第4课《珍珠鸟》（教学课件）

(共26张PPT)
五年级上册/统编版语文
学习任务一：
视频导入，认识珍珠鸟
珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。因羽毛上有许多白色小斑点,形似珍珠,所以叫珍珠鸟。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
珍珠鸟
冯骥才，生于1942年，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味，课文《珍珠鸟》就是一例。
走 近 作 者
学习任务二：
小组合作，交流识记生字词
垂蔓
深幽
熟悉
雏儿
书柜
享受
陪伴
眼睑
眸子
趴着
流泻
蓬松
颤动
细腻
不动声色
màn
jiǎn
pā
chú
chàn
待会儿 等待
dāi
dài
认 读 词 语
学习任务三：
默读课文，初识作者笔下的珍珠鸟
明 确 目 标
1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
2.从课文中找出写珍珠鸟可爱的语句找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
初 读 课 文
要求：
1.默读课文，说说课文主要写了什么，将下面的结构梳理补充完整。
2.课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。
补全结构图（填序号）
珍珠鸟
____：舒适又温暖
亲近
雏鸟
____：脑袋嘴、脚、毛、身子
____：
起先：在笼子四周飞
渐渐：落在“我”桌上
后来：在“我”肩上睡觉
感悟道理：____
活动情况
雏鸟外形
信赖，往往创造出美好的境界
安排住处
④
①
②
③
主要内容：
课文主要写了（珍珠鸟由怕人到信赖人）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（情意），表达了“（信赖，往往创造出美好的境界）”的感受。
珍珠鸟的印象
叫声笛儿般又细又亮。红嘴红脚，灰蓝色的毛，银灰色的眼睑。大鸟后背有珍珠似的圆圆的白点。雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
学习任务四：
合作探究，感悟变化
感受“信赖”
“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，小组交流，完成表格。
“我”的表现
珍珠鸟的表现
很少扒开垂蔓瞅它们
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色，用手抚一抚它
细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
……
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上
嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖，友好地啄两下“我”的手指
小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了
……
信赖
关爱
怕—喜—近—亲—爱
感受“信赖”
信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾下和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有相互信赖，相互关爱，才能达到和谐美好的境界。
感受“信赖”
信赖，往往创造出美好的境界。
感受“信赖”
学习任务五：
朗读品味，体会“情意”
体会“情意”
课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？
要求：
仿 写 句 段
仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形或动作，突出它的特点，表达你对它的喜爱之情。
美好的境界
珍珠鸟
害怕
亲近
信赖
渐渐信赖
精心
照料
白猫王子五岁（节选）
梁实秋
我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止。它从不偷嘴。它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。这样，它便已给了我们很大的满足。
类文阅读
“花如解语还多事，石不能言最可人。”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。
（选自《梁实秋散文集 第2卷》时代文艺出版社）
类文阅读
课 后 作 业
1.完成分层作业；
2.仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形或动作，突出它的特点，表达你对它的喜爱之情。