七年级英语导学案
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课题：Starter Unit 3 What color is it？(1a---1c) 课型: 听说课 课时: 1 主备:
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目标导航
1、我要掌握字母S—Z的正确读音及书写
2、我要学会词汇blue，green，red，yellow，black，white，orange，brown
3、我要学会句型“What color is it? It’s red/blue.”
4、我能在与同伴的合作中收获成功，收获快乐。
教学步骤：
Step1.自主学习
大声朗读26个字母中的前18个字母，试读下列字母：
Ss ［es］? Tt ［ti:］Uu［ju:］ Vv［vi:］ Ww ［dqblju:］ Xx ［eks］? Yy［wai］ Zz［zi］/［zed］
2．试从S9 中找出表示颜色的单词，并从单词表中找到汉语意思写在下面：
⑴ ??????????????????????????????⑵ ?????????????????????????????
⑶ ??????????????????????????????⑷ ???????????????????????????
⑸???????? ??????????????????????⑹???????? ????????????????????
⑺???????? ??????????????????????⑻???????? ???????????????????
Step2.小组交流、合作探究
1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：
Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/
2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
3. 小组互动练习对话：
---- What's this ?
---- It's V.
----What color is it ?
---It's red.
二人合作, 练习图中对话,根据你周围所学到的物体进行谈论.
A: What’s this?in English? B: It’s a /an ---.
A: What color is it? B: It’s ---.
Step3.展示质疑、点拨提升
知识点拨：
1.表示具体颜色的形容词作定语或表语时，其后不能再加color。学英语不可受汉语的影响而导致用词重复。
2.颜色前面没有a/an修饰。
Step4.当堂检测、拓展延伸
一．英汉互译。
1. 红色________ 2. 绿色________ 3. 白色________
4. 棕色________5. yellow__________6. orange ________
7. black________ 8. blue________
二．汉译英：
1、这把尺子是绿色的。
2、这支钢笔是什么颜色的？
3、它是蓝色的。
Step5. 总结 （赶快整理导学案吧）
今天我掌握哪些字母和复习哪些句型： _________________________________
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我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
七年级英语导学案
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课题：Starter Unit 3 What color is it？(2a—2e) 课型: 听说课 课时: 1 主备:
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目标导航
1、我要学会以下8个字母：Ss Tt Uu Vv Ww X x Yy Zz
2、我要学会以下字母或字母组合S，M，L，UFO，CCTV，的中文意思。
3、我会熟练的运用所学句型—What’s this/that? —It’s…—What color is it?— It’s+颜色.能够流利地进行口语交际。
4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标。
Step 2 New letters
自主学习
任务1、（默写Aa----Rr字母）(学生课前完成)
任务2。、你能根据这个口诀来书写这八个字母的大小写吗？
大S大蛇弯两弯, 小s小蛇弯两弯子 大T一横加一竖, 小t像钩加一横
大U像个大油桶, 小u小桶带一钩 大V大山倒着看, 小v小山倒着看
大W两山倒着看, 小w小大一个样 大X是个大错号,小x错号没写好
大Y像个弹弓架, 小y弓架带个勾 大Z像2没写好,小z大Z一个样
任务3、请你看一看自己的衣服上标签，会出现以下字母，你知道中文是什么意思吗？
1）S （2）M （3）L ____
（4）UFO ______ 5）CCTV ___
教学步骤：
Step1：listen and repeat完成2a.听录音并跟读八个字母。同学们请认真听，并注意发音。（（小组交流、合作探究）
再根据八个字母的音标仔细读一读字母音，里面可能有你不会读的字母，不要气馁，先用红笔将不会的字母做上记号，等待小组交流吧
1．请同学们以小组为单位互相教学，规范字母发音。
2．请伸出你的手，来读出本组最好的声音吧。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！
3．请其他小组点评质疑。
Step2. listening ：完成2b根据你所听到的顺序为字母编号。（组内互评）（请各组交叉为黑板展示的同学评分，）
Step 3. conversations：
---- What's this ? ---- It's V.
----What color is it ? - ---It's red.
请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）
（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
, Step 4 Writing
1、请各位同学个人先观察字母书写动画后，再由各小组互相交流，合作探究每个字母大小写的笔画顺序、由多少笔构成及在四线三格中，它们所占的位置。
2、接下来，独立完成2c的部分，(再次仔细观察并按笔画顺序抄写下列字母，比一比看谁观察仔细，字母书写规范。)
3．请大家合上书，试着写出以下这八个字母！（写完之后，进行展示，评比，对书写中出现的不按笔画，不符合规格的字母，各小组进行质疑，老师进行点拨）
4、仅接着完成2d
每组所缺的大写或小写字母，看谁书写流畅规范！
Step5.
展示质疑，There is _____ “o” and _____ “u” in the word “our”
A: a , an B: an , a C: a , a D: an , an
There is _____ uncle in the room.
A: a B: an C: the D: /
我们学过有_____个元音字母。它们分别是_____ _____ _____ _____ ______
它们分别与不定冠词a/an连用，那么同样是都是“U”开头，为什么上一句用a ,而下一句却是用an?
点拨提升： a 放在以辅音音素开头的单词前面，an 放在以元音音素开头的单词前面。
口诀：冠词a,an 两项帽，单数名词常需要，辅音单数a 在前，an后跟元音单数。
Step 6。 Talk about the letters meaning
一、（独学）
展示自学任务3的答案，请同学们以小组为单位进行小组交流、合作探讨各自答案，并请一个来展示答案！有疑问者请质疑。
拓展延伸：
(小组讨论，写出以下中文含义)
（1）XL _______ （2）MTV ______（3） SARS ______（4）RMB________
（5）SOS ______ （6）VIP _______（7）KFC ________（8）WC_________
Step 7 Exercise (当堂检测、拓展延伸)
一、默写本节课我们所学的八个大小写字母
二.写出下列字母的左右邻居。
1._____Ss _____ 2._____Vv____ 3._____Ww____
4._____Yy____ 5. _____Tt_____ 6.____Xx_____
三.、写出下列单词的缩略词
1.联合国 ____________ 2. (美国)全国篮球协会____________
3. 激光唱片____________ 4. 硬黑____________
5. 不明飞行物____________ 6. 千克____________
7. 中国中央电视台____________ 8. 英国广播公司____________
9. 停车____________ 10.大/中/小号_____________
11．厕所____________ 12.人民币_________________
四、单项选择
1．what’s this??? -- ___________
?? a. It’s an pen ?? b. It’s pen.?? c. It’s a pen .??? d. It is pen .
2. ---what color is it?? --- ???????????.
?? a. It’s blue.? b. It’s a blue .?? ? c. Yes, it is ?? d. Fine .?
3. There is _____ “S” and _____ “U” in the “sun”
A. a , an B. a , a C. an , a D. an , an
4.what color______?your rulers?
? a. is?? b. are??? c. am??? d. be
5. ________?this?? it’s “I”.
?a. what are?? ? b. what’s???? c. how is???? d. what color
6.?_______is this book ?? it’s black.
a. what color???? b. what??? c. how??? d. how color
7. a rose（玫瑰） is ?_____（红色）
Step8 Summary (赶快整理导学案吧！)
今天我掌握哪些字母和复习哪些句型： _________________________________
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我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
七年级英语导学案
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课题：Starter Unit 3 What color is it？(3a—3d) 课型: 听说课 课时: 1 主备:
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1、我要继续学习和巩固物体颜色。
2、我要学会听，涂色和写出相关颜色的英语单词。
3、我会熟练的运用所学句型—What’s this/that? —It’s… .-Spell it, please.—K-E-Y.—What color is it? — It’s+颜色.能够流利地进行口语交际。
4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标。
Step 2自主学习
任务1、字母风暴：以下字母，你知道中文是什么意思吗？(学生课前完成)
1）S （2）M （3）L ____（4）UFO ______ （5）CCTV ___（6）VIP _______（7）KFC ________（8）WC_________（9）SOS ______（10）RMB________任务2. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。
（ ）1. A. Ee????? ?B. Dd? ?C. Bb??? ? D. Jj
（ ）2. A. Kk??????? B. Aa????? ? C. Ff???? ? D. Jj
（ ）3. A. Ii?????? ?B. Kk??????? C. Aa???? ? D. Hh
（ ）4. A. Dd????? ?B. Mm?????? ?C. Cc???? ?D. Gg
（ ）5. A. Mm???? ?B. Ll??????? ?C. Nn??? ?D. Bb
任务3..汉译英。
1）The________ （钥匙） is __________(红色)。 2）The ruler is__________(绿色)。
3）The quilt is ____________(白色)。
4）The________(钢笔)is_____________(蓝色)。
5）The jacket is _____________(黄色)。
教学步骤：
Step1.Lead-in
A guessing game: What color is it?
T: What color is my jacket?
S: Is it red?
T: No, it isn’t. My jacket is not red. / Yes, it is. My jacket is red.
(Use pen, key,…)
Step2. listening ：(1) 完成3a.听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。
(2) 完成3b听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。
(3 完成3c 听录音 ，完成表格。
（组内互评）（请各组交叉为黑板展示的同学评分，）
Step 3. Pair work (3d)
Make conversations using the things in 3a-3c
---- What's this/that? ---- It's a key/cup.
----Spell it ,please. _____K-E-Y./C-U-P.
----What color is it ? - ---It's yellow/...
请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）
（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
Step4
展示质疑:
There is _____ orange in the room. ____ orange is orange.
A. a , An B. an, An C. a,The D. an, The
我们学过有_____个元音字母。它们分别是_____ _____ _____ _____ ______
它们分别与不定冠词a/an连用，那么同样是都是“O”，为什么上一句用an而下一句却是用The?
点拨提升： a 放在以辅音音素开头的单词前面，an 放在以元音音素开头的单词前面。
口诀：冠词a,an 两项帽，单数名词常需要，辅音单数a 在前，an后跟元音单数。
定冠词的用法 定冠词the与指示代词this，that同源，有"那（这）个"的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。 1）特指双方都明白的人或物。例如： Take the medicine. 把药吃了。 2）上文提到过的人或事。例如： He bought a house. I've been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。 3）指世上独一物二的事物，如the sun， the sky， the moon， the earth等。 4）与单数名词连用表示一类事物，如the dollar 美元; the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。
Step 5Exercise (当堂检测、拓展延伸)
1.选择填空
1） --What’s this in English? -- an orange.
A. Its B. It C. They’re D. It’s
2)Look at pen. It’s black.
A. a B. the C. / D. an
3) I have a pencil. pencil is green.
A. a B. the C. / D. an
2. 连词成句 (注意句首字母大写及句尾标点符号)
1） is, this , English , what, in
2) color, it , what , is
3) fine, I , thanks, am
4) it, spell, please
5） birds(鸟)， are, what , the, color
Step6 Summary (赶快整理导学案吧！)
今天我掌握和复习哪些句型： _________________________________
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我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
七年级英语导学案
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课题：Starter Unit 3 What color is it？(4a---4d) 课型: 听说课 课时: 1 主备:
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1、我要学会以下5个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
2、我要学会找出元音字母或字母组合在单词中读音特点。
3、我会熟练的运用所学句型I can say my ABCs.
4、我能在与同伴的合作中收获成功，收获快乐。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标。
Step 2 New letters
自主学习
任务1、（默写Aa----Zz字母）(学生课前完成)
任务2。运用所学句型—What’s this/that? —It’s…—What color is it?— It’s+颜色.流利地进行口语交际。
任务3、看一看，找一找，你知道各组相同的读音是什么？
(1). A H J K （2） Q U W （3）B C D E G P T V Z
（4）F L M N S X Z (5）Frank thanks jacket map black
(6)Helen pen red yellow
教学步骤：
Step1. Find the letters from A to Z.完成4a.（（小组交流、合作探究）
再把五个字母圈起来，仔细读一读，用红笔将不会的字母做上记号，等待小组交流吧
1．请同学们以小组为单位互相教学，规范字母发音。
2．请伸出你的手来，比一比 评一评，读出本组最好的声音吧。
Step2. listening ：完成4b。比一比（组内互评），看哪组唱得快，唱得好。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，）谁来说说 now you see, I can say my ABCs 的意思？
Step 3. Listen and repeat:4c
. 1、图片导入，认读五个元音字母及其音标。
2、听录音并跟读。
3、小组讨论合作，找出读音特点规律，找出易错的地方，写出各行字母单词的共同音素。
4、小组合作熟读，然后小组互查。
Step 4：动一动脑，巩固提高。
下列含有A的读音的选项是
A. Y B. E C. J
2、下面含有相同读音的一组是
A. DPVZ B. QUOD C. map pen red yes
3、与thank有相同的读音的是
A. Grace B. black C. orange
4.---What’s this ? ---______.
A. It’s red B. It’s U C. This is E
5.下面含有一个元音字母的单词是
A. ruler B. black C. white D. quilt
Step 5. Exercise (当堂检测、拓展延伸)
一、默写本节课我们所学的五个大小写元音字母：
二.写出五个元音字母在4c表中的不同发音音标。
1.A /_____/ /_____/ 2.E /_____/ /____/ 3.I /_____ / /____ /
4.O /_____ / /____/ 5. U /_____ / /_____/ /____ /
Step 6：4d. 1、听一听，唱一唱。
小组比赛，看谁唱得快。
Step 7. Summary (赶快整理导学案吧！)
今天我掌握哪些字母和哪些句型： _________________________________
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我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
总结回忆这节课学到了什么？
作业：完成报纸第三期2、3版。
人教版七年级上册 Starter Unit 3 What color is it ?
单元教学方案设计
一、教学内容分析
? 本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26 个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
本单元第二页和第四页在前两个单元的基础上继续学习字母S至Z, 并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法，总结5个元音字母的发音。本单元的语言功能是谈论物品的颜色，第一页呈现了8个表示颜色的单词，以及询问和告知颜色的基本句型。第三页则在巩固本单元目标句型的基础上，融入了上个单元学过的“确认物品英文名称”以及“请求单词拼写帮助”的语言功能，并让学生对这些语言功能运用自如。
二、教学目标
语言知识目标
字母、词汇和常用表达
掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范
Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
2. 能够正确使用下列词汇
color, the, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, can, see, say, now, my
3.能够认读下列缩略词
S/M/L, UFO. CCTV
句
型
1. What’s this? It’s V.
2. What color is it? It’s red.
3. What’s that? It’s Z.
4. What color is it? It’s black.
5. Spell it, please. K-E-Y.
语法
能够熟练使用表示颜色的形容词
red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答
A: What color is it?
B: It’s black.
3. 感知定冠词the的用法
语音
能够正确读出字母S至Z.
能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音：/ju:/、 /u:/和/Λ/
能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常规发音
2．语言技能目标
（1）?使学生能运用所学表示颜色的英语单词准确描述物品的颜色。?
（2）?能根据实物或图片用What?color?is?it??? It’s…来交流
3．学习策略目标
交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。?
?? 资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典、音像资料、自制教具、网络等来获取更多的学习信息。?
? ?认知能力：积极思考，及时反馈。?
? ?调控策略：在反思，顿悟和自醒中，不断调整自己的学习策略
4．文化意识目标
引导学生认识各国的国旗，知道使用英语的国家中怎样用恰当的方式来表示请求。
5．情感态度目标
（1）分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一?个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。?
（2）使用计算机课件为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。
(3) 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情，培养合作精神。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。开发学生的思维能力，磨砺学生的学习意志，让学生了解学习必须付出艰苦的努力。
三、教学重、难点
1．教学重点
(1) 能熟练听，说，读，写，red?，blue?，green?，yellow，?black，?brown，?white等单词。
（2）使用What color is …?询问颜色。
（3）使用所学语言进行对话、交流。
2．教学难点
(1) 教学字母Ss,?Tt,?Uu,?Vv,?Ww,?Xx,?Yy,?Zz?并归纳26个字母的发音。?
(2) 教学表示颜色的六个单词?red,?yellow,?green,?blue,?black?and?white。?
(3) 能运用所学句型What?color?is?it？It’s…在情境中自由交流。
四、教学方法
1．任务型教学法
2．语法教学方法
3. 情景教学法：根据课文所描绘的情景，制作各种颜色实物的图画片
4. 交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话? ??????
五、教学策略
1. 本单元的教学策略以任务型教学策略为主、开放性教学策略为辅。在教学过程中，通过听、说、演等多种多样的教学活动，让学生在玩中学、学中玩，并通过实践提高学生实际运用语言的能力。
2. 强调“体验参与”。课堂上以学生为中心，让学生全体参与。
3. 鼓励“自主创新”。要注意知识的延伸与拓展，突出语言话题训练。
4. 指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。指导学生进行有效地预习和复习，善于归纳与整理。
人教版七年级上册 Starter Unit 3 What color is it ? Period1 (1a-1c)
一．教学目标：
1. 语言知识目标：
字母
S T U V W X Y Z
单词
color red yellow green black white brown blue purple
句型
What color is it ? It’s … /What color are they? They’re…
语音
1. 字母的正确读音：S /es/ T /ti:/ U /ju:/ V /vi:/
W /`d?blju:/ X /eks/ Y/ w ai/ Z/zed/ ( /zi:/ )
2. color /?/ yellow /e/ red /e/ green /i:/
black [?] white /ai/
2．语言技能目标：
听
能准确认听字母S-Z;
能听懂谈论颜色的话题内容。
说
能熟练认读字母S-Z；
能用有关颜色的语言知识对周围的物体进行辨认颜色的对话。
读
能熟练准确认读字母S-Z；
能熟练认读描绘颜色的单词句型。
写
能正确书写字母S-Z，并能准确的默写出来。
能正确抄写新单词color red yellow green black white brown blue purple。
3. 文化和情感态度目标：
文化渗透
各国家国旗颜色认识以及各国人们对颜色的喜好。
情感态度
与别人交流“颜色与情绪”的话题，关注他人的情绪感受。
二．教学重点、难点：
1.教学重点： 字母：S-Z ，
词汇：color red yellow green black white brown
blue purple
句型： What color is it ? It’s …
What color are they? They’re…
2. 教学难点：句型 What color is it ? It’s …谈论颜色话题的交际运用。
三．教学方法：1.任务型教学法；2.视听教学法3. 听说教学法
四．学习方法：1. 单学（自己学习）2. 对学（两两操练）3. 群学（小组合作）
4， 机械性操练 5. 意义性操练
五．教学过程：
教学步骤
“教”“学”内容、活动与检测
教学设计思路
Step1 Warming up
Greetings.
Enjoy an English song rainbow.
教学中的“hook”环节，从听觉上感受有关colors 的词汇
Step2
Lead-in.
Talk about the rainbow. Question: What do you know about rainbow?
Show the learning aims on the screen.
由“Free Talk”引入colors 的词汇，导出学习目标
Step 3
Learn the color words.
Show some pictures on the screen for the student to remember the color words.
Game: Show me red/yellow/green…!
Task1 (Work in groups): Put the right color words on the things around you!
Assessment ：Groups exchange to check the results, the more the better!
1.环节强化color 词汇的学习。2、3环节为color 词汇的巩固和运用，同时起到检测的作用。
Step 4 letters and colors
Finish 1a ，match the letters with the colors.
Read correctly aloud the colorful letters by ppt..
Listen and repeat for 1b.
Practice in pairs: A: What’s this?
B: It’s V.
A: What color is it?
B: It’s red.
6. Assessment：Groups exchange to check the practice.
1.以“对学”的方式。讲字母和颜色结合起来学习操练，突重点，破难点。2检2，
每个小组派出两名同学交叉抽检各做的两组进行对话，发挥小组合作学习的优势。
Step 5
Conversation drills.
Eyes challenge: Look at the flash of colors and tell the colors as quickly as you can .
Work in pairs. Talk about the things around you . A: What color is it?
B: It’s …
A: What color are they?
B: They’re…
3. Work in groups: Talk about the colors of different national flags.
1.以抢答的形式来巩固color词汇，激发学习兴趣，缓解课堂疲劳。2. 通过自由谈论周围物品的颜色，使语言知识上升到运用层面3.通过 谈论国旗颜色来拓展语言的交际运用，同时进行文化渗透。
Step 6
More language drills
Task2 (Survey):1. A: What color do you like?
B: I like red and white.
2. Make a report in groups 。
3. Assessment: Give the report in front of the class.
目标语言的进一步拓展运用。
通过小组作报告检测小组学习效果效果
情感教育。
Step 7
Summary
Letters from S to Z
Sing the letter song.
Sing the Rainbow song together.
以愉快的方式总结本节课主要的内容。
Step8. Step8. Exercise（Assessment）
Fill in the blanks with the right color words. ( Show the exercises by ppt. )
练习巩固，检测教学效果。
Step 9. Homework
Read all the letters and the color words.
Pay attention to the writing of letters from S-Z and try to write them correctly.
Copy the color words correctly.
“写”的技能训练。巩固教学效果。
六．板书设计： 1. S T U V W X Y Z
2. A: What color is it?
B: It’s …
A: What color are they?
B: They’re
Period 2 2a-2e (Page 10)
教学目标
1. 知识目标
（1）能够熟练的运用What 引导的特殊疑问句询问物品的颜色并做回答。 What color is it? It’s black.
(2) 能够掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范。
（3）能够认读 “S/ L/M, UFO, CCTV”缩略词和了解其含义。
2. 语言技能目标
（1）通过课前预习准备,培养学生独立学习的能力。
（2）通过复习使学生熟练的运用句型“What color is it？ It’s …” 就物品的颜色进行问答。
（3）培养学生在听录音中抓住关键信息,正确的读出字母S至Z。
（4）培养学生学会观察、模仿字母Ss至Uu的写法和跟着教师正确地书写,让学生养成良好的书写习惯,为今后的学习打好基础。
（5）通过各种活动,培养学生的学习兴趣。
3. 文化和情感目标
（1）通过游戏激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性。
（2）通过小组活动,组间竞赛等,培养学生的合作意识和团队精神。
二．教学重、难点
要求学生能正确地读字母S至Z;掌握字母S至Z的书写顺序;
规范地书写字母Ss至Zz的大小写。
三. 教法和学法
教法
对初学者应注重兴趣的培养,宜采用唱歌、任务型、游戏、小组合作等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习与综合运用英语的能力。在教学中,教师还充分利用导学案导学、多媒体课件、字母卡片和纸板辅助教学,提高课堂效率。
学法
让学生课前独立预习导学案，在静中学；通过学生之间的相互合作，让学生在动中学、演中学、玩中学。
四．教学过程
Objectives
1. To learn the pronunciation、the written order and the big and small written of the letters Ss- Zz.
Ss , Tt , Uu , Vv , Ww , Xx , Yy , Zz
2. To understand the meaning of the Non-curriculum words .
S / M / L , UFO , CCTV
目的：让学生了解本节课将要学习的内容。
Procedures
Step1 Warming up（3分钟）
Sing a letter song “ABC”。
目的：通过师生演唱字母歌曲,营造轻松、愉快的课堂氛围,为教学新课做好铺垫。
Step2 Task1 Show and check the preview. (2分钟) (导学案预习)
Can you write down 26 letters and read ?
Can you write down the 8 words of colors?
Read and recite the sentences in your group.
What’s this ? It’s S.
What color is it? It’s red.
Is this S ? Yes. / No.
目的：培养学生独立自主学习，为新课的语言目标做准备。
Step3 Review （3分钟）
What’s this ? It’s …
What color is it ? It’s …
目的：复习字母和表示颜色的形容词，将为猜字母游戏做铺垫。
Guessing games :
Guess the letters S-Z.
For example: Guess the letter “ Y”.
Ss: What’s this ?
G1: Is this S ?
Ss: No.
G1: Is this Y ?
Ss: No.
G1: Is this W ?
Ss: Yes。
目的：通过游戏让学生集中注意力,为听力练习做铺垫。
Step4 Task2 Listening （10分钟）
2a Listen and repeat .
First, get the Ss to listen to the recording one by one and repeat one by one. Every letter repeat twice, then read after the teacher to correct the pronunciation.
注意：Ww/′d?b?lju:/ 的发音；发Vv/vi:/?时，上齿应轻咬下唇；Zz /zi:/ /zed/ 有两种发音；Xx/eks/ 与 Ss /es/的发音有区别；Yy/wa?/ 的元音发音也要到位。
Second, get the Ss to listen to the whole recording, then read the letters
S-Z in order.
Third, get the Ss to read the letters in order like “ S ,T ,U ,V ,W ,Y ,Z ”
Then get the Ss to read the letters like “ U, S, T, U, W, Z, Y ”
目的：让学生跟录音读和跟教师读，使学生能正确的读这8个字母，通过让学生跳读检测学生能否熟练认读这些字母。
2b Listen and number the letters you hear [1-8]
First, get the Ss to listen to the recording and number .
Second, get the Ss to listen again and check the answers.
Third, get the Ss to share the answers and read together.
目的：让学生训练字母S至Z的顺序。
Group work
Get the Ss to read the letters aloud in groups and check the pronunciation.
目的：让学生熟练认读这些字母。
Competition
Get the Ss to read the letters aloud and correctly in group by group.
Then we’ll see which group does the best.
目的：让学生巩固这些字母的正确读音，相互纠音。
Game Find friends
通过多媒体展示这8个字母，然后让学生在写有这8个字母的纸板上，用字母卡片把这些字母的左右邻居在1分钟内全部贴完,接着评价。
Get the Ss to find the friends of the letters in one minutes .
1._____Y_____ 2._____S_______
3._____X_____ 4._____W_____
5._____U_____ 6._______Z
7._____ T_____ 8._____ V____
目的：让学生熟悉这些字母的左右邻居，激发兴趣。
Step5 Writing （12分钟）
（1）Look at the differences.
教师引导学生注意观察课件上这8个字母的印刷体和手写体的书写。
目的：让学生区别这8个字母的印刷体和手写体的不同。
(2) 2c .Look and copy.
教师通过flash 让学生观看这8个字母的书写方法,每个字母操作两遍。接着教师在黑板上划好四线三格，逐一示范8个字母的正确写法，学生在练习本上跟着老师写，每个字母写5遍。教师让学生特别注意这些字母的笔顺和占格情况。
目的：让学生养成良好的书写习惯，为以后的学习打下良好的基础。
(3) Pair work
Get the Ss to check the correct writing of the letters S-Z in two .
目的：培养学生小组合作,互相检查抄写字母是否规范,自我检测学习的效果。
(4) 2d Write the missing big letter or small letter for each pair.
Get the Ss to share the answers, then read the letters from Ss to Zz.
1.w 2.T 3.s 4.X 5.u 6.Z 7.y 8.V
目的：让学生按字母表的顺序读出这些字母，可进一步巩固学生对这些字母的认读。
Step6 Talking （5分钟）
2e Talk about what these letters “S/ M / L , UFO , CCTV” mean
(1) Review the Non-curriculum words “ HB ,CD ,BBC ,P ,NBA ,kg ”
to lead in letters “ S/ M/ L, UFO , CCTV , UN ” .
(2) Get the Ss to look at the pictures, and try to guess the meaning of the Non-curriculum words .
T: Where can you see the letters? Can you say the meaning of the letters? If you know, you will say it loudly.
If nobody knows, The T will explain the Non-curriculum words in Chinese and the letters’ mean.
(3) Get the Ss to read the letters aloud together,
S----small M----medium L----large
UFO----Unidentified Flying Object
CCTV----China Central Television
UN----United Nations
目的：.培养学生认真观察生活，将生活与知识联系。
Game Listen and point
Get a S to stand up and say the Non-curriculum words one by one , other Ss point to the correct picture .
目的：让学生通过游戏，强化记忆。
Group work ( 拓展学习) (多媒体呈现和导学案预习)
Write down more Non-curriculum words you know in our life in 2 minutes .
IT , RMB , HB , CD, PC, BBC, P , NBA , kg , EMS , CCP
目的：培养学生小组合作精神，引导学生将所学知识与生活联系。
Step7 Brainstorm (多媒体呈现和导学案预习)（2分钟）
Can you remember the words you have learned before, these words’ the beginning of the letters are “ S,T,U,V,W,X,Y,Z ”
sun , teacher , under , voice , white , XL , yes , zoo
目的：让学生回忆以前所学的单词，强化单词记忆。
Step8 Summary（1分钟）
Letters: Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Questions and answers:
What is this? It’s V.
What color is it? It’s red.
目的：让学生回顾本节课所学知识。
Step9 Exercise (多媒体呈现和导学案预习) （4分钟）
目的：通过写练习巩固所学知识。
（1）写出下列字母的左右邻居。
1._____Ss _____ 2._____Vv______
3._____Ww_____ 4._____Yy______
5._____Tt______ 6._____Xx______
7._____Uu_____
（2）单项选择题。
1. What’s this?? ______?
?? A. It’s an pen ?B. It’s pen.? ? C. It’s a pen ?
2. What color is it?? ??????????
? A. It’s blue. B. It’s a desk.? C. It’s there??
3. There is __“S” and __“U” in the “sun”
A. a , an B. a , a C. an , a
4. What color______?your pens?
A. is?? B. are??? C. am???
5. ______?this?? it’s “i”.
??A. What’s??? ?B. How is??? ?C. What color
Step10 Homework (多媒体呈现))（1分钟）
1. Read the letters S-Z by yourself.
2. Look and copy the letters Ss-Zz, 2c on page10. Every word copies 10 times.
目的：通过朗读和抄写字母巩固所学知识。教学任务完美结束。
Step11 Blackboard Design （2分钟）
Letters: Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
S/ M/ L, UFO , CCTV
Questions and answers:
What’s this ? It’s V .
What color is it? It’s red .
目的：板书设计突出重难点，简明扼要。帮助学生记忆本节课的内容。
Starter Unit3 What color is it ?
Period 3 3a-3e
一、教学目标
1. 语言知识目标
词
汇
（1）重点词汇
1. 正确认读及书写大小写字母Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
2. 掌握一些有关颜色的词汇。color?,red, yellow, green, blue, black and white
句
型
1 What’s this in English? It’s a/an….
2 Spell it, please.
3 What color is it? It’s yellow.
语法
掌握What引导的特殊疑问句。
be动词加形容词作表语。
语音
能识别并正确朗读 What color, 避免错读为 What’s color
2．语言技能目标
听
能听懂有关询问物品及颜色的简短对话。
说
能用句型What’s this/that in English? What color is it 来询问物品及颜色。
读
能阅读3d的对话。
写
能正确书写Ss-Tt的大小写以及书写出所听到的物品及其颜色。
3．学习策略目标
自学策略
培养话题和词汇的语域意识，形成话题联想的习惯。
交际策略
组织学生小组活动，谈论物品及其颜色。
4．文化意识目标了解中英文中"颜色"的文化差异。
5．情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重、难点
1．教学重点
Key vocabulary —Letters Ss—Tt, color, red, yellow, green, white, black, purple, brown, blue.
Key structures — What color is it? It’s yellow.
2．教学难点
1、用What color 来询问颜色，学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成What’s color
2、be动词加形容词作表语。学生在学习的过程中很容易表达成 It’s a yellow. 因此在练习中要反复强调。
三、教学方法
1．任务型教学法
2．语法教学方法
3．文化的教学方法
四、教学过程
Teaching steps
Teaching Activities
Teaching aids
Purpose of the design
Teacher’s
Students’
Step1Greeting and
warming up(7minutes)
1 Show a
flash
T: Let’s enjoy a
flash, try to follow it.
1 Ss watch the flash, try to follow
the
sentences: What color is it? It’s….
CAI,
courseware
This step is to attract the Ss’ attention and make my class lively and interesting.
Step2
Review
(8 minutes)
1Show the pictures of the vacation activities. Go over the new words and the target langue in the last lesson.
2 Practice the dialogue:
A: What’s this in English?
B It’s a/an….
A: What color is it?
B: It’s ….
3 Play a guessing game and brain storm
1 Look at the pictures and talk about them.
( the whole
class)
2 Pair work
3 play games
CAI,
courseware,
This step is employed
to review the key
words and the target
language by play the
guessing game and brain
storm.
Step3
Listening (10)
1Play the recording. Ask the Ss to color the things in 3a and fill in the chart in 3b, 3c .
2 Practice the dialogue in 2c.
1 Listen and finish 3a,
3b, 3c.
2 Group
work
CAI,
courseware, recording,
This step is
employed to make
the Ss get the general
idea of the dialogue.
They also have chance
To practice their
listening and speaking
skills.
Step4
production
(10 minutes)
Some tasks
1 Ask the Ss to talk about their things in the pictures.
2 Interview and make a dialogue by using the target language.
3 learn more about the colors.
1 Discuss in groups and give a
dialogue.
2learn some
English
slangs
CAI,
courseware
Task-based
Language Teaching
Method is well
used here to give the
Ss more chances to
practice their speaking
skills.
Step5
consolidation
(10)
1 Show
the key
words and
the target
language on the
screen
2 Exercise
Read
Together
And do
Some
exercises
CAI
This step is employed
To consolidate
what they learn
Learning methods 学法
cooperative learning methods
individual learning method
Teaching procedures 教学步骤
Step1. Greeting
Teacher: Good morning, everybody. How are you?
Students: Fine, thank you. And you?
Teacher: I’m fine, too. Sit down, please.
Step2. Lead in
Teacher: Boys and girls, do you still remember 26 letters? Who can recite them?
Students: I can.
Teacher: So now please recite 26 letters together. (老师让全体同学背诵26个字母)
Students: A B C D E F G H I J K …X Y Z.
Teacher: OK, now who can recite them, please hands up.
Students: ( 举手)
Teacher: OK. Can you? (抽取若干个学生背诵26个字母)
Teacher: Very good. You did a good job. So now look here. What are we going to learn today? And what learning aims we are going to reach?(展示本课时学习目标，并让学生用一分钟时间了解。)
Teacher: And now look at the picture. There are ten smile faces here, and they have different colors. So look at the first face, what color is it?
Students: It’s red.
Teacher: Next, what color is it? (以同样的方式复习颜色词)
Step3. Review
T: So you have known about so many colors. Then let’s look and say.
What’s this?
Ss: It’s a key.
T: What color is it?
Ss: It’s yellow.
T: Good, and we can say it’s a yellow key. Now the whole class, ask and answer.
(引导学生以问答的方式复习单词，短语和句型)
Step4. Pair work
T: Well-done. Now you can work with your partner. Ask and answer with the things you own. For example:…(老师与其中一个同学示范，让他们了解方法后，与搭档进行对话。)
Step5. Come back to the text book and finish 4a
T: You are so clever, and have ever played computer?
Ss: Yes.
T: Good, so you must know about the letters. Now open your book, and turn to pageS12. Look at 4a, write the small letter next to the big letter.
Ss: OK.(学生用一分钟写出对应的大写字母的小写字母)
T: So you have finished. Let’s check together.(幻灯片展示答案)
Step6. Learn 26 letters song(4b)
T: Do you know how to sing 26 letters song?
Ss: Yes.
T: All right. Now let’s learn and sing together. (老师放26个字母歌给学生听一遍，并与学生一起唱，然后让学生自己练唱，培养学生会唱并且大胆唱英文歌)
Step7. Learn the vowel phonemes
T: After the song, do you feel relaxed now?
Ss: Yes.
T: All right. Let’s continue to learn about the vowel phonemes. 让我们一起学习五个元音音素及含有共同音素的字母。Now please look here and read after me [ei] A H J K.
Ss: [ei] A H J K (以这种方式学习元音音标, 通过全班，小组和个人活动，让学生掌握元音音标在字母中的发音)
Step8. Listen, read and repeat (4c)
T: You did a very good job. And now look at 4c, let’s listen and repeat. (老师放一遍录音给学生听，然后再让学生跟着录音读)
T: Very good. And please write the vowel phonemes in the form. (让学生动笔将音标写在表格中,进一步巩固五个元音音标)
Step9. Listen and read and chant(4d)
T: A E I O U, they are so important. Let’s come to 4d, listen together.(老师放录音给学生听，并让学生将其读熟，并能跟录音唱)
Step10. Finish exercise one to three.
Step11.回顾本课时知识点.
Step12. Homework.
绝密★启用前
2014七年级上 stater3 测试卷
考试时间：90分钟；
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
得分
一．用正确的大小写形式默写26个英文字母（13分，每个0.5分）
评卷人
得分
二．辩音，找出发音不同的字母或单词，并将答案编号写在题号前的括号内（5分）
( ) 1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Yy ( ) 2. A. Ff B. Xx C. Mm D. Ww ( ) 3. A. Jj B. Vv C. Hh D. Kk ( ) 4. A. not B. Clock C. Sorry D. look ( ) 5. A. egg B. is C. sit D. this
评卷人
得分
三、单项选择（12）
1．下列字母中含有|ei|读音的是
A. Gg B. Ii C. Jj D.Ww
2．下列字母全是元音字母的是:
A、a e i b B、a e i o C、c d e f D、b c d e
3．—— How ___ Jack?
—— He is fine.
A. is B. are C. am D. /
4．——What’ s this in English?
——It’s _______.
A. an orange B. a orange C. orange D. the orange
5． —— Mary, who’s______ girl?
—— She’s my sister, ______ English teacher.
A. the; the B. a;the C.the; an D. a; an
6．The jacket is _____.
A. a black B. black C. an black D. the black
7．——_____ is this ?
——It is a red cup.
A. What’s B. What name C. What’s color D. What color
8． ——What color is the ruler?
——_________.
A. It’s a ruler B. It’s white C. It’s a white D. It white.
9．—What’s phone number? —It’s 588-9986
A. she B. his C. you D. he
10．—— do you spell computer?
—— C-O-M-P-U-T-E-R.
A. What B. How C. What color D. What’s
11. It is _______ apple and ________ key.
A.an;an B.a;a C.an;a D.a;an
12.在衣服上常见到的表示“中号”尺寸的字母代码是
A. S B.L C.M D.XL
评卷人
得分
四、词汇运用（15分）
A)用动词be的正确形式填空（am,is, are）.
1.What your name ?
2. I John Brown.
3. It a book.
4.Hello! How are you ?
5.My phone number 28367541.
B)根据括号内中文提示完成句子，一空一词 1. ____________ (什么) is this? 2. Is this a ____________ (绿色) pencil? 3. Tom’s ____________ (夹克衫) is old. 4. What’s your ____________ (名字) ? 5. His ____________ (英语) is very good. 6. Alice’s cat is ____________ (白色的). 7. There’s a ____________ (被子) in the bed. 8. Please ____________ (拼写) “Please” 9. They are Helen ____________ (和) Grace. 10.Good ____________ (上午).
评卷人
得分
五．从右栏中找出左栏句子相应的答语（10）
( ) 1.What’s your name? A.C-O-L-O-R
( ) 2.What color is it? B.a yellow pen
( ) 3.How is your mother? C. Hi ! I’m Jane
( ) 4.Can you spell it ? D.It’s blue
( ) 5.What’s this in English? F.She’s fine.
评卷人
得分
六、补全对话（10分）
A：Hi! Good morning，I’m Gina Smith.
B：Hello,Gina.1
A：2
B：My name is Jim Brown.
A:Nice to meet you ,Jim.
B:3
A: What’s your phone number?
B:4
A:OK.Thank you .Goodbye
B; 5 .
1. 2. 3. 4. 5.
评卷人
得分
七、句型转换（10）
1.It’s yellow and blue. (对画线部分提问)
is it?
2.This is my pencil .（变为一般疑问句）
pencil case?
3.This is a red cup in English.(对划线部分提问)
__________ __________ this in English?
4.My phone number is 212-5439. (对画线部分提问)
phone number?
5.Is this your ruler?(作否定回答)
， .
评卷人
得分
八、连词成句（10）
1. color,is,bag,your,what(?)
?
2. you,spell,can,it,please(.)
.
3. is,this,in,what,English(?)
?
4. what,name,your,is,Gina(?)
?
5. too,am,I,fine(.)
.
评卷人
得分
九、阅读理解（10分）
My name is Mary. I’m a middle school student. I’m thirteen. My father is a teacher. My mother is a teacher, too. Bill is my brother. We are all here today. The man in a brown coat is my father. The woman in a yellow sweater is my mother. Bill is that boy on the chair. ( ) 1. Mary is a ______. A. man B. boy C. teacher D. student ( ) 2. “How old is Mary?” “She is _________.” A. fourteen B. thirteen C. twelve D. eleven ( ) 3. Mary’s father is a _______. A. teacher B. worker C. student D. policeman ( ) 4. Mary’s mother is in a ________. A. brown coat B. red shirt C. yellow sweater D. blue skirt ( ) 5. Bill is Mary’s _______. A. father B. friend C. sister D. brother
评卷人
得分
十、书面表达（5分）
请写一篇英语短文介绍自己的姓名，性别，年龄以及家庭电话号码。词数40 个左右。
课件32张PPT。Unit 3 What color is it?1a-1cHello,boys and girls!
How are you?Red and yellow and pink and green.
Purple and orange and blue.
I can sing a rainbow, sing a rainbow.
Sing a rainbow now.Enjoy a songLet's talk about rainbows ?1. 学习字母： s T U V W X Y Z
2.学习有关颜色的词汇：color red yellow green black white brown blue purple
3.学会用句型来谈论颜色：
What color is it ? It’s …
What color are they? They’re… AimsredyellowgreenorangepurpleblueblackbrownwhitecolorredyellowgreenblueblackwhitebrownpurpleorangeGameShow me red/yellow...!听老师口令，快速地出示你
周围有该颜色的物品Task1Groupwork用准备好的小纸条，按照上面的
单词快速的粘贴到有此颜色的物
品上面，看哪一组贴的又对又多。1aLook at the picture. Write the letter for each color.看图写出与每种颜色匹配的字母。red ____
yellow ____
green ____
blue ____
black ____
white ____
purple ____
brown ____VSYWZUXTWhat’s this? It’s S. S
/es/T
/ti:/What’s this? It’s T. UWhat’s this? It’s U. /jU:/ V
/vi:/W
/`d?blju:/ X
/eks/Y
/wai/z/zed/ /zi:/SsTtUuVvWwXxYyZz/es/? /eks/ /ti:/ /jU:/ /vi:/? /’d?b?lju://wa?/ ? /zi:/ 1bListen and repeat.听录音并跟读。What’s this?
It’s V.
What color is it?
It’s red.What’s that?
It’s Z.
What color is it?
It’s black.A: What’s this?
B: It’s V.
A: What color is it?
B: It’s red.Practice in pairs每组派出两名同学
交叉检查操练成果考眼力WHO HAS GOOD EYES?blueblackyellowredyellowgreenwhiteredblackA: What color are they?
B: They are…yellowpurplePairwork（自由谈论身边物品的颜色） A: What color is it?
B: It’s …
A: What color are they?
B: They’re…National flagsWhat color is it?PRCUSAEnglandJapanCanada A: What color do you like?
B: I like red and white. Groupwork Task2SurveyReport:
I like ____but ____likes____,
and ____ likes_____ .Summary Letters: S T U V W X Y Z Letter SongRainbow SongThe key is________.yellowThe ruler is _______.The pen is ________.greenblackredredgreenyellow1. 大声朗读26个字母和有关颜色的单词；
2. 看课本，正确写出字母 S T U V W
X Y Z；
3. 抄写本节课新单词。
HomeworkThank you !课件31张PPT。 Starter Unit3
What color is it ?
Period 2 2a-2eObjectives1.学习英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范。
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2. 能够认读下列缩略词 .
S / M / L , UFO , CCTV Task1 预习展示：1. Can you write down 26 letters and read ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Aa2. Can you write down the 8 words of colors ?________________________________________________red3. Reading the sentences aloud by yourself .What’s this ? It’s S.
What color is it? It’s red.
What’s this? Is this S ? Yes. / No. X YWV T S What’s this? It’s … z UWhat color is it ? It’s…yellowblackredpurplebluebrowngreen whiteGuessing games游戏规则：
猜字母,每个小组有三次竞猜机会,猜对的小组可加 5分,猜错的不可加分。 A: What’s this ?
B: Is this S ?
A: Yes. / No.
B: Is this Y ?
A: Yes. / No.
B: Is this W ?
A: Yes. / No.WRevisionGuessing gamesYVSWZXTU UuWw VvXx Yy ZzSsTt2a. Listen and repeat.Task2 ListeningListen and number the letters you hear[1-8]. t z v x
w y u s
2b.12345678SsTtUuVvWwXxYyZz/es/? /eks/ /ti:/ /jU:/ /vi:/? /d?b?lju://wa?/ ? /zed/ Group work./zi:/ Reading the letters aloud in your group.The?consolidation?of?sublimation(巩固升华)SsTtUuVvWwXxYyZz/es/? /eks/ /ti:/ /jU:/ /vi:/? /d?b?lju://wa?/ ? /zed/ /zi:/ Competiton 比一比,哪一组读得又准确又大声。(读得好的组加5分,最好的组加10分)GameXSYWVTUZ找朋友:请快速找出字母的左邻和右舍。 (完成的组加5分,最快的组加10分)1分钟 UuWw VvXx Yy ZzSsTtLook at the differences. Task3 WritingLook and copy.每个字母写5遍。2cCheck the correct writing of letters . Pair work SU xz Y vWt2d. Write the missing big letter or small letter for each pair.wusyTZXVBBCCDTask4 TalkingWhat do these letters mean?P NBA kgHB2e.
Do you know what these letters mean?S/M/LUFO CCTVUN小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 largemedium smallDo you know what these letters mean? S/M/L Unidentified flying object UFO China Central Television CCTVUNUnited NationsGameListen and pointPicture 1Picture 2Picture 3Picture 4Do you know what other letters mean ? MTVSARS XL音乐电视 加大号非典Write down more Non-curriculum words you know.(小组讨论,写出生活中更多的缩略词及其————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————
————————————————————————.
ITHBCDBBCPNBAkgIQEMSCCPPCRMB( 信息技术)(个人计算机)(中国共产党)(邮政速递公司)Group
work :拓展学习：含义 )（停车场）Brainstorm头脑风暴回忆以前见过的以字母S至Z开头的单词。___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________sun , teacher , under, …Task5SsTtUuVvWwXxYyZz SummaryLetters:S / M / L , UFO , CCTVQuestions and answers:What is this ? It’s V .
What color is it? It’s red .Exercise 一.写出下列字母的左右邻居。
1._____Ss _____ 2._____Vv______
3._____Ww_____ 4._____Yy______
5._____Tt_____ 6._____Xx______
R rT tUuWwVvSsXxUuXxWwZzYy1.What’s this ?? ______?
?? A. It’s an pen ?B. It’s pen.??C. It’s a pen ?
2.What color is it ?? ??????????
? A. It’s blue. B. It’s a desk .?C. It’s there??
3.There is __“S”and __“U”in the“sun”
A. a , an B. a , a C. an , a
4.What color______?your pens?
? A. is?? B. are??? C. am???
5. ______?this?? it’s “i”.
??A. What’s????B . How is????C. What color二、单项选择。Homework1. Read the letters from S to Z .
2. Look and copy the letters from Ss toZz , 2c on page 10 . Every word copies 10 times .Thank You!课件41张PPT。What color is it?Unit 33a-3e1 复习字母Ss-Zz
2 复习描述颜色的形容词
3 复习句型：What’s this?
It’s a/an….
What color is it?
It’s …
Learning ObjectsProverb
Practice makes perfect.
熟能生巧 redWhat color is it?yellowWhat color is it?blueWhat color is it?greenWhat color is it?orangeWhat color is it?blackWhat color is it?whiteWhat color is it?purpleWhat color is it?连连看A1.blue2.red3.green4.yellow5.white7.black(Match the pictures with the colors.)BCDEFA6.purpleGuessing colors (猜颜色)：头脑风暴ZYSUXTWV---What’s this ?
---It’s V.
--- What color is it ?
--- It’s red. VTUWYXVSZ字母的书写2c 注意笔画和笔顺Can you do 2d?3a listen and color the things.听录音，为下列物品涂色。3b Listen again and complete the sentences.The key is _______________.
The ruler is ______________.
The pen is _______________.yellowbluered3c Listen and complete the chart .听录音，完成表格。keyyellowrulerbluecupred---What’s this in English ?
---It’s a key.
---Spell it, please .
---K-E-Y.
---What color is it ?
---It’s yellow.3d Groupwork:Let's practise !-What’s this in English? -It’s a/ an….
-Spell it, please. - ….
What color is it? - It’s …试比较,有何不同之处。为什么？ an eraser
a yellow eraser an orange
a green orangeanaRed , red , a red bed .
Green , green , a green tree .
Blue , blue , a blue sea .
Black , black , a black dog
Yellow , yellow , a yellow car Read the chant together: Red , red , a red_______.
Black , black , a black___
Yellow , yellow , a yellow__
White, white , a white ___..Make your chant :.Do you want to know
more about the color?a black sheep害群之马 ，败家子black tea骗子green- eyedblack leg红茶黄色电影blue films眼红的black dog忧郁、不开心的人a?white?elephant?
沉重的负担，无用的累赘东西
a white?lie? 不怀恶意的谎言? 2. a white night ( )
A.黑色的夜 B.不眠之夜 C.灯火通明 3. a blue Monday ( )
A.高兴的星期一 B.幸运的星期一
C.倒霉的星期一 1. a green hand ( )
A.老手 B.新手，生手 C.脏手 BBCSummary (课堂小结)：Letters: Ss Tt Uu Vv Xx Yy Zz
Drills:What’s this
It’s a/ an….
What color is it?
It’s ….选择填空
1. – What color is it?
-- It’s ____ red. It’s ___ red car.
A. /, / B. a, a C. a, the D. /, a
2. My jacket is ____ . It is ______ jacket.
A. an orange, an orange
B. an orange, orange
C. orange, an orange
D. orange, orangeDC 选择题。
( ) 1. ______ this in English?
A. What B.What’s C. What’re
( ) 2. ---__________ is the pen?
--- It’s red.
A. What color B. What’ color C. What’sBA连词成句What, this, is, English, in
________________________
2. color, what, key, the, is
_________________________
your, name, what, is
_________________________What is this in English?What color is the key?What is your name?V.用汉语提示完成句子。What’s this _______ _______ (用英语）？
This is ______ ______ ______. (一把黄色的尺子）
_______ ______ (什么颜色）is “B”?
_______ ______（拼写它），please.
_______ ______ ________ (这个蓝色的夹克衫）is here.in English a yellow rulerWhat colorSpell itThe/ This blue jacket 英汉互译
1、它是什么颜色的？_______________________
2、这把钥匙是什么颜色的？_____________________
3、它是白色的。___________________________
4、这是一把蓝色的尺子_________________________
5、一件黄色的夹克衫_______________________
6、一个橘子 _________________________What color is it?What color is the key?It’s white.This is a blue ruler.a yellow jacketan orange-_______ ,Frank.
-Hi ,Alice. How _______ you?
-I'm______, _______. And you?
-Me,too. _________ this in Chinese?
-Er... ______ Jiaozi.
-Thank ______.And what ____ this?
-It's Nian’gao _____ Chinese.
-Good! I can say Jiaozi and Nian’gao.
-______ ________ are they?
-They are white.补全对话Hi arefinethanksWhat'sIt'syouisinWhatcolor Make a conversation with new drills in Unit3(用所学句型编一组对话) Homework:（家庭作业）
课件19张PPT。Unit3What color is it?
Period Four(4a-4d)学习目标1. 掌握26个字母的大小写。
2. 学会唱26个字母歌。
3. 掌握五个元音字母并学会归类含有共同音素的字母和单词。
4. 初步认识元音字母在单词发音中的重要性。colors redyellow greenblueblack white pinkbrownpurpleorange
What’s this?
It’s a …
What color is it?
It’s …
Yellowa yellow keykeyLook and say a blue rulerWhat’s this?
It’s a …What color is it?
It’s…bluerulerredWhat’s this?
It’s a …What color is it?
It’s… a red cupcupgreenWhat’s this ?
It’s a …What color is it?
It’s… a green mapmapTalk about the colors of your own things
(谈论你自己物品的颜色):Pair work
A: What’s this in English?
B: It’s a/ an...
A: What color is it?
B: It’s ... qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm4b.A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZA H J KB C D E G P T V ZF L M N S X Z I YOQ U WR [ei] [ e ] [ ai ] [ i:][ju:]Don’t forgetand/ // /4c. Listen and repeat. 听录音并跟读。 ／ei／/ e //i:/ ／ e／ e ne/ // ai // i // // ju: /D/u:/ Exercise One
读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划“√ ”号，不同的划 “×”。 2. G K ( )3. E pen ( )4. map name ( )5. ruler blue ( )
1. A J ( )√√××× Exercise Two
读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划“√ ”号，不同的划 “×”。 2. G J ( )3. E F ( )4. orange OK ( )5. Q W ( )
1. F H ( )√××××
Exercise Three：翻译并补全以下句子。What’s this _______ _______ (用英语）？
This is ______ ______ ______. (一把黄色的尺子）
_______ ______ (什么颜色）is “B”?
_______ ______（拼写它），please.
_______ ______ ________ (这个蓝色的夹克衫）is here.in English a yellow rulerWhat colorSpell itThe/ This blue jacket
本课时知识点回顾：
1. 掌握26个英文字母大小写的正确书写格式，以及5个元音字母，即Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
2. 熟记本单元有关颜色的单词。
3. 重点要求掌握的句型：
A. What’s this?
B. It’s a key.
A. What color is it?
B. It’s yellow.
一、书面作业 (Writing work)
1. 完成《课堂作业》第8—9页，Starter Unit 3 相应的学习报练习。
二、口头作业 (Oral work)
1. 读所学音标，将字母按音素归类，并记住26个字母音标。
2. 熟读并背诵本单元所学重点句型。HomeworkThank you !
