鲁教版九年级第五单元化学方程式测试题

第五单元测试题
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 S-32 Ca-40 Fe-56 Cu-64
一．选择题（共16分）
1．2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。下列说法错误的是（ ）
A．利用太阳能使水分解是最理想的氢能来源
B．利用海水的潮汐变化可以获得电能
C．电解水时，能量由化学能转化为电能
D．水通过三态变化实现天然循环，太阳为其提供能量
2．下列物质的主要成分（括号内物质）属于氧化物的是（ ）
A．磷矿粉[Ca3(PO4)2] B．菱铁矿（FeCO3）
C．辉铜矿（Cu2S） D．铝土矿（Al2O3）
3．砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图。下列有关镓的说法错误的是（ ）
A．原子的核电荷数是31 B．元素符号是Ga
C．属于金属元素 D．相对原子质量为69.72g
4．下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（ ）
5. 小敏同学的化学复习笔记本上有如下记录，你认为不正确的是（ ）
A.化学反应发生时不一定能观察到明显的现象
B.从元素周期表中可以查出元素的相对原子质量
C.配平化学方程式的依据是质量守恒定律
D.一定温度下，向溶液中加入溶质都会使其浓度增大
6．地质考察人员发现一种带螺纹的矿石，研究时发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X+11O22Fe2O3+8SO2。下列有关说法中不正确的是（ ）
A．X的化学式是FeS2
B．SO2中的硫、氧元素的个数比为1:2
C．反应前后氧元素的化合价发生改变
D．Fe2O3中铁元素的质量分数为70%
7.某有机物R与氧气置于完全密闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水。实验测得的反应前后物质质量质量如下表所示
物质 R O2 CO2 H2O
反应前物质质量/g 51 96 0 0
反应后物质质量/g x 0 88 54
下列说法中不正确的是（ ）
A.x值为5 B.R物质只含有碳、氢元素
C.R物质中碳、氢质量比为4︰1
D.反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2︰3
8.下列反应属于分解反应的是（ ）
A.HCl + NaOH == NaCl + H2O B.Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑
C.CaO + H2O == Ca(OH)2 D.MgCl2 Mg + Cl2↑
9．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示：
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）
A．反应前后各元素的化合价均不变
B．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
C．该反应中含氢元素的化合物有3种
D．该反应的化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1︰1
10．科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水转化为甲烷等物质，能量转化率高达80%，下列说法中正确的是（　　）
A．“食电”细菌不属于生物 B. 这种方法能缓解白色污染
C. 细菌“食电”过程能释放出氧气 D. 上述反应属于化合反应
二、填空题（每空1分，共15分）
11. 在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反应中：
（1）X的化学式为 ；
（2）HNO3中N元素的化合价为 ；
（3）Cu(NO3)2中铜元素、氧元素的质量比为 ；
（4）该反应涉及的物质中，直接由原子构成的是 ；
（5）水分子由 构成。
12.以下是某化学反应的微观示意图(表示氧原子，表示氢原子)
⑴ 该反应的化学方程式为_____________________________________________；
⑵ 以上变化的基本反应类型是_______________________；
⑶ 结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，_______可分，而________不能再分。
13. 下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：
（1）A中红磷必须足量的原因是 ；
（2）B中玻璃棒的作用是 ；
（3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律 （填“是”或“否”）
14．2014年4月2日~4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定 “PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯，其组成和结构如右图所示，相关性质如下：
①无色透明液体，有芳香气味 ②熔点13.2℃、沸点138.5℃
③密度0.86g/cm3 ④ 可燃 ⑤有挥发性，但比汽油低
⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低 ⑦低毒，毒性与汽油相当
（1）上表中属于PX物理性质的是（填性质代号）　 ；
（2）写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式　 ；
（3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX ；
三、实验探究题（共13分）
15.（5分）化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⑴在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是 （填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施 。
⑵从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称 ，简要写出它的用途 。
⑶同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究。经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。实验完毕后，使用A装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等。请你分析导致出现两种不同结果的原因是 。
（注：B装置中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
16.（8分）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。反应的化学方程式为： 。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　 ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
四、计算题（6分）
17．人体摄入维生素C不足会引起坏血病，缺乏者可在医生指导下通过服用维生素C片来补充．已知维生素C的化学式为C6H8O6，请回答：
（1）维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比是　_________　；
（2）维生素C的相对分子质量是　_________　；
（3）维生素C中碳元素的质量分数是　_________　（精确到1%）
18.实验中学化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与酸反应）中碳酸钙的质量分数，进行如图所示的实验。
（该反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
请根据以上信息计算：样品中碳酸钙的质量分数？
参考答案
1—10 CDDDD BBDDC
11.（1）NO （2）+5 （3）2:3 （4）Cu （5）氢原子、氧原子
12.（1）2H2 + O2 点燃 2H2O （2）化合反应 （3）分子，原子
13.（1）为了耗尽装置内的氧气； （2）引流； （3）是
14.（1）①②③⑤（2）2C8H10+21O2 16CO2+10H2O．（3）密封保存、严禁烟火．
15.⑴①②或①⑥ 用⑤分液漏斗代替长颈漏斗
⑵试管 作为少量物质的反应容器等（或其他合理答案）
⑶A中的两种物质反应产生了沉淀没有脱离体系，所以质量不变，而B中产生了CO2散失，使剩余物质的质量比原物质质量减小。
16.(1)
实验一 反应慢 2H2O2=2H2O + O2↑
实验二 二氧化锰加入水中不产生氧气。
实验三 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃
(2)对比(或对照等)； (3)第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。 第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)
17.（1）9：1：12；（2）176；（3）41%　
18.解：生成CO2的质量为：25g+100g+110.8g-227g=8.8g
设该石灰石样品中CaCO3的质量为x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
X 8.8g
X=20g
样品中碳酸钙的质量分数为：80%
答略
通电
点燃
氧原子
氢原子