(共22张PPT)
美 术
年级：七年级
学科：美术（人美版上册）
发现与创造
一些闲置或废弃的物品，用善于发现美的眼睛来观察，就会看到它们在材质、形状、色彩上各具美感，可以用来进行很有意思的创造。关键是用心琢磨这些材料的色彩、肌理、形状和质地，根据材质特点大胆创意，使作品达到既实用又美观的效果。这是一个很有乐趣的过程，主要方法有：
利用造型与色彩，将塑料瓶重新打散组合创造崭新的形象。
普通的软盘盒，打开盖子，立在桌子上，就成了一个小巧的收纳盒。真是一个令人惊喜的发现！彩色的便签条起到了装饰作用，使透明的小盒子增色不少。
因形选材
先有想法，然后选择合适的材料来实施。
想自己动手做个日历，捡来一枚枚卵石涂上颜色，写上数字，再用废铅笔或木棍打上格子，固定好就可以了。想想除了卵石，还可用什么做日期？要调整日期怎么办
热水杯拿在手里很烫，随手拿几个废弃饮料瓶盖粘成了杯垫。颜色可用同色的，也可搭配组合，各具美感。
利用报纸的原色，通过有秩序的编织创造出凹凸的肌理效果，散发着朴素自然的美。
因材造型
先有材料， 然后看看它像什么，可以做什么。
草绳编的圆垫加一副表针和表心就成了一个漂亮的钟表。想一想，它还能做什么？
矿泉水瓶巧妙的构成，加上光影的效果，就像花朵。
这个信插是用废弹簧弯折固定做成的，利用了弹簧拉伸后的缝隙，造型简单，创意巧妙。
挂衣架
笔筒
揉成团的小纸球也能聚集成盛开的花朵。
易拉罐做成的铠甲
思考与讨论:
1. 经过巧妙构思、精心制作，把废弃物利用起来 , 这件事情的意义何在？
2. 利用废弃材料进行艺术创作的关键是什么？应该注意解决哪些问题？
学习本课的创作方法，自己寻找材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。
课后作业
用简短文字描述自己的作品和创作心得。
预习下节课新内容。
谢谢观看
谢谢
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人美版初中美术七年级上册
《发现与创造》教学设计
课题 发现与创造 课时 第5课 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本课内容属于“设计·应用”领域，与第三、第四课《大家动手做条龙》、《生肖的联想》共同组成一单元。前两课提高了学生的想象力和创新能力，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料， 通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。
学情分析 七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识，因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：引导学生提高观察能力，发现生活中有趣的事物，养成热爱观察生活细节、热爱生活的美好情感。2.艺术表现目标：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。3.创意实践目标：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。4.文化理解目标：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
重点 观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。
难点 如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。
教学活动
教学过程 新课导入教师：一些闲置或废弃的物品，用善于发现美的眼睛来观察，就会看到它们在材质、形状、色彩上各具美感，可以用来进行很有意思的创造。关键是用心琢磨这些材料的色彩、肌理、形状和质地，根据材质特点大胆创意，使作品达到既实用又美观的效果。这是一个很有乐趣的过程，主要方法有哪些呢？引出课题——《发现与创造》。探索新知1. 创设情境，激发兴趣(欣赏几幅用不同形式、不同材质创作的作品)问题：下面作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能分析其是用什么材质制成的吗 学生活动：学生思考、相互讨论，并踊跃发言。设计说明：这个过程以引导观察、分析与讨论结合的方式进行，引导学生体验不同材质带来的多方位的美，并惊叹，原来我们身边的一些普通物品，甚至一些“废品”经过艺术加工后可以创造出强大的艺术魅力。使学生在课的开始就对本课的内容有初步的认识，引起学生兴趣,激发学生的求知欲。2. 感受体验材质认识材质，教师要求学生拿出课前准备好的物品，体验不同材质的质感特点。教师提问：你收集了哪些宝贝 你所带来的废旧材料在质感、色彩、形状等方面有什么特性，给你的感受是什么 学生展示回答：玻璃的透明之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美......教师提问：想一想这些材料的特性和生活中的日用品有什么联系 适合表现什么内容或形象，来美化自己的学习、生活环境 怎样做 学生思考、讨论分析问题。3.日常生活用品或装饰品的设计制作：(1)先确定主题思想，进行构思。(2)选材：根据构思与构成来选择材料的颜色、纹理质感形态。以便构成和谐的画面。(3)分解构成：适当进行装饰处理,寻找可利用的造型因素。(4)制作：通过剪、撕、粘、贴等方法对原材料进行分解、添加、掏空、贴边等处理，组合新的造型。(需注意原材料的本身特性)设计说明：选用的这种学习方式是种自主性的学习方式，就整个学习过程而言，是培养学生发现和提出问题，解决问题的能力，以及表达思想和交流成果的能力，让全体学生主动参与课堂活动，通过自主学习、合作学习、探究学习与同学、教师产生教学互动, 这样对学生创新精神，实践能力的培养是十分有利的。
课堂小结 以课标和教材为依据，围绕激发学生丰富的想象力与积极的参与精神展开,过程设计分为发现、体会材料的美感和创造新作品两个部分，教学时间1课时。重点在于以生活中的废旧材料为载体,通过欣赏、感受、体验、创作与评价,充分体现”教寓乐中，乐为教存”的理念。
板书 发现与创造(一)材料的特点1.相同的材料可以有不同的做法。2.同一种方法可以利用不同的材料。(二)发现与创造的构思方法.1.确定主题2.选定原材料3.对原材料进行结构分解等装饰处理。4.制作
课后作业 1. 学习本课的创作方法，自己寻找材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。2．用简短文字描述自己的作品和创作心得。3．预习下节课新内容。
课后反思 整节课主要是通过欣赏和了解环保创意作品，使学生感受环保设计理念，领悟美术与生活的关系，体验制作中的材质美与创意美。对于课堂效果，总的来说，自认为按计划完成了课程内容的教学，基本达到了教学预定目标。按教参上的设计，本课该设置2课时，我为了在公开课上方便操作,也从学生的实际情况考虑,改设为一个课时，最终验证，顺利让学生接受，这样的课时安排还是可行的。而在教学程序里的时间安排上，我觉得自己还是疏忽了合理设计，将学生制作教师巡视辅导的时间仅设置十分钟时间，且还包括了展示评价所需的时间，后面有点仓促，以后要注意这一问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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