(共27张PPT)
美 术
年级：七年级
学科：美术（人美版上册）
生肖的联想
在自然与生活中 , 我们往往不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象。一件日常生活中的物体通过我们丰富的联想已经具备了某个生肖的基本形象，如果再加上其他一些辅助的小物件，生肖的形象就更加鲜明突出了！岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
十二生肖
毕加索是最具神奇创造力和幽默感的艺术家。他研究借用生活中某些东西的外形，并找到应用这些外形的种种方法。比如这个公牛头，就是他用一个旧自行车座子和一个车把组合创造出来的。他的匠心独运在于他对物体的敏感，本无生命的东西，经他神奇之手，便赋予了生命。
▲公牛头（雕塑） 1943 毕加索（西班牙）
利用自行车的车把和车座摆出羊头的造型，十分巧妙有趣。
锅把让人联想到小动物竖起的耳朵，那锅盖上的纽就可以当做鼻子，再这样巧妙地一摆，像不像一只憨憨的小狗？
还剩一小截的香蕉，剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，使人联想到小狗的头，妙趣横生，展示了创作者丰富的想象力。
想一想：
还可以巧用什么物件创造出小狗形象来？
这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。
利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊，真称得上是奇思妙想。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上部 , 使我们很容易联想到小猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，看看是不是成功了？还可以联想到什么？试试看。
想一想：
随意摆放的眼镜让你联想到什么？添加了什么关键部件，才使它更像一个生动的小动物？
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简单添加后产生了很有趣的效果。
项链几经盘卷就摆放成一条银灰色的小蛇。原因是其细长柔软的特点容易使人联想到蛇。
水果的联想
思考与讨论：
1. 本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2. 能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用？
一盆像小兔子的仙人掌，真是充满了想象和趣味！
老鼠形状的救生圈 , 请注意尾巴的部位，是气门啊！
任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。
课后作业
试着把生活中常见的物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
预习下节课新内容。
谢谢观看
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人美版初中美术七年级上册
《生肖的联想》教学设计
课题 生肖的联想 课时 第4课 学科 美术 年级 七年级
教材分析 本课教材分为三部分。第一部分以大师毕加索的作品和两个小狗的创意导入本课。香蕉狗和饭锅小狗都创意十足，且不需要任何复杂的制作过程，稍加摆弄即活灵活现，令人拍案叫绝。中间小圆里是一幅真小狗的头部，通过这四幅图使学生了解从真实原型到联想创意的关系。第二部分选择一些创意巧妙、引人入胜的生肖作品，进一步启发学生思路。第三部分可以看到学生运用生活中的材料大胆联想创意，并用不同方法造型表现。这些作品可以给学生以启发和思考。
学情分析 教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。本堂课我将借助他们活跃的思维来激发他们的想象力，从而提高创造能力。
学习目标与核心素养 1.审美感知目标：引导学生提高观察能力，发现生活中有趣的事物，养成热爱观察生活细节、热爱生活的美好情感。2.艺术表现目标：了解生活中不同物体的特征，对其进行形象联想，从而创造出一个生肖动物形象。3.创意实践目标：通过观察、思考、讨论和动手实践，学生能够创作一个新的生肖动物。4.文化理解目标：培养学生对美好事物敏锐的感觉、热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
重点 学会运发现的眼睛去观察身边的事物，并结合其特征进行联想再创出一个新的动物形象。
难点 以生活中的实物为基础进行构思巧妙、形象生动的生肖造型。
教学活动
教学过程 新课导入教师提出问题：哪位同学记得十二生肖分别有哪些 谁能说出它们有哪些形象特点 可以用哪些简练的美术语言来表达这些特点 你们会用哪些物品和材料来表达 学生回答：十二生肖有鼠、牛、虎兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；牛的特点是那对大牛角，猴子非常像人等；可以用绘画、剪纸、雕塑等方式来表现动物们。通过互动提问的方式，营造轻松活泼的课堂氛围，从而激发学生的奇心理并引起他们的探索欲望。引出课题——《生肖的联想》。探索新知1.教师展示毕加索作品《公牛》，提出问题：大艺术家是怎么表示牛的形象的 他运用的是什么材料 说一说我们生活中有哪些物品形象是与动物相似的 学生欣赏并思考回答：用一个自行车座和一个龙头钢管拼接组成，用一个简练概括的形象突出了公牛的特点。俗话说一朝被蛇咬十年怕井绳，农村的井绳像蛇。教师总结：所有的物体都可以概括为几何形体，因此物与物之间总有相似之处。2.教师在多媒体上展示狗的照片和联想示例图，同学们观察别人是如何以狗的形象来结合生活中的物品进行联想的 组织以美术小组为单位进行讨论：狗有哪些特点 我们应该怎么表现呢 学生观察图片进行讨论并回答：以一个狗脑袋的基本形进行一个初步联想，再抓住狗脑袋的特征进行摆放的变化，使其更加具体形象。教师总结：形象的联想可以多种多样，除了改变位置， 还可以运用许多其他的方式进行创作，例如拼接不同材料或者运用绘画的方式进行再创作。3.通过这样的方式，逐步引导学生自主思考总结得出：通过对生肖形象的观察，了解材料的形状、 色彩等特性,通过绘画、组合、拼接、改变位置等不同方式进行联想创作。这样一来，不仅能够锻炼学生的观察能力，还能使他们的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。4.我会以手的形象为基础进行示范，用手绘的方式创作出一个小公鸡的形象，再以圆包菜为基础通过联想和加工制作小猪的形象，引导学生用不同的方式进行联想创作，并拓展更多的思路和方法。具体步骤为:（1）观察;（2）寻找特点;（3）联想创作。学生认真观察并与教师一起联想拓展思路。这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能锻炼他们发散思维，大胆创造。通过示范的过程，学生能够对其创作的方法有一个直观的了解，及时解决技法上的难点。5.实践展评布置活动练习：在课前准备好的废旧品中任选材料制作一个自己喜欢的作品，题材不限。学生根据自己的创作思路结合时间提示创作。学生完成创作后，将组织学生自愿展示作品，学生通过自评、互评和师评多角度从作品实用性、美观性等多方面评价作业。这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛。
课堂小结 本课在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇巧有趣的创意表现出来。本课着重从两个方面启发学生：一是观察生活中的的事物，巧妙联想，提高学生的想象力与创造力。二是能巧妙应用材料本身特点。因此，主要目的不放在制作上，而是注重创意、鼓励发现,把合适的材料稍加构成即可拼摆成生动传神的动物形象,锻炼的是灵活思维。
板书 生肖的联想方法：绘画、组合、拼接、改变位置步骤：1.观察2.寻找特点3.联想创作
课后作业 1. 任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。2．试着把生活中常见的物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。3．预习下节课新内容。
课后反思 本节课用手影游戏导入激发了学生的联想兴趣。根据生活中的一些巧合让同学们认识到联想就在我们的身边。联想即是创造。本节课整个过程的师生互动联想学生的表现积极、创新。学生对生肖特点的把握也总结的很到位。学生在制作过程中采用小组合作的形式，团结、有序。作品效果良好，达到教学要求。老师在备课中还有几点不足:十二生肖的历史内容本节课还没有涉及，如果涉及一下内容会更丰富。因为课堂的局限性，在课堂上准备的材料不够充分，很多同学的联想不能实现。
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