难忘九一八 说课课件

课件29张PPT。教材版本：河北人民出版社河北省唐山市丰南区银丰学校 陈海燕第四单元 第18课
难忘九一八 重点难点 《难忘九一八》教材分析____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学情分析 知识层面能力层面知识与
技能过程与
方法情感态度
价值观◆运用讲述法，使学生掌握九一八事变、西安事变的概况，培养学生历史表达能力。
◆培养学生搜集、整理史料、审读历史地图等能力，养成自主学习合作探究的习惯。 ◆通过学习九一八事变，了解日本侵略者对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。
◆通过对西安事变过程的了解及和平解决的分析， 认识中国共产党的博大胸襟。教学目标 教学重点难点西安事变的和平解决及历史作用既是本课重点又是难点。
解决方法：通过问题引领、合作探究等方式，引导学生认识西安事变和平解决的必要性，理解西安事变和平解决的历史作用。 教学过程 播放《义勇军进行曲》展示《义勇军进行曲》歌词及五线谱。
教师从整个单元主题的高度进行导入。《义勇军进行曲》 创设情境 激情导入 第四单元 第18课

难忘九一八 播放《义勇军进行曲》营造气氛，激发学生探究欲望和爱国主义情感，调动学生参与课堂的积极性。使学生从单元的高度上总体把握抗日战争，在阶段特征下来把握即将学习的九一八事变和西安事变。 设计
意图 创设情境 激情导入 CEO2 九一八事变西安事变 内容问题引领 探究新知教师或学生提出，发现问题瑞金中央革命根据地沈阳日本侵华是既定国策，蓄谋已久国共内战，给日本侵华以可乘之机 1927年夏，日本内阁召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。
同年7月，首相田中义一上奏天皇的奏折中称：“欲征服支那(中国)，必先征服满蒙（东北和蒙古）;欲征服世界，必先征服支那(中国) 。” 通过补充材料，深化教材，既有助于学生理解事变发生的背景，培养学生透过历史现象看问题本质的意识，也为学生学习九一八事变的经过、结果做了铺垫。设计
意图1
问题引领 探究新知
结合课前预习，学生利用九一八事变形势图讲述事变的过程及结果。经过、结果九一八事变问题引领 探究新知 东三省沦陷问题引领 探究新知　　无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
　　　　 ——蒋介石给张学良的密电影响
教师提出问题；
学生阅读文本，班内展示交流；

学生分析得出事变影响：国土沦丧，民族危机严重；中国开始局部抗战。 使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，认识九一八事变是中国局部抗战的开始，并激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的愤慨和对蒋介石“不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 设计
意图1问题引领 探究新知1931年东北沦陷西安中央革命根据地1931年东北沦陷西安原因
学生阅读教材，联系图示。
独立思考、交流展示，归纳西安事变发生的原因。问题引领 探究新知西安 采用读、观、思、述、提的方式，培养学生阅读文本和地图提炼信息的能力，使学生理解中国民族危机不断加剧的趋势，把握历史发展的脉络，全面深刻理解西安事变发生的原因。设计
意图1问题引领 探究新知2教师或学生提出，发现问题
学生观看视频，结合课前预习，以记者的身份对西安事变进行新闻报道。 经过问题引领 探究新知1、西安事变的发生，使中国出现了怎样错综复杂的形势？
2、如果西安事变不和平解决会怎么样？和平解决又会怎么样？
3、中国共产党摒弃前嫌，提出并促成和平解决西安事变说明了什么？1问题引领 探究新知南京
国民政府西安中华民族张、杨矛盾矛盾陕甘宁
共产党南京
国民政府西安陕甘宁
共产党中华民族 三个递进的问题，环环相扣，引导学生将历史人物、历史事件与当时的历史背景紧密联系起来，培养学生从历史角度、用历史的眼光认识和解决历史问题的能力。
利用多媒体手段，把错综复杂的矛盾反映到历史地图上，使难以理解的问题变得简单直观，轻而易举突破重难点，使学生深刻全面的理解事变和平解决的历史作用，并认识中国共产党的博大胸襟，激发学生热爱中国共产党的情感。设计
意图1问题引领 探究新知11 归纳总结 建构网络学生梳理本课线索：
日本侵华
民族危机加剧
张学良、杨虎城发动兵谏
西安事变和平解决
抗日民族统一战线初步形成。
建构网络：


拓展训练 学以致用 1
多层次检测试题；
学生互评互议；
教师讲解关键点及答题方法技巧。教师寄语 九一八，令人难忘！
曾经的屈辱，让我们懂得尊严；
曾经的牺牲，让我们铭记坚强；
曾经的落后，让我们奋起追赶。
让我们勿忘国耻，振兴中华，珍爱和平，开创未来！谢谢大家！