第13课 东汉的兴衰 教案

初中历史　七年级上册
第13课　东汉的兴衰
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教学目标
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1．了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考光武中兴局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。
2．通过史料、历史年表研读，了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。
3．了解东汉的建立及光武中兴局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。
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教学重点
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光武中兴。
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教学难点
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外戚、宦官交替专权。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】出示成语：乐此不疲、危在旦夕、披荆斩棘、举足轻重、有志者事竟成。提问学生这些成语的出处。
【学生活动】通过课前学习任务，了解这些成语的意思，并与其他同学分享。
探究新知
一、光武中兴
【教师活动】出示两汉历史时间轴及材料，讲解西汉后期，朝政腐败。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽的施政加剧了社会动荡，激起各地农民起义。
【学生活动】通过教师讲解，了解西汉后期朝政腐败，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
（一）东汉的建立
【教师活动】出示东汉历史时间轴、材料和《东汉形势图》，讲述东汉建立的时间、建立者及都城。
【学生活动】知道公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳。
【教师活动】出示材料进行讲解，提问：东汉初年，光武帝面临怎样的社会局面？
【学生活动】知道东汉初年，社会经济凋敝、社会矛盾尖锐。
（二）光武中兴
【教师活动】出示材料并将主要内容用下划线标注出来，对材料进行讲解。出示表格，引导学生填写光武帝为巩固统治采取的措施。
【学生活动】通过阅读材料及教材，将表格中光武帝在经济、政治、民族关系方面采取的措施填写完整。知道光武帝在经济方面，多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；在政治方面，合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；在民族关系方面，允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
【教师活动】出示西汉初期和东汉初期政策对比表格，引导学生找出它们的共同点。
【学生活动】通过对表格的分析，了解西汉初期与东汉初期的统治者都吸取了前朝灭亡的教训，为缓和阶级矛盾，维持统治，扭转经济凋敝、社会动荡的局面而采取了积极对策；都是通过减轻农民负担，来恢复、发展生产。
【教师活动】提问：对比西汉初期与东汉初期的政策，从中可以获得哪些启示？
【学生活动】思考问题，从中获得的启示是统治者要重视民生，体察民情，爱惜民力，发展生产，才能使社会出现盛世局面。
【教师活动】出示人口统计表，引导学生阅读统计表，感受东汉经济的发展。
【学生活动】阅读统计表，知道到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
【教师活动】出示图片《东汉画像砖中描绘的集市》《东汉宅院画像砖》《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》，加深学生对光武中兴时期兴盛局面的理解。
二、外戚宦官交替专权
【教师活动】出示“东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命”表，让学生算一算：这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少岁？他们的平均寿命是多少岁？
【学生活动】根据表格中数据进行计算并回答。
【教师活动】出示东汉外戚宦官交替专权示意图及漫画，讲述东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲——太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。
【学生活动】通过教师的讲解，了解东汉后期外戚与宦官交替专权局面的形成。
【教师活动】出示材料，引导学生分析童谣反映的政治状况。
【学生活动】通过阅读、分析材料，回答问题。
【教师活动】总结：童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平：刚正不阿者，冤死于道旁；心术不正者，反而升官封侯，享尽荣华富贵。这是沉痛的呼声，也是愤怒的呼声。
【教师活动】继续提问：外戚、宦官交替专权产生了什么影响？
【学生活动】通过教师前面的讲解，回答：外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
三、黄巾起义
【教师活动】讲述外戚、宦官的相互争权，加之东汉末年自然灾害频繁发生，所以人民生活苦不堪言，民间一片怨声载道，人民无法忍受，揭竿而起。出示东汉自然灾害的相关资料，引导学生分析黄巾起义的原因。
【学生活动】通过分析材料及教师的讲解，了解黄巾起义爆发的原因包括东汉后期政治腐败和自然灾害频繁发生。
【教师活动】出示材料及表格，让学生通过阅读教材将表格填写完整。
【学生活动】完成黄巾起义相关知识的表格，知道黄巾起义是张角在184年领导的一场有组织、有准备的农民起义。这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
课堂小结
光武帝采取一系列稳定社会局面的措施，巩固了统治。东汉中后期的外戚宦官交替专权和农民起义，削弱了东汉的统治，使国家由统一走向了分裂。
纵观中国历史，即使中间有过分裂，但总体一直向着大一统的趋势发展。因为在大一统的趋势下，国家稳定，社会发展，兼容并包。
板书设计
东汉的兴衰
一、光武中兴
（一）东汉的建立　25年　洛阳　刘秀
（二）光武中兴
二、外戚宦官交替专权
三、黄巾起义
184年　张角
有组织、有准备
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教学反思
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