第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教案

初中历史　七年级上册
第12课　汉武帝巩固大一统王朝
(
教学目标
)
1．了解“推恩令”、尊崇儒术、盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。
2．阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表，结合相关史实，逐次分析汉武帝所采取的相关措施；识读《西汉形势图》，感受汉武帝开疆拓土取得的成就。
3．感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
(
教学重点
)
汉武帝巩固大一统的措施。
(
教学难点
)
整体理解汉武帝巩固大一统王朝。
(
教学过程
)
新课导入
【教师活动】出示图片《汉武帝像》，简单介绍汉武帝。引导学生思考：少年天子汉武帝登基时面临怎样的局势？他的志向是什么？他又是如何实现他的宏图大志的？让学生带着疑问进入本课学习。
新课讲授
一、“推恩令”的实施
（一）“推恩令”
【教师活动】出示图表《西汉初期中央和封国力量对比》，引导学生分析图表。提问：西汉初期中央面临什么问题？
【学生活动】观察图表得出，西汉初期中央人口、辖郡远少于封国。总结归纳出问题一：诸侯王势力强大，严重威胁中央统治。
【教师活动】面对此问题，西汉统治者是如何解决的？出示地图《西汉初期各封国大致范围》，讲述教材第57页“相关史事”，让学生了解七国之乱。
【教师活动】出示材料，引导学生思考汉武帝采取了什么措施解决中央集权问题。
【学生活动】通过分析材料得出实施“推恩令”。依据对“推恩令”的理解，自主画一画“推恩”示意图，理解汉武帝“推恩”之妙。
【教师活动】补充“酎金夺爵”的故事。
【教师活动】出示地图《西汉初期各封国大致范围》《西汉后期各封国大致范围》，通过对比，理解实施“推恩令”的作用。
【学生活动】通过分析地图，知道侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央集权。
（二）刺史制度
【教师活动】出示材料，引导学生分析西汉初期地方政治统治面临的问题。
【学生活动】分析材料，总结归纳出问题二：地方上的豪强地主发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
【教师活动】提问：汉武帝采取了什么措施解决此问题？出示刺史制度示意图，讲解刺史的职责、作用。
【学生活动】了解刺史的职责是代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。其作用是进一步加强了中央对地方的控制，从政治上巩固了大一统。
二、罢黜百家，尊崇儒术
（一）罢黜百家，尊崇儒术
【教师活动】出示材料，引导学生分析西汉初期在思想上面临的问题。
【学生活动】分析材料，总结归纳出问题三：思想不统一，威胁中央统治。
【教师活动】提问：汉武帝采取了什么措施解决此问题？介绍董仲舒的思想。
【学生活动】知道汉武帝接纳董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术。
【教师总结】汉武帝以思想上的大一统来巩固政治上的大一统。
（二）兴办太学
【教师活动】提问：汉武帝是通过哪项具体措施实施“罢黜百家，尊崇儒术”的？
【学生活动】了解汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
【教师总结】汉武帝把儒家学说立为正统思想，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【教师活动】出示图片《秦坑儒谷》《汉代讲经图》，引导学生说出秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度，并讲解《汉代讲经图》中“经”的主要内容。
【学生活动】通过思考回答：秦朝“焚书坑儒”；汉朝罢黜百家，尊崇儒术。知道《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想，此后成为封建正统思想的核心。
三、盐铁专卖
【教师活动】出示材料，引导学生分析西汉初期在经济上面临的问题。
【学生活动】分析材料，总结归纳出问题四：富商大贾控制了国家的经济命脉。
【教师活动】出示表格，提问：汉武帝采取了什么措施解决此问题？
【学生活动】知道为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
【教师活动】总结：汉武帝采取的这些经济措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
四、北击匈奴
【教师活动】出示材料，引导学生分析西汉初期在军事上面临的问题。
【学生活动】分析材料，总结归纳出问题五：匈奴不断南下袭扰。
【教师活动】出示地图《西汉与匈奴的战争》，通过数轴的方式讲解汉武帝时期对匈奴的政策，重点讲解漠北战役。
【学生活动】了解西汉与匈奴的关系，知道匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
【教师活动】出示教材第60页“相关史事”，介绍卫青、霍去病。
【教师活动】出示《秦朝形势图》《西汉疆域图》，提问：对比西汉与秦朝的疆域图，你能看出什么变化？
【学生活动】观察图片，通过对比，知道西汉疆域面积比秦朝要大。
【教师总结】汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
【教师活动】讲解评价历史人物的方法，让学生掌握应如何正确评价历史人物。
【学生活动】了解对人物的评价，要把人物放在当时的历史环境条件下，分析和评价其在当时起的作用，既要看其积极方面又要看其消极方面，既要看其功又要看其过，要辩证地评价历史人物。
课堂小结
汉武帝即位以后，在思想文化、行政权力和经济等方面采取了多种有效措施，削弱了诸侯国对抗中央的能力，控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在此基础上，以中原汉文化为核心的汉王朝的版图得以拓展。
板书设计
汉武帝巩固大一统王朝
一、“推恩令”的实施
（一）“推恩令”
（二）刺史制度
二、罢黜百家，尊崇儒术
（一）罢黜百家，尊崇儒术 董仲舒
（二）兴办太学
三、盐铁专卖 五铢钱
四、北击匈奴 漠北战役
(
教学反思
)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________