本套响应“双减”政策的课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 3 What would you like PB Let’s learn & Main scene
口语训练
一.读出下列单词。
根据图片运用下列句型完成对话。
A: What’s your favourite food？
B: ...
It’s ...They’re ...
笔试训练
【基础达标】
看图写单词。
二．用所给单词的适当形式填空。（6分）
1. Watermelon is (I) favorite fruit.
2. Your school menu (sound) very good.
3. I don’t like (orange). They’re sour(酸).
4. Usually we have some (eggplant) and bread for
lunch on Tuesdays.
The hamburger ______(be) nice. It’s my favorite.
6. Opens! The noodles are too (health).
三．单项选择。
（ ）1. I don’t like grapes. sour.
A. they are B. It’s C. They’re
（ ）2. Bananas my favorite.
A. is B. are C. like
（ ）3. I’m hungry. go to a restaurant.
A. Let B. Let’s C. Lets
（ ）4. Carrots and potatoes are .
A. meat B. vegetables C. fruit
（ ）5. Oops! These noodles are hot.
A. to B. two C. too
用恰当的单词补全句子。
I like milk. ___________ healthy.
Would you like some bananas ___________ sweet.
3. My favourite dish is beef. ___________ delicious.
4. Salad is good for us. ___________ healthy.
【能力培优】
五．英汉互译
1. We have mutton, fish and tofu today.
2. What do you have for lunch on Thursdays
3. What is your favorite food
4. I like apples because they are healthy.
5. 你想吃什么？
6. 你最喜欢吃什么食物
参考答案：
一．1.hot 2.fresh 3.delicious 4.sweet
二．1.my 2.sounds 3.oranges 4.eggplants 5.is 6.healthy
三．1-5 CBBBC
四．1.It is 2.They are 3.It is 4.They are
五．1.今天我们有洋葱，鱼和豆腐。
2. 星期四午餐你吃什么？
3.你最喜欢的食物是什么？
4.我喜欢苹果因为它们很健康。
5.What would you like to eat
6.What’s your favourite food (共25张PPT)
Unit 3 What would you like
Part B Let’s learn & Main scene
PEP人教版 五年级上
Enjoy a song
Guessing food and drinks!
Warm up
What would you like to eat today
sushi
hamburger
pizza
ice cream
noodles
bread
salad
sandwich
I’d like a/an/some...
Free talk
Watch and say
Why does dad like to eat the sandwich
The sandwich is delicious.
delicious
美味的，可口的
I like vegetable salad.
They’re delicious.
Watch and say
Why does Zoom eat too much ice cream
Why does Mike like to eat salad
Very sweet.
It’s healthy.
sweet
甜的
I like ice cream.
It’s sweet.
healthy
健康的
I like salad.
They’re healthy and delicious.
fresh
新鲜的
I like tomatoes.
They’re fresh.
hot
辣的
I don’t like peppers.
They’re hot.
Listen and imitate
Read in groups
What’s your favourite food
Ice cream.
It’s sweet!
fresh
healthy
delicious
hot
sweet
fresh
healthy
hot
delicious
sweet
fresh
sweet
healty
hot
delicious
healthy
sweet
fresh
hot
Say the words quickly
f r__s h
h _ _l t h _
d _ l _ c i _ _ s
h _ t
s w _ _ t
e
e a y
o
e e
Spell the words
e i o u
delicious hot sweet fresh healthy
Let’s match
They are_____.
hot
They are_____.
It is very_______.
They are_______.
fresh
delicious
sweet
I love ice cream. It’s sweet. What about you
I love vegetables. They’re fresh.
I love peppers.
They’re hot.
I love chicken.
It is very delicious.
Look, write and say
Hello, My name is Sarah. My favourite food is salad. It is ________ and _______ . I like tomatoes very much. They ______are______. But I do not like peppers. They are too______! Milk is my favourite drink.How about you
Let’s retell
fresh
healthy
sweet
hot
delicious
Introduce your food habit
Hello, My name is _____. My favourite food is _____. It is ________ and _______ . I like very much. They ______are______. But I do not like . They are too______! Milk is my favourite drink.How about you
Word bank:
sour 酸的 salty 咸的 yummy 美味的
juicy 多汁的 smelly 难闻的 sweet 甜的 bitter苦的
Do a survey
— What’s your favourite food/drink
— I like/ I love/ My favourite food/drink is _____. It’s/They’re _____. What about you
Tips:用如下句型和小组成员对话，并完成调查表
Name Favourite food/drink Why
xxx chicken delicious
Introduce your food habit
Tips:调查完成后，每组派一个同学上台介绍组员喜爱的食物。
A’s favourite food is _________. Because it is __________.
B likes/loves _________. Because they are __________.
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习了词汇：fresh, healthy,delicious, hot, sweet.
2. 学习了句型：
What would you like to eat
What’s your favourite food
They’re hot.
It’s sweet.
Summary
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish your exercises.
1. Introduce your favourite food and the reasons to your friends.
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五上Unit 3 What would you like
单元整体教学设计
单元主题：Good food and a healthy diet
该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“饮食与健康”和“科学技术改变生活”。
教学理论
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元内容分析
本单元内容围绕Good food and a healthy diet这一主题展开，涉及六个语篇包括一节对话词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节阅读课、一节语音课和一节配图故事课。
语篇一是一节对话词汇融合课。教材通过Sarah一家人在家用餐的场景展开，Sarah和父母互相询问并回答自己想要吃什么，喝什么，通过学习语篇，了解中西方饮食文化的差异。
语篇二是一节对话课。教材通过教材通过张鹏和Sarah在学校餐厅讨论并介绍自己最喜欢的食物和饮料展开对话，引导学生注意养成良好的饮食习惯。
语篇三是一节词汇课。教材通过Sarah 和陈洁谈论自己最喜欢的食物展开对本节课五个单词的学习，学生描述自己喜欢食物的特征或味道，引导学生养成合理、均衡的饮食习惯。
语篇四是一节阅读课。语篇的体裁是便条。教材通过机器人Robin打算给吴斌斌和爷爷做一顿饭，于是吴斌斌和爷爷写下便条描述喜欢和不喜欢的食物，但是结果却出乎意料。通过学习语篇，让学生感受科技带来便利的同时，也学会人工智能替代不了人类，引导学生树立正确的价值观。
语篇五是一节语音课。教材通过故事作为情景导入，归纳总结字母组合ow在单词中发音的规则。
语篇六是一节配图故事课。教材描述Zip和Zoom用农场里新鲜的蔬菜做成健康美味的蔬菜沙拉，在做沙拉的过程中，Zoom和Zip相互关心，共同合作，最后做出美味健康的沙拉，学生通过理解故事内容了解健康的饮食，引导学生多吃蔬菜沙拉等健康美味的食物。
三．学情分析——知识基础、认知（心理）特点、生活经验等
五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。学生在三年级上、下册和四年级上册接触过类似的话题，其中在三年级上册Unit 5 Let’s eat中，学生掌握句型I’d like some...和Can I have some...;和事务类单词。在三年级下册Unit 5 Do you like pears 中，学生掌握句型：Do you like... Yes/No...;和水果类单词。在四年级上册unit 5 Dinner’s ready中，学生掌握句型：What would you like... I’d like...等核心句型和单词，对学习本单元起了铺垫作用
单元教学结构图
单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.在情景中，运用句型What would you like to eat/drink I’d like...和单词ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad询问并回答自己想要吃什么、喝什么 1对话与词汇融合课 Dinner at home（1课时）
2.在情景中，运用句型What’s your favourite food I love...询问并回答最喜欢的食物，引导学生养成良好的饮食习惯 2对话课Dinner at canteen（1课时）
3.在语境中理解描述食物味道及特征的单词，掌握其音形义，并能介绍自己最喜欢的食物及其原因。 3词汇课Describe the food（1课时）
4.巩固本单元所学的核心句型,借助图片和在教师帮助下理解便条内容，了解便条的书写格式，获取写作技巧. 4阅读课Robin will cook（1课时）
3.在语篇中归纳出ow在单词中发音的规则。 5语音课（1课时）
理解故事内容，并能朗读和表演故事内容，树立健康合理饮食观念。 6故事课Dinner at farm（1课时）
分课时单课语篇教学设计
Unit 3 What would you like？ B Let’s learn
（一）语篇研读
What: 本课时是B部分的一节词汇课。语篇通过Sarah学习五个描述食物味道及特征的单词，说明喜欢该食物的原因。
Why: 通过学习语篇，学生能够听、说、读、写五个描述自己最喜欢的食物，并能够描述这种食物的特征或味道，引导学生养成合理、均衡的饮食习惯。
How: 本节课是一节单词课，通过学习了解Sarah喜爱吃的食物及其原因，感知五个核心单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet在语篇中的语义和语用，然后通过听、说、读、写活动巩固单词在句型中的运用，如：They are hot. It is very delicious。
（二）教学目标
通过学习本课时，学生能够：
听、说、读、写单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet，并能在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品；（学习理解）
在教师的帮助下，完成Look, write and say的练习，能够描述食物不同的特性，如：They are ... It is very ...；（应用实践）
在实际情境中运用句型What would you like to eat Salad. It’s healthy运用句型对方想吃或喜爱吃的食物以及原因，引导学生养成合理、均衡的饮食习惯，不要暴饮暴食。（迁移创新）
（三）教学重难点
1. 教学重点：掌握核心单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet，和句型They are ... It is very...的语用和语义，并在实际情景中描述自己喜欢食物的特性及其原因。
2. 教学难点：在语境中语用所学单词或句型询问对方想吃或喜爱吃的食物以及原因。
【核心词汇】
fresh, healthy, delicious, hot, sweet
【核心句型】
What’s your favourite food
Ice cream. It’s sweet.
They are hot.
It’s sweet.
教学环节 教学步骤 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐What would you like to eat ，激发学生兴趣。Warm up: Guessing food and drinks! 复习学过的食物和饮料类单词Free talk:A: What would you like to eat today B: I’d like a/an/some... 1.Sing the song together.2.Play a game3.Free talk 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。歌谣为导入新课做准备。
讲授新课 Watch and say: PPT 出示单元主场景图并且提问Q1: Why does dad like to eat the sandwich 课件点击出示delicious，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练,并且操练句型I like vegetable salad. They’re delicious.Watch and say: PPT 继续出示单元主场景图视频并且提问Q2: Why does Zoom eat too much ice cream Q3: Why does Mike like to eat salad 课件点击出示sweet和healthy，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练,并且操练句型课件点击出示fresh和hot，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练,并且操练句型Listen and imitate.呈现视频观看视频并且跟读，注意语音语调。 Learn the new words with the help of pictures.Watch the video and listen and follow to read. 完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read in groups。小组阅读Play a game: Say the words quickly快速说出出现的图片对应的单词。Spell the words拼出缺失的单词里的字母Let’s matchLook, write and sayLet’s retellHello, My name is Sarah. My favourite food is salad. It is ________ and _______ . I like tomatoes very much. They ______are______. But I do not like peppers. They are too______! Milk is my favourite drink.How about you Introduce your food habit Hello, My name is _____. My favourite food is _____. It is ________ and _______ . I like very much. They ______are______. But I do not like . They are too______! Milk is my favourite drink.How about you Say the phrases as quickly as you canAsk and answerLook and fill 通过设计各种不同类型的游戏让学生真正的掌握知识并学以致用。从听说读写四个方面提高学生的综合语言应用能力。
拓展延伸 Do a survey Tips:用如下句型和小组成员对话，并完成调查表 Introduce your food habit.Tips:调查完成后，每组派一个同学上台介绍组员喜爱的食物。A’s favourite food is _________. Because it is __________.B likes/loves _________. Because they are __________. Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。让学生根据实际情况造句，是语言综合运用能力的练习活动
总结 1. 学习了词汇：fresh, healthy,delicious, hot, sweet.2. 学习了句型： What would you like to eat What’s your favourite food They’re hot. It’s sweet.
作业 1.Listen and repeat.2. Finish your exercises.3. Introduce your favourite food and the reasons to your friends. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
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