第3课 远古的传说 教案（表格式）

《远古的传说》教学设计
教学背景分析
课题及教学内容分析 《远古的传说》是统编版七年级上册第一单元的第三课，从内容上看，上承《中国早期人类的代表——北京人》和《原始农耕生活》；下启第二单元《夏商周时期：早起国家的产生和社会变革》。2011新课标对本课的要求是：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。根据课标要求，我整合教材，以“走进历史中的传说，探秘传说中的历史”为主线，通过讲述传说时代的人类活动，通过对炎帝、黄帝等先人的追溯，探寻炎黄子孙、华夏儿女的历史渊源；通过学习尧舜禹的创造精神、奉献精神和百折不挠精神，增强作为炎黄子孙的骄傲和自豪。学生情况分析 本课授课对象为七年级学生。他们思维活跃，有参与学习的热情，对历史人物和历史故事很感兴趣，感性认识占主要地位，但理解和分析能力较弱，学习起来有一定的困难。因此，在授课中，教师要充分利用图片、文字等材料来激发学生学习的积极性。七年级的学生初次进行系统的历史学习，认知水平和理解能力有限，对于传说和历史的区别，他们不容易理解，教师在授课中需要给学生讲清楚。
教学目标
1.通过学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。2.通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统思考问题和追踪历史发展线索的能力。3.通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生爱国之情，增强民族意识。
教学重点和难点
教学重点 知道炎帝和黄帝的故事及他们为华夏族的形成所做的贡献，指导大禹治水的故事及禅让制。教学难点认识传说与史实的联系与区别。
教学资源和教学方法
（一）教学资源 视频资料 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
第3课 远古的传说走进历史中的传说探秘传说中的历史守护文明有你有我
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、走进历史中的传说 1.设问：你知道哪些关于远古先人的传说故事呢？2.根据学生的回答展示本课中提到的重要的人物：炎帝、黄帝、蚩尤、大禹，并制作其人物名片，引导学生找出他们的共同的身份：部落首领，继而提出：五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤（chīyóu）部落。部落之间经常发生战争，由此引出黄帝、炎帝、蚩尤之间相爱相杀的故事。在讲述阪泉之战与涿鹿之战时，通过文字材料引导学生从文字中找出交战双方、交战地点和战争结果，培养学生提取关键信息、分析史料的能力。3.通过阪泉之战与涿鹿之战，炎黄联盟得以建立及巩固，这为汉族的形成奠定了基础，因此，炎帝和黄帝也成了中华民族的人文初祖。但是，炎帝和黄帝的贡献不仅仅于此，他们还有很多发明。指导学生通过教材阅读指出黄帝和炎帝的发明分别是什么。4.黄帝通过系列战争获得了最高权力，设问：大禹是通过什么方式成为部落首领的呢？由此过渡到“继承者们的那些事”，请同学讲述大禹治水的故事，然后根据故事分析故事中提现的大禹的精神。5.大禹因治水有功，成为了部落联盟的首领，他是通过舜的禅让成为首领的，由此过渡到尧舜禹的禅让制度，并指出：禅让制是将部落首领之位传给贤德之人，是一种原始的民主。 1.思考并回答传说故事2分析和解读图文材料根据教材内容搜索有效信息。通过故事的讲述培养学生语言表达的能力。思考、感悟 结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力
二、探秘传说中的历史 第一部分通过教师的引导，学生了解了传说时代的重要的故事，但是这些故事是否是真实的历史，我将带领继续深挖细节，从传说人物其本身、其战争、其发明等方面去探析故事的真实性与可信度。教师讲述历史传说与真实历史之间的联系与区别。 带问题阅读PPT图文材料，归纳出答案。解读史料，提取关键信息。 掌握必备基础知识培养学生归纳概括和辨析能力
三、守护文明有你有我 过 过渡：既然传说时代的故事有一一定的非真实性，那么为何今天的我们还要纪念炎帝和皇帝？通过该问题，对本课内容实现情感的升华。 感悟，思考 掌握必备基础知识培养家国情怀价值观
课堂小结 传说时代是人类从愚昧走向文明必然经历的一个重要时期。文字产生前，我们的先民代代相传，以传说的形式保存了古代先民们经历的历史，这部分传说具有一定的真实性，但其中一些内容可能会发生变化，与历史不符。尤其是某些传说中英雄人物的贡献，有近乎神话的色彩。我们要擅于从古代留存下来的先民活动遗址和文物中，来印证并提取传说中的真实历史。 炎帝、黄帝及尧舜禹的传说让我们知道了他们对中华民族的形成与发展所做的贡献。中华文明历经上下五千年的变迁，却始终一脉相承，沉淀着中华民族最深层次的精神追求。作为炎黄子孙，我们拜祭炎帝、黄帝、大禹等就是祭拜我们的祖先，就是要懂得自己的根在那里，要知道我们的历史，崇尚和继承中华民族的优秀传统。 培养家国情怀价值观
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