4《繁星》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版语文四年级上册第一单元
繁星
4＊繁星
轻声读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。
预习检测
半明半昧 摇摇欲坠 怀 抱
mèi zhuì huái
认读词语
半明半昧: 有时明亮，有时昏暗。
摇摇欲坠:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
默读课文，思考：
作者几次描写繁星，按照什么顺序来写的？
作者每次看繁星的情景和感受有什么不同。
学习任务一
时间 地点 情景 感受
第一次
第二次
第三次
练习 完成表格
写作顺序
时间顺序
地点不同
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
感受到作者对星空的喜爱和大自然的热爱，表达了作者对家的依恋之情。
第一次
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
仿佛和朋友对话，表达了与星的亲密、投机之感。
第二次
比喻
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
将繁星比作“无数萤火虫”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
第三次
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
拟人
运用了拟人的修辞手法，在“我”的眼中，天上的星星都认识，对“我”眨眼、交流，“我”与大自然融为一体了。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲的怀里”写出了星空如同母亲一样温柔、亲切，表达了作者对星空的依恋与热爱。
时间 地点 情景 感受
第一次
第二次
第三次
从前 家乡庭院 密密麻麻 对家乡的思念
三年前 南京菜园 星群密布 仿佛和朋友对话
如今 海上 无数半明半昧 仿佛睡在母亲怀里
填写表格
当他写这篇文章时，正乘坐在轮船上，想要去远方寻找救国救民的真理，心中包含着对祖国的热爱与眷恋之情。
当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望，所以才说“光明无处不在”。
资料袋
在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。
我知道了作者在写这篇文章时，已经离开了自己的家乡，自己的祖国，心里充满着依依不舍，这时表达的不仅仅是对大自然的热爱，更有对祖国的热爱之情。
《观潮》
《走月亮》
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美
细读课文，结合重点语句和生活经验进行想象，一边读一边想象画面。
学习任务二
围绕重点词语想象
作者说星星摇摇欲坠，感觉好像要掉下来似的。我仰望星空，亮晶晶的小星星一闪一闪的。它们有的真的离我好近啊！我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞，它们一边舞蹈还一边唱着欢快的歌呢！有的离我有些远，不过我仍可以看到它们之间调皮地眨着眼，似乎在小声说着自己的新发现，聊得真是不亦乐乎啊！
摇摇欲坠
我对这几句话印象特别深刻。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。因为我曾经和爸妈一起坐游轮，海面上视野开阔，看起来星星确实离我们很近很近，好像一伸手就能够到一样。一直望着天上的星星，眼睛就会慢慢变得模糊起来，眼前真的好像有无数萤火虫提着小灯笼在飞来飞去。那一瞬间，我似乎也变成了一颗小星星，飞向了浩瀚的夜空。真是太神奇了！
结合生活经验想象
学习任务三
运用想象描绘自然景观
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，其实，在我们身边就有许多美的人，美的事和美的景。只要我们学着用巴金的眼光去仔细观察，大胆想象，用心体会就一定会有所发现。
课堂小结
课后作业
1.边朗读边想象，感受自然之美。
2.仿写课本上《繁星》第三自然段,展开丰富的联想和想像。
按照"渐渐的……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这个句式写一段话。（100字左右）
谢谢欣赏！