初中地理商务星球版七年级下册第七章第五节 极地地区 第1课时 优秀教案
文档属性
| 名称 | 初中地理商务星球版七年级下册第七章第五节 极地地区 第1课时 优秀教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-17 22:12:06 | ||
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文档简介
《极地地区》教学方案
（第1课时）
教学目标
1.阅读地图，说出南、北极地区的位置和范围。
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
教学重点：
1.认识极地地区的位置和范围。
2.知道极地地区特殊的自然环境。
教学难点
认识极地地区地理位置的特殊性。
教学过程
【课堂引入】
欢迎来到冰雪世界！
教师播放视频：
提问：视频中出现了哪些重要的地理信息？
生：（可能的答案）冰山、冰雪、企鹅、北极熊等。
师：展示图片：
南北极都有哪些吸引你的独特环境？为什么环境如此独特呢？今天让我们开启极地冒险之旅吧！
（板书）第七章 各具特色的地区 第五节 极地地区
一、独特的自然环境
1.位置范围
动一动：转动地球仪，找找极地的位置。
生：（可能的答案）极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。
（承转）接下来就让我们一起分别去往南北极看看吧。
南极地区
活动： 1.观察地图，描绘南极圈，找出南极地区的位置及范围。
2.在南极地图中标出地球自转方向。
3.找出环绕南极大陆的大洋。
生：（可能的答案）
1.南极地区泛指南极圈以南，包括南极大陆及其周边的海洋。
2.南极上空俯视，地球自转方向：自西向东，呈顺时针。
3.南极大陆被印度洋、大西洋、太平洋环绕。
师：介绍南极自然环境特征。
这里是地球上最冷的地区，是极端寒冷的冰雪世界。南极大陆平均海拔2350米，大部
分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2 000多米，素有“冰雪高原”之称。
酷寒、干燥和烈风，是南极地区气候特征的真实写照。这里年平均气温-30℃，被称为
世界的“寒极”；年平均降水量小于50毫米，降水量最少的地方不足5毫米，被称为“白色荒漠”；南极地区也被称为地球上的“风库”， 年平均风速为17-18米/秒，最大风速可达100米/秒，是世界上风速最大、风力最强劲的地区。
阅读材料：在南极科考的日子里
提问：读完秦大河的南极科考日记，你有什么感受？
生：（可能的答案）感受到了南极地区气候的寒冷，自然环境的恶劣，也感受到了科学家们艰苦奋斗的精神。
北极地区
活动： 1.观察地图，描绘北极圈，找出北极地区的位置及范围。
2.在北极地图中标出地球自转方向。
3.找出环绕北冰洋的大陆。
生：（可能的答案）
1.北极地区泛指北极圈以北，以北冰洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。
2.北极上空俯视，地球自转方向：自西向东，呈逆时针。
3.北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。
思考活动：北极地区对未来交通的重要性
阅读下面两则资料，说说北极地区对未来交通的重要性。
生：（可能的答案）北极在未来交通中非常重要，例如空中交通线的开通大大缩短了由
北美到亚洲的航程，海上交通在未来也有开航的可能；北极地区在未来还有着重要的战略地位。
师：介绍北极地区的自然环境
北极大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒，年平均气温-18℃。
北极地区的降水量比南极地区大得多，一般年降水量在100-300毫米。北极地区的风速远不及南极地区，北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒。
在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人，以捕鱼和狩猎为生。他们的传统民居为冰屋。
师：播放视频，介绍北冰洋沿岸因纽特人民居——冰屋。
拓展延伸：南北极代表性动物与环境的关系
（1）南极地区的企鹅
“我是南极的主人。我有流线型的躯体，你看我像不像身穿白衬衣、黑燕尾服的绅士？我经常站立，所以，前肢已经退化成游泳的鳍状肢。为了抵御严寒，我皮肤下面有厚厚的脂肪保护层。”
（2）北极地区的北极熊
“我是北极熊，住在寒冷的北极圈内，我的身体长约3.4米，体重约300到700千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。我可喜欢吃海豹、海鱼啦。”
活动探究：归纳极地的自然环境特点
根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。
生：（可能的答案）
思考：为何南极比北极更冷、更干？
为什么两极地区都终年寒冷？为什么南极比北极更冷呢？
生：（可能的答案）南极和北极都因纬度高，接受太阳光热少而气候寒冷。
但是，南极点周围是大陆，北极点周围是海洋，受海陆因素影响，南极要比北极更冷。且南极海拔高，大部分地区被冰雪覆盖，反射掉了大部分来自太阳的热量。
师：播放视频比较南北极的气候。
思考活动：极地考察站房屋的设计
想一想，极地考察站的房屋，为什么会这样设计？
（1）房屋的墙板采用“夹心”式，中间是保温材料。窗户较小，且多为双层玻璃，玻璃夹层间几乎为真空。
（2）房屋地基很深，下面为立柱，房屋通常高出地面1-2米。房屋朝不同方向开门，还没有天窗。
生：（可能的答案）为了让科考队员能够在极地独特的自然环境下生存并进行科考工作，极地考察站的房屋结构设计成“夹心”“双层玻璃”“天窗”“地基深”“高出地面”等是为了克服恶劣的气候条件。
【课堂总结】
【当堂练习】
1.两极地区会出现的自然现象是（ ）
A.极昼极夜 B.一年四季
C.太阳直射 D.一年分旱、雨两季
2.关于南北极叙述正确的是（ ）
A.两极地区有许多常住人口
B.两极地区非常寒冷，多强风
C.两极地区多冰雪，降水丰富
D.两极地区淡水资源丰富，缺乏矿产资源
3.南北极的共同点是（ ）
A.纬度低 B.海拔高 C.气候寒冷 D.陆地面积大
4.北极地区包括______洋的大部分，以及沿岸的亚洲、______、北美三洲的陆地和岛屿。
5.地球上最冷的地区是_________，素有“ _____ 高原”之称。
6.南极地区被称为地球上的“ _________ ” “ _________ ”和“风库”。
7.北极地区特有的动物是_________，南极地区特有的动物是________。
8.阅读南极洲的气候资料，回答下列问题。
资料： A．大部分地区年均温在－25℃以下，极端最低气温达－88℃以下。
B．大部分地区年平均风速17～18米/秒，最大风速可达100米/秒。
C．大部分地区年均降水量55mm以下，降水最少的地方5mm/年。
问题：请根据以上资料，归纳出南极洲的气候特点：
① 、
② 、
③ 。
参考答案：
1.A 2. B 3. C
北冰洋 欧洲
南极地区 冰雪高原
冰雪高原 白色荒漠
北极熊 企鹅
①酷寒——冰雪覆盖的寒冷世界
②风大——有“风库”之称
③干燥——是降水极少的“白色沙漠”。
（第1课时）
教学目标
1.阅读地图，说出南、北极地区的位置和范围。
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
教学重点：
1.认识极地地区的位置和范围。
2.知道极地地区特殊的自然环境。
教学难点
认识极地地区地理位置的特殊性。
教学过程
【课堂引入】
欢迎来到冰雪世界！
教师播放视频：
提问：视频中出现了哪些重要的地理信息？
生：（可能的答案）冰山、冰雪、企鹅、北极熊等。
师：展示图片：
南北极都有哪些吸引你的独特环境？为什么环境如此独特呢？今天让我们开启极地冒险之旅吧！
（板书）第七章 各具特色的地区 第五节 极地地区
一、独特的自然环境
1.位置范围
动一动：转动地球仪，找找极地的位置。
生：（可能的答案）极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。
（承转）接下来就让我们一起分别去往南北极看看吧。
南极地区
活动： 1.观察地图，描绘南极圈，找出南极地区的位置及范围。
2.在南极地图中标出地球自转方向。
3.找出环绕南极大陆的大洋。
生：（可能的答案）
1.南极地区泛指南极圈以南，包括南极大陆及其周边的海洋。
2.南极上空俯视，地球自转方向：自西向东，呈顺时针。
3.南极大陆被印度洋、大西洋、太平洋环绕。
师：介绍南极自然环境特征。
这里是地球上最冷的地区，是极端寒冷的冰雪世界。南极大陆平均海拔2350米，大部
分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2 000多米，素有“冰雪高原”之称。
酷寒、干燥和烈风，是南极地区气候特征的真实写照。这里年平均气温-30℃，被称为
世界的“寒极”；年平均降水量小于50毫米，降水量最少的地方不足5毫米，被称为“白色荒漠”；南极地区也被称为地球上的“风库”， 年平均风速为17-18米/秒，最大风速可达100米/秒，是世界上风速最大、风力最强劲的地区。
阅读材料：在南极科考的日子里
提问：读完秦大河的南极科考日记，你有什么感受？
生：（可能的答案）感受到了南极地区气候的寒冷，自然环境的恶劣，也感受到了科学家们艰苦奋斗的精神。
北极地区
活动： 1.观察地图，描绘北极圈，找出北极地区的位置及范围。
2.在北极地图中标出地球自转方向。
3.找出环绕北冰洋的大陆。
生：（可能的答案）
1.北极地区泛指北极圈以北，以北冰洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。
2.北极上空俯视，地球自转方向：自西向东，呈逆时针。
3.北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。
思考活动：北极地区对未来交通的重要性
阅读下面两则资料，说说北极地区对未来交通的重要性。
生：（可能的答案）北极在未来交通中非常重要，例如空中交通线的开通大大缩短了由
北美到亚洲的航程，海上交通在未来也有开航的可能；北极地区在未来还有着重要的战略地位。
师：介绍北极地区的自然环境
北极大部分地区终年冰雪覆盖，但气候却不像南极地区那么酷寒，年平均气温-18℃。
北极地区的降水量比南极地区大得多，一般年降水量在100-300毫米。北极地区的风速远不及南极地区，北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒。
在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人，以捕鱼和狩猎为生。他们的传统民居为冰屋。
师：播放视频，介绍北冰洋沿岸因纽特人民居——冰屋。
拓展延伸：南北极代表性动物与环境的关系
（1）南极地区的企鹅
“我是南极的主人。我有流线型的躯体，你看我像不像身穿白衬衣、黑燕尾服的绅士？我经常站立，所以，前肢已经退化成游泳的鳍状肢。为了抵御严寒，我皮肤下面有厚厚的脂肪保护层。”
（2）北极地区的北极熊
“我是北极熊，住在寒冷的北极圈内，我的身体长约3.4米，体重约300到700千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。我可喜欢吃海豹、海鱼啦。”
活动探究：归纳极地的自然环境特点
根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点。
生：（可能的答案）
思考：为何南极比北极更冷、更干？
为什么两极地区都终年寒冷？为什么南极比北极更冷呢？
生：（可能的答案）南极和北极都因纬度高，接受太阳光热少而气候寒冷。
但是，南极点周围是大陆，北极点周围是海洋，受海陆因素影响，南极要比北极更冷。且南极海拔高，大部分地区被冰雪覆盖，反射掉了大部分来自太阳的热量。
师：播放视频比较南北极的气候。
思考活动：极地考察站房屋的设计
想一想，极地考察站的房屋，为什么会这样设计？
（1）房屋的墙板采用“夹心”式，中间是保温材料。窗户较小，且多为双层玻璃，玻璃夹层间几乎为真空。
（2）房屋地基很深，下面为立柱，房屋通常高出地面1-2米。房屋朝不同方向开门，还没有天窗。
生：（可能的答案）为了让科考队员能够在极地独特的自然环境下生存并进行科考工作，极地考察站的房屋结构设计成“夹心”“双层玻璃”“天窗”“地基深”“高出地面”等是为了克服恶劣的气候条件。
【课堂总结】
【当堂练习】
1.两极地区会出现的自然现象是（ ）
A.极昼极夜 B.一年四季
C.太阳直射 D.一年分旱、雨两季
2.关于南北极叙述正确的是（ ）
A.两极地区有许多常住人口
B.两极地区非常寒冷，多强风
C.两极地区多冰雪，降水丰富
D.两极地区淡水资源丰富，缺乏矿产资源
3.南北极的共同点是（ ）
A.纬度低 B.海拔高 C.气候寒冷 D.陆地面积大
4.北极地区包括______洋的大部分，以及沿岸的亚洲、______、北美三洲的陆地和岛屿。
5.地球上最冷的地区是_________，素有“ _____ 高原”之称。
6.南极地区被称为地球上的“ _________ ” “ _________ ”和“风库”。
7.北极地区特有的动物是_________，南极地区特有的动物是________。
8.阅读南极洲的气候资料，回答下列问题。
资料： A．大部分地区年均温在－25℃以下，极端最低气温达－88℃以下。
B．大部分地区年平均风速17～18米/秒，最大风速可达100米/秒。
C．大部分地区年均降水量55mm以下，降水最少的地方5mm/年。
问题：请根据以上资料，归纳出南极洲的气候特点：
① 、
② 、
③ 。
参考答案：
1.A 2. B 3. C
北冰洋 欧洲
南极地区 冰雪高原
冰雪高原 白色荒漠
北极熊 企鹅
①酷寒——冰雪覆盖的寒冷世界
②风大——有“风库”之称
③干燥——是降水极少的“白色沙漠”。