第4课《珍珠鸟》 同步练习

部编版五年级语文上册
第一单元练习
第4课 珍珠鸟
一 课前预习
一、读课文
1.珍珠鸟是什么样的 想一想，读读课文。
2.把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语可以看看主书的“字词详解”哦!
二、学知识
1拼一拼,连一连。
yòu xi màn xiǎng chú gui móu jiǎn pā péi
蔓 幽 悉 雏 柜 享 眸 陪 趴 睑
2.给下列多音字组词。
蔓 wàn( ) màn( )
待 dài( ) dāi( )
三、记常识
本文作者是 ，他是中国当代著名 家、 家是“ 文学”的代表作家。代表作有《 》《 》《 》。
二 课后巩固
一、夯实基础
1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A.鸟巢(cháo) 蔓延(màn) 眼眸(móu)
B.娇嫩(nèn) 细腻(nì) 颤动(chàn)
C.雏鸟(chú) 扒开(pā) 眼睑(jiǎn)
D.享受(xiǎng) 幽深(yōu) 待会儿(dāi)
2.给加点字选择正确的意思。
熟:A.食物烧煮到可吃的程度; B程度深; C.植物的果实或种子长成。(1)小珍珠鸟在我肩上睡得好熟啊!( )
(2)秋天，果实成熟了。( )
(3)米饭蒸熟了，香喷喷的。( )
3.判断下列句子使用的修辞手法。
A.拟人 B.排比 C.比喻
(1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
(2)这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。( )
4.按要求写句子。
(1)根据意思用句子中加点的词语写句子。
那是小鸟又舒适又温暖的巢。
(形容气候)
②(形容感受)
(2)仿写句子。
信赖，是一首诗，一首温情的诗。
信赖，
5.珍珠鸟对作者的态度经历了 - - 的过程。
二、提升能力
阅读课文片段，完成练习。
渐渐它胆子大了，就落在我的书点上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好
地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我:天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿,扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦
我笔尖一动，流泻下一时的感受:
信赖，往往创造出美好的境界。
1.“美好的境界”是指 。小珍珠鸟逐步信赖“我”是因为 。
2.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”表现了“我”对小珍珠鸟的 之情。
3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”你对这里的“情意”如何理解
4.写出你对文中画线句子的理解。