(共24张PPT)
美 术
年级：七年级
学科：美术（人美版上册）
吉祥物的设计
你认识它们吗
“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物，北京奥运吉样物的设计是在征集大量设计方案的基础上，选出初定的设计构思，然后进一步完善。福娃设计者是韩美林、吴冠英和王东晟等人，于2005年11月11日、距离本届奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。
其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神及人与自然和谐相处的美好愿望。
北京奥运会吉祥物
贝贝的灵感来源：中国年画——年年有余、中国传统鱼纹样、水浪纹样。
她是一条小鲤鱼，贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。她温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶的灵感来源：我国濒危珍稀动物熊猫。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱，晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量。
欢欢的灵感来源：中国传统火纹图案、敦煌壁画中的火焰纹样。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，中国人喜欢用红红火火比喻兴旺，因为火是活力的象征。
迎迎的灵感来源:我国特有的珍稀动物:藏羚羊。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，青藏高原特有的保护动物藏羚羊，头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。羊在中国古代是吉祥、美好的象征动物。
妮妮的灵感来源：北京的传统是沙燕风筝，北京雨燕。
妮妮是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，鸟可以代表太阳和光明。
吉祥物
吉祥物是为组织主题活动而设计的标志性形象，可以平面或立体等形式呈现。吉祥物设计要求主题鲜明、形象可爱、内涵丰富、寓意吉祥，带有企盼和祝福活动成功的明显意图。
吉祥物设计的成功重在创意，可选择人物、动物或从未有过的形象，通常经过艺术加工赋予形象独特的艺术个性，使其以卡通化的拟人形象出现，活泼可爱、充满灵气，并能根据主题需要变化多种动态。
认真观察，“盼盼”和“晶晶”跟真熊猫相比，艺术家抓住了哪些特点进行设计？
1990 年 北 京 亚 运
会吉祥物“盼盼”
2008 年北京奥运会吉祥物福娃“晶晶”
2008 年北京奥运会吉祥物福娃“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”运用我国传统文化中沙燕风筝和珍稀动物熊猫、藏羚羊等元素，经拟人化设计而成，并谐音“北京欢迎你”，喜庆吉祥。
2010 年上海世博会吉祥物“海宝”寓意四海之宝，以“人”字为基本造型元素，蓝色象征地球、海洋、自然、生命、梦想等，显示了上海地域特色。
2022年卡塔尔世界杯吉祥物
2010年广州亚运会吉祥物
2010年广州亚运会宣传品
2001年广州九运会“威威”
2009年山东十一运会“泰山童子”
奔奔
勤勤
文文
音音
思考与讨论：
1. 为什么吉祥物多采取拟人化设计？
2. 用哪些方法可以使吉祥物主题突出？
设计吉祥物的一般步骤:
1、确定一个主题。(爱鸟周、文化节、 植树节等。)
2、选定一个原型。(文具、动物、植物等。)
3、对原型进行大胆的拟人化夸张变形。(形体、动作、表情、服饰、手持代表性的道具等。)
4、色彩设计：要求着色大胆，色彩明快、鲜亮。
为学校的活动设计吉祥物，可采用绘画、工艺制作等方法来表现。
课后作业
为自己设计的吉祥物写出简短的说明文，表明创意的思路。
预习下节课新内容。
谢谢观看
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人美版初中美术七年级上册
《吉祥物的设计》教学设计
课题 吉祥物的设计 课时 第11课 学科 美术 年级 七年级
教材分析 吉祥物的设计是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会、节日、纪念日等)都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。
学情分析 这一课授课对象是七年级的学生，这一时段的同学想象力丰富,思维活跃。在平时的生活中也已经接触到了吉祥物的概念，具有一定的学习基础。本课将着重就怎样去设计吉祥物和方法的讲授。激发同学们用美术的语言去表达自我，在同学们设计的过程中耐心指导，培养同学们的创作热情。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：引导学生学会用美术语言表达自我、传递情感。2.艺术表现目标：了解吉祥物的设计理念和设计方法。尝试自已设计一个吉祥物，培养学生的动手能力、空间想象能力和创造力。3.创意实践目标：通过学习和欣赏吉祥物，学会设计吉祥物，能够从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。4.文化理解目标：通过设计吉祥物，引导学生关心校园、家乡、国家乃至世界范围的重大活动、赛事。
重点 吉祥物的设计和表现方法
难点 吉祥物表现造型及主题准确性的方法。
教学活动
教学过程 新课导入教师展示福娃的图片并提问：你认识它们吗？学生回答，引出本课课题——《吉祥物的设计》。探索新知1. 北京奥运会吉祥物“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物，北京奥运吉样物的设计是在征集大量设计方案的基础上，选出初定的设计构思，然后进一步完善。福娃设计者是韩美林、吴冠英和王东晟等人，于2005年11月11日、距离本届奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神及人与自然和谐相处的美好愿望。2008 年北京奥运会吉祥物福娃“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”运用我国传统文化中沙燕风筝和珍稀动物熊猫、藏羚羊等元素，经拟人化设计而成，并谐音“北京欢迎你”，喜庆吉祥。2. 吉祥物的概念：吉祥物是为组织主题活动而设计的标志性形象，可以平面或立体等形式呈现。吉祥物设计要求主题鲜明、形象可爱、内涵丰富、寓意吉祥，带有企盼和祝福活动成功的明显意图。吉祥物设计的成功重在创意，可选择人物、动物或从未有过的形象，通常经过艺术加工赋予形象独特的艺术个性，使其以卡通化的拟人形象出现，活泼可爱、充满灵气，并能根据主题需要变化多种动态。3．设计吉祥物的一般步骤:（1）确定一个主题。(爱鸟周、文化节、 植树节等。)（2）选定一个原型。(文具、动物、植物等。)（3）对原型进行大胆的拟人化夸张变形。(形体、动作、表情、服饰、手持代表性的道具等。)（4）色彩设计：要求着色大胆，色彩明快、鲜亮。
课堂小结 同学们，2008年对我们全国来说是一个欢欣鼓舞的日子，能够在我们的首都北京举办奥运会，是我们的无，上荣耀。那么，通过这一节课的学习，同学们能否给我们的艺术节设计一个吉祥物，也许到时会有千千万万的作品参加竞选，也许我们的作品只是沧海一粟，但至少，这是我们的心愿，是为艺术节献上的一份心。那么，从现在开始，同学们，准备吧，为艺术节献_上我们独特的创意!
板书 吉祥物的设计北京奥运会吉祥物吉祥物的概念：设计吉祥物的一般步骤:
课后作业 1. 为学校的活动设计吉祥物，可采用绘画、工艺制作等方法来表现。2．为自己设计的吉祥物写出简短的说明文，表明创意的思路。3．预习下节课新内容。
课后反思 整堂课学生的思维非常活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。大多数学生都在跟着老师一起思考,通过观察、讨论、操作和实际应用，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。当然本节课也有不足之处，老师对于学生的生成灵活应变的能力还不够，导致课堂比较拖沓，评价学生时缺乏创造性语言，导致少数学生课堂参与的积极性不高，这些问题还需要不断关注和思考。教无定法，贵在得法。在今后的教学中，我将继续努力，不断学习新的教学理念，在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中进步，在进步中创新!
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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