3.2探究-比较物体运动的快慢 导学案（表格式 无答案） 2023-2024学年北师大版物理八年级上册

高效课堂导学案
学科 物理 年级 八年级 科任教师
时间 课题 3.2探究-比较物体运动快慢 总课时数
学 习目 标 1、 通过体验、交流知道比较物体运动快慢的两种方法。2、 知道速度的概念、公式和单位，能用速度公式解答简单问题。3、 知道匀速直线运动的概念。4、初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动。
教 学重 点 知道比较物体运动快慢的方法，理解速度的概念和应用
教 学难 点 理解速度的概念和应用
课 堂 活 动
课 前 导 学 学生 教师 内容设置
预习（知识链接 自学提纲） 课前辅导 一、认知准备 1、一个物体相对于另一个物体 叫做机械运动，简称运动 。2、经过的路线是 的运动叫做直线运动。经过的路线是 的运动叫做曲线运动。站着的同学沿水平方向抛出的小石子在下落的过程中做 运动。3、路程（长度）的国际主单位是 ，时间的国际主单位是 。4、实验室常用停表计时，你会使用停表吗？时间的单位 。
一 学 ㈠独学↓㈡群学（合作探究） 指导 二、合作探究（一）运动快慢的比较1、如右图(a)所示，自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，经相同的时间它们的位置如图所示。(a)图表明：在相同的时间内摩托车运动过的路程比自行车 ，即摩托车运动得 。(b)图表示自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，都到达终点后它们所用的时间如图所示。(b)图表明：运动相同的路程，摩托车所用的时间比自行车 ，即摩托车运动得 。综上所述：要比较物体的运动快慢①时间相同时我们比较运动的路程，路程长的运动的 ，路程短的运动的 ；②路程相同时我们比较所用的时间，用时短的运动的 ，用时长的运动的 。可见要比较物体的运动快慢既要考虑时间又要考虑路程。
二 展 三 练 → ㈢ 交 流 展 示 → ㈣ 质 疑 → ㈤ 评 价 鼓励 点拨 评价 奖励 总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，我们比较运动物体______ _____通过的路程，谁在 内通过的路程长，谁就运动的 ，谁在 内通过的路程短，谁就运动的 。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。（二）速度（V）极其简单应用1、意义：物理学中用速度表示 。2、速度定义：我们把 叫做速度。3、速度的公式：v = （v表示 ，s表示 ，t表示 ）4、速度的单位：国际主单位：m/s，读作 。常用单位：km/h，读作 。换算关系：1m/s＝3.6km/h 1km/h＝1/3.6 m/s（四）匀速直线运动1、概念：如果物体沿 运动，并且速度大小 ，那么我们就把这种运动称为匀速直线运动。2、观察右图理解匀速直线运动的特点：右图是小球做匀速直线运动的频闪照片（照相的时间间隔相等），由照片可知：做匀速直线运动的物体，在任意相同时间内运动的路程 ；在任意相同路程上所用的时间 ；运动的速度不随时间和路程的变化而变化。3、（s-t图像）
㈥ 达标（①完成达标任务②完成拓展任务） 检查 评价 总结 当堂练习：完成下列单位之间的换算：①5m/s＝______km/h ②10km/h＝_______m/s5、某汽车的速度：V汽车=5 m/s的物理意义是 6、速度的计算：计算速度（v = ），计算路程（s= ）计算时间（t= ）强调：运用上面的公式时，各物理量的单位要统一，要么都是国际主单位，要么都是常用单位。
课后反思 学生：我学到了什么？
教师：得失、改进思路方法：