“积累语言和想象”搭配不当，应该为“积累语言，发展想象”。第二处：“要么....….还可以......”用词不当，应将“要么”改为“不仅”。第三处：“健议”是错别字，应改为"建议”。第四处：“2023年6月12日”应该居右。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
8．（2023·呼和浩特）古人以物为偶像，做咏物诗以明志。请你将诗句补充完整，并照范例填空。
（1）随风潜入夜， 。唐代杜甫赋予（春雨）默默奉献的品格（志向）。
（2）荷尽已无擎雨盖， 。宋代苏轼赋予（菊花） 的品格（志向）。
（3） ，要留清白在人间。明代于谦赋予 的品格（志向）。
（4）学习古诗词能铸造人的品格，陶冶人的情操，能使人的志向得到升华。当我们在学习或生活中遭遇困境，我们可以常常吟诵：墙角数枝梅， ；当我们在学习或生活中没有过错却遭遇他人的不信任、指责，倍感压力和挫折的时候，我们可以常常吟诵： ，任尔东西南北风。
【答案】（1）润物细无声
（2）菊残犹有傲霜枝；傲然挺立
（3）粉骨碎身浑不怕；石灰石
（4）凌寒独自开；千磨万击还坚劲
【知识点】古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）出自杜甫的《春夜喜雨》。结合题干中的“随风潜入夜”，可知填写的诗句是“润物细无声”。
（2）出自苏轼的《赠刘景文》。结合题干中的“荷尽已无擎雨盖”，可知填写的诗句是“菊残犹有傲霜枝”。 宋代苏轼赋予（菊花） 傲然挺立的品格（志向）。
（3）出自于谦的《石灰吟》。结合题干中的“要留清白在人间”，可知填写的诗句是“粉骨碎身浑不怕”。 明代于谦赋予石灰石高洁清白的品格（志向）。
（4）出自王安石的《梅花》结合题干中的“墙角数枝梅”，可知填写的诗句是“凌寒独自开”。
出自郑燮的《竹石》。结合题干中的“任尔东西南北风”，可知填写的诗句是“千磨万击还坚劲”。
故答案为：（1）润物细无声；（2）菊残犹有傲霜枝；傲然挺立；（3）粉骨碎身浑不怕；石灰石高洁清白；（4）凌寒独自开；千磨万击还坚劲。
【点评】多背古诗词，可以帮助我们积累语言，发展想象，启迪智慧。不仅能让您感受古诗词的魅力。在平时的学习中，要多积累这些常考的错误类型及古诗文名句，才能在作答时游刃有余。
二、阅读
（2023·呼和浩特）阅读文言文，完成题。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——[宋]朱熹
9．“读书无疑者须教有疑”这句话的朗读节奏，划分正确的是（ ）
A．读书/无疑者须教有疑
B．读书无疑者/须教有疑
C．读书无疑者须教/有疑
10．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．中则节节有疑 节节：接连不断
B．以至融会贯通 至：达到
C．方始是学 方：方才
11．读书想有长进必须经历两个阶段，第一阶段是 ，第二阶段是 。（用原文语句回答）
12．谈谈你阅读文段后学到的读书态度或方法。
【答案】9．B
10．A
11．熟读；精思
12．学贵有疑
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
参考译文：
刚开始读书时，没有疑问；读着读着，渐渐产生疑问，读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读的时候，疑问就会。慢慢地解开，最终达到融会贯通的程度，到这时，所有的疑问都被解开，才能称得上是学习。读书的人，老师要教导应该心存疑惑，有了疑惑，就应该把疑惑解开，这才是学习的进步。
9．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：开始读书学习的时候，一定要能发现问题，提出疑问。故断句为：读书无疑者/须教有疑。故选B。
故答案为：B
10．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。A项，中则节节有疑：读到—半的时候，每个小节都会产生疑问。节节：每个小节。不正确；
B、C、D正确。
故答案为：A
11．考查信息的提取。结合“大抵观书先须熟读"“继以精思"可知，读书想有长进须经两个阶段，第—阶段是“熟读”，第二阶段是“精思”。
故答案为：熟读、精思
12．拓展延伸。根据“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知正确的学习态度是学贵有疑。
故答案为：学贵有疑
（2023·呼和浩特）阅读文段，完成题。
童年读书（节选）
莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视。连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我会看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人，我为他家拉了一上午磨才换来看这来书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权利的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。
③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，我明明知道如果不去割草。羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地跑出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
⑤有一次，他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。
⑥有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，害得我只能在牛棚里跳着脚骂他。
（选文有改）
13．联系上下文解释文中加点词语的意思。
如醉如痴：
忐忑不安：
14．第③自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉……”对“晕头涨脑”一词理解有误的一项是（ ）
A．“我”因长时间专注看书而疲惫。
B．“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适。
C．“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。
D．表现了“我”童年时对读书的迷恋。
15．请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。
为读《封神演义》 →为读《 》，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊→为读《 》， →为读《 》， 。
16．读第③自然段画波浪线的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）
17．作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画“ ”的句子为例，作简要赏析。
18．请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于50字）
【答案】13．形容入迷于某种事物而失去自制的神态。；心神不定，心神极为不安。
14．C
15．给同学家拉磨；青春之歌；破晓记；被马蜂蜇到脸；三家巷；钻到牛棚里
16．“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
17．运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
18．我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）、（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（6）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累完成。
13．考查解释加点词语的意思。结合文章语句“有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得如醉如痴”可知，“如醉如痴”：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。结合文章语句“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。”可知，“忐忑不安”：心神不定，心神极为不安。
故答案为：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。/心神不定，心神极为不安。
14．考查对文章内容的理解。“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”“晕头涨脑”说明“我”看书时间很长，因长时间专注看书而疲惫，同时表现了“我”童年时对读书的迷恋。“我”被马蜂蜇，头肿得厉害是第⑥段看《破晓记》时付出的代价。故选C。
故答案为：C
15．本题考查对文章内容的理解。第一空由句子‘我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利"可概括得出答案。第二空由文章第③段可得出答案。第三、四空由句子‘有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上”可概括得出答案。第五、六空由句子“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里”可概括得出答案。
故答案为：给同学家拉磨/青春之歌/破晓记/被马蜂蜇到脸/三家巷/钻到牛棚里
16．考查对句子的理解。“我飞快地窜出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福"这是看完了《青春之歌》后，母亲没骂“我"也没打“我""后“我”的感受。"我"感到幸福的原因是“我"读完了一大本厚的《青春之歌》；“我"耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
故答案为：“我”读完了一大本厚的《青春之歌》；“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。
17．考查了赏析句子。从“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑—样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像—只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前""可知，这个句子运用了比喻的手法。分别把“我""比作"被磁铁吸引的铁屑"和“—只喝水的鹅”，这样写的好处是生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
故答案为：运用了比喻的手法，生动形象地写出作者童年渴望看书的状态。
18．考查发散思维。用生动的语言描写自己阅读—本书的经历即可，例：我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
故答案为：我想到了自己阅读时被书中的内容迷住的情景。我在看《西游记》时，跟着孙悟空上天入地，一起打妖怪，那情节太精彩了，妈妈叫我吃饭我都没听到。
三、写作题
19．（2023·呼和浩特）表达 交流
题目：温暖
同学们，不久以后，你们就要告别母校，告别朝夕相处的老师、同学。回想这六年的小学生活，你一定经历过让你感到温暖的事，请以“温暖”为题，用笔记录下那段经历或那个瞬间。
要求：⑴不得出现真实的校名、班名、人名；⑵内容具体，语句通顺，写出真情实感；⑶书写规范、整洁，不少于400字。
【答案】温暖
我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。
他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。
他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。
在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。
他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没吱出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。
我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为话题作文，要求以“温暖“为题，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一个眼神，一个陌生人的问候...选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到直尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】小作者围绕”温暖”这一中心选择了“我”的班主任赵老师冒雨送我回家的情景，体现了师生情谊，使“我”感到无比温暖。最后写“我”的感受：难忘那一温暖时刻。文章采用了欲扬先抑的写法，开始写老师严，并简单写其冷酷的外貌。随后，写老师的温暖，形成反差，显得格外突出其善良本性，使“我”感动。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
