统编版语文九年级下册 12.词四首 课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
词四首
渔家傲·秋思
范仲淹
作者介绍
e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7A5007403E0A5ADC4F81B10D97299F0023A283CC3E3DB7539ABD7B2507B6D0A163E2E3D077E35BEC8DE
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，人称范文正公，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。《范文正公集》传世。
范仲淹幼年丧父，生活贫苦，但刻苦读书，年少有志，26岁中进士，但是因为直言进谏不受重用。
写诗背景
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。
宝元元年(1038)西夏元昊hào称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐。但事起仓促，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势。不敢轻易出击，延州局势才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
作品朗读
《渔家傲·秋思 》
作者：范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
指西北边疆
即“雁去衡阳”
边塞特有的声音
层峦叠嶂，崇山峻岭
燕然：燕然山，未勒：功名未立
睡不着
出征的将士
划分停顿
《渔家傲·秋思 》
作者：范仲淹
塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂/里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。
指西北边疆
即“雁去衡阳”
边塞特有的声音
层峦叠嶂，崇山峻岭
燕然：燕然山，未勒：功名未立
睡不着
出征的将士
作品译文
《渔家傲·秋思 》
作者：范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
指西北边疆
即“雁去衡阳”
边塞特有的声音
层峦叠嶂，崇山峻岭
任务一：请结合注释，描述场景，译文的尾字仍旧是标蓝的字。
作品译文
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
秋天来了，边塞的风景和我的故乡江南迥异，
眼前大雁南归衡阳，毫无留恋之意。
耳边风吼马嘶和着战争的号角，从四面响起，
层峦叠嶂里，
夕阳西下，青烟升腾，一座孤城城门紧闭。
作品译文
《渔家傲·秋思 》
作者：范仲淹
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
燕然：燕然山，未勒：功名未立
睡不着
出征的将士
任务二：请结合注释，描述场景，尽可能押韵（i）。
作品译文
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
酒入愁肠，难以抚平我思乡的涟漪，
边患未平，国家未定，回归故里必遥遥无期。
夜深霜重，忽听得羌笛声悠悠响起，
人们毫无睡意，
双鬓微白的将军和士兵在低声啜泣。
赏析探究
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
上阕侧重于（ ）
写景
上阕中__________________一句可以概括整个上阕的内容
塞下秋来风景异
说说上阕描绘了哪些景？
这里的景让我感觉到_____，因为_______________
渲染了荒凉萧瑟的氛围
赏析探究
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
“异”既点出塞下风景和江南不同，又巧妙地为下文思乡之情做了铺垫。
雁去毫不留恋，侧面表现边塞苦寒，突出士兵们生活的艰苦。同时，大雁可以南归无留意而戍边将士不能，充满了思乡之苦和守边之志的矛盾。
“边声连角起”表明战事紧。“孤城闭”暗示敌强我弱。
赏析探究
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
下阕侧重于（ ），从____这一字可以看出诗人的心情。
抒情
泪
这是_____的泪，依据是__________
这是思乡的泪，依据是和家乡迥然不同的景象难免勾起思乡浓愁，想要借酒消愁却酒入愁肠化作相思泪。
这是思乡的泪，依据是：和家乡迥然不同的景象难免勾起思乡浓愁，想要借酒消愁却酒入愁肠化作相思泪。
这是忧国忧民的泪，依据是:诗人写到燕然未勒归无计，尽管诗人戍边艰辛、思乡情切，但他清楚，在他未像窦宪那样勒功燕然、击退外敌之前，他绝不会离开这个保家卫国的战场。
这是为统治阶级的无能感到悲愤的泪，依据是:尽管诗人包含报国之志，尽管诗人尽显治军之才，囿于当时统治阶级的无能、不重边功、政治腐败，难免让诗人徒增“英雄无用功之地”的愤慨与无奈。
雁去
边声
孤城
长烟
落日
渲染荒凉萧瑟气氛
下阕抒情
异
家万里- 归无计
羌管悠-霜满地
燕然未勒
抒发思乡报国之情
泪
借景抒情
渔家傲·秋思
苍凉悲壮 沉郁雄浑
这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
中心
上阕写景
课堂小结
江城子·密州出猎
苏 轼
苏轼（1037—1101）,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放词派代表词人之一， “唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。
苏轼
作者简介
宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。
背景介绍
要求：
1.读准字音。
2.注意重音，把握节奏。
3.掌握上下阕的内容。
初读知内容
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
江城子·密州出猎
初读知内容
我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候（像汉文帝）派遣冯唐拿着符节到云中（赦免魏尚）？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星（西夏）。
初读知内容
1.上阕描绘的是怎样的内容？
你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
精读赏诗意
描绘出猎时的盛大场面。
1.狂在装备齐全，随从众多
狂
2.狂在百姓倾城，观看狩猎
3.狂在自比孙郎，乘马射虎
上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
2.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
精读赏诗意
3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
开张——豪壮
4.表现在哪些诗句上？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
精读赏诗意
5. 本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？
亲射虎，看孙郎
持节云中，
何日遣冯唐
会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。
以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
精读赏诗意
“左牵黄，
右擎苍，
锦帽貂裘”
威风凛凛
6.上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
“鬓微霜，又何妨！”
不服老年愈长志弥坚
本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。
精读赏诗意
①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
结合词的内容及写法，品味作者的情感。
品读悟情感
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。
品读悟情感
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
主旨归纳
上阕
描写
密州出猎
亲射虎
下阕
抒情
盼遣冯唐
射天狼
保卫国家的豪情
渴望建功立业
课堂小结
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
解题
词牌名
好友姓名
写作
雄壮的词
题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。
作者简介
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。
写作背景
初读感知
（1）齐读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。
（2）根据课下注释，交流疑惑，理解词的大意。
初读课文 读准字音
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾（huī）下炙（zhì），
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的（dì）卢飞快，
弓如霹雳（pī lì）弦惊。
了却君王天下事，
赢得生前身后名。
可怜白发生！
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾下炙，五十弦 / 翻 /塞外声，沙场 / 秋点兵。
马作的卢 / 飞快，弓如霹雳 / 弦惊。了却君王 / 天下事，赢得 / 生前身后名。可怜 / 白发生！
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》PPT
再读课文 读准节奏
醉里 挑灯 看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声
，
沙场秋点兵。
醉里：喝醉时
挑灯：挑亮油灯
连营：连在一起的众多军营
八百里：指牛，这里泛指酒食
麾下：军旗下面，指部下
五十弦：原指瑟，这里泛指乐器
翻：演奏
塞外声：指悲壮粗犷的军乐
沙场：战场
点兵：阅兵
沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦中各个营垒接连响起号角之声。
把烤牛肉分给部下饱餐一顿， 琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。
在肃杀的秋风中，战场上正在 检阅军队，准备出征。
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疏通词意
炙：烤熟的肉食
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
的卢：额部有白色斑点的马
作：像……一样
霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声
了却：了结，完成
天下事：这里指收复北方失地的国家大事
可怜：可惜
白发生：壮志未酬白发生。指空怀一腔报国情
战马像的卢马那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣般使人心惊。
完成君王统一国家的大业，自己 也赢得生前乃至死后的英名。
只可惜两鬓已现白发！
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疏通词意
醉态——
梦境——
现实——
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
实
实
虚
理清结构
上片描述军旅生活，前两句将镜头定在军营之中，三到五句每句写一事，“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”，都是作者热爱且抹不掉的关于军中生活的回忆，作者对从军杀敌、建功立业的渴望清晰地跃然纸上。
壮词的“壮”体现在：①豪壮——酒气盛
②雄壮——场面大、声音响、速度快、志气高
③悲壮——现实悲
品析上片
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
想象中激烈的战斗场面。两个比喻生动地描写了惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国，冲锋陷阵的英雄形象。
作者虽闲居，但仍留恋军中生活，渴望再有机会驰骋疆场、杀敌报国。
品读“壮”境
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
1.运用比喻的修辞手法，把弓弦声比作霹雳，视觉与听觉相结合，形象生动地描写了激烈的战斗场面，写出作者希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵的强烈愿望。
2.运用“的卢”的典故，写战马像的卢一样，跑得飞快，突出了惊险的战斗场面，以及将士冲锋陷阵、勇猛雄健的英雄形象。
3.侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈，刻画了出征英雄意气风发、英勇无畏的精神。
任选角度赏析。
品读“壮”境
了却君王天下事，赢得生前身后名。
表达了作者要辅佐君王完成收复北方的大业、赢取功名的雄心壮志和爱国热情。
“天下事”这里指收复北方的国家大事。表现了词人渴望率师北伐，统一南北的美好愿望，也充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。
品读“壮”境
可怜白发生。（他为什么“可怜”自己？
报国无门，壮志难酬，英雄迟暮的抑郁悲愤。
这首词既是一首抒发豪情壮志的雄壮的词，又是一首哀叹报国无门、两鬓斑白、功业难成、壮志难酬的悲壮的词。
炼字：“可怜” 笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明的对比，情感由雄壮变为悲壮，突出了词人壮志难酬的悲愤。
品读“壮”境
下片紧承上文，前四句描绘战事，末句一声感叹凝聚词人万千感慨，由梦境返回现实，化“雄壮”为“悲壮”，抒发了词人壮志难酬的悲愤。
品析下片
全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
主旨情感
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
军旅生活
抒发情怀
吹角连营
分麾下炙
翻塞外声
沙场秋点兵
雄伟壮观
了却天下事
赢得身后名
可怜白发生
悲愤慨叹
徒有雄心
壮志难酬
课堂小结
满江红
秋 瑾
了解作者
秋瑾（1875—1907），字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士，中国女权和女学思想的倡导者。第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。1907年7月15日就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。
了解作者
秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和，体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性情怀”。
主要作品有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。
背景知识
《满江红》是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作。当时作者与丈夫寓居北京，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫却无动于衷。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，离家出走。后虽由友人出面调解，但秋瑾决心冲破家庭牢笼，投身革命。第二年，她便东渡日本留学。
秋瑾的作品以1904年东渡日本为界，前期（1891—1904）， 咏物写景、感事抒怀、思念亲友；后期（1904—1907），抒革命豪情及对祖国前途的忧虑。
课文注释
满江红
秋 瑾
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派/作蛾眉，殊未屑！
身/不得，男儿列，心/却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！
疏通词意
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。
秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭，擦。
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。
译 文
疏通词意
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将
侬强派作蛾眉，殊未屑！
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实我是多么的不屑啊！
译 文
《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下（今安徽灵璧东南），项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江（今安徽和县东北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。
思念浙江故乡。
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
疏通词意
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
属类，范围。
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。
译 文
疏通词意
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世。
那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
译 文
指因悲叹无知音而落泪。
整体感知
概括文章内容
上片回顾过往生活
下片思虑未来前途
细节探究
找出词中运用的典故并简要分析。
表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，表达了词人初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。
（1）“为篱下黄花开遍”
细节探究
找出词中运用的典故并简要分析。
“四面楚歌”原是形容项羽的处境，四面八方都是响起楚地的山歌，比喻四面受敌，孤立无援的处境。这里运用“四面楚歌”的典故，或使用比喻的修辞手法，暗指自己久困夫家的人生境况，同时也是一语双关，写出国家被列强进逼、前途危殆的困境，暗中蕴含作者对国家命运的担忧。
比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
（2）“四面歌残终破楚”
细节探究
找出词中运用的典故并简要分析。
（3）“因人常热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。
细节探究
找出词中运用的典故并简要分析。
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”
这两句词的意思是在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢 眼泪打湿了我的衣襟。
引用唐代白居易《琵琶行》当中的”座中泣下谁最多 江州司马青衫湿”，手法上运用了典故，情感表达了直接抒发了作者对自己前途的担忧和忧虑，及难觅知音的苦闷，是直抒胸臆。
深入探究
再读课文，体会词人的感情。
喜悦激动：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭” “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”
冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
深入探究
再读课文，体会词人的感情。
喜悦激动：
（2）苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
“蛾眉”指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子，也就是作者自己。结合“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”可知，“强”既道出了命运的不公，又表达了作者不甘心为女子、不甘心受到束缚的不平；而“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋，相反加以蔑视，表现了作者与不公的命运抗争，与传统决裂的勇气和决心报效国家的愿望。
深入探究
再读课文，体会词人的感情。
喜悦激动：
（3）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
深入探究
再读课文，体会词人的感情。
苦闷忧愁：
（1）“小住京华，早又是中秋佳节”
简洁地交代了写作的地点、时间及作者的心绪。“早又是”三个字，暗暗流露出作者对时光飞逝、年华虚度的郁闷。
深入探究
再读课文，体会词人的感情。
苦闷忧愁：
（2）“俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿”
知音难觅。
写作特色
本词基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾心情，真切感人。
善用典故抒写心绪。词中有直接化用，也有反说其语，写出作者的彷徨苦闷之情。
课堂小结
本词通过生动流利的语言，抒发了作者对寄生无聊生活的厌倦，和对冲出封建束缚，为祖国的前途命运而奋斗的强烈向往，表达了作者匡扶天下的凌云壮志。