14.学奕课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
人民教育出版社六年级语文下册
14 文言文二则
学 弈
“弈”是什么意思？
“学弈”呢？
（“下棋”、“学习下围棋”）
作者简介
孟子, 战国时思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆,其学说对后世儒者影响很大,被认为是孔子学说的继承者,有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。
《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,是记录了孟子的语言,政治观点和政治行动的儒家经典著作,属语录体散文集,与《论语》、《大学》、《中庸》合称“四书”。
自读课文，要求：读准字音，读通句子。
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
请大家在熟读的基础上，小组合作，完成下面的学习任务：
1、结合注释，联系上下文，理解字词句的意思。
2、说一说课文讲了一件什么事。
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：
②通国：
③之：
④善：
⑤弈：
秋，人名，因他善于下棋，
所以称为弈秋。
全国。
的。
下棋。
善于。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③ ，惟④弈秋之为听。
①使：
让。
②诲：
教导。
④惟：
只。
③专心致志：
一心一意，集中精神。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：
指弈秋讲的内容。
③援：
拉。
②鸿鹄：
天鹅。
④弓缴：
弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。
⑤之：
指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。
①为：因为。
④与：吗。
⑤曰：说。
⑥非：不是。
为①是其②智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然⑦也。
②其：他，指后一个人。
⑦然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
③弗若：不如。
弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
译文
之
①结构助词，相当于现代汉语中的“的”。
②代词，代指上文出现的人或者事物。
如：弈秋，通国之善弈者也。
如：虽与之俱学，弗若之矣。
1、文中哪一句话是介绍这位老师的呢？
2、其中一个学生是怎样学习的？（用原文回答）
3、另一个学生又是如何学习的？（用原文回答）
其一人专心致志，惟弈秋之为听
（专心致志）
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
（三心二意）
请大家结合插图，展开合理想象，用自己的话说一说他们听课时是如何做的？（动作、神态、心理）
思考讨论
1.两个人同时在最好老师的指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致
志，绝不可三心二意。
《学弈》只有5句话，70个字。
如果我是弈秋，我要针对这种情况召开一个“学弈”经验交流会，好让学生们都学有所成，师徒三人会说些什么呢？展开合理想象，续写故事。
谢谢观看