2 丁香结 同步练习（有答案）

丁香结
一、书写
1．根据语境，看拼音写词语。
bó wù( )渐渐散去，我来到yōu jìng( )的院子里，看到大树枝头竟zhuì mǎn( )huā lěi( )。我连忙拿起àn tóu( )的相机，走向大树，先前萦绕在心头的一丝chóu yuàn( )顿时烟消云散。
二、选择题
2．下列加点字的读音无误的一项是（　　）
A．单薄（báo）　 一簇（zú）　　 负担（dān）
B．笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 窥视（guī）
C．参差（cī） 妩媚（wǔ） 花苞（bāo）
3．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
D．人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。
三、多音字辨析
4．给下面划线的字选择正确的读音。（填序号）
①báo ②bó ③bò ④hū ⑤hú ⑥hù
（1）薄( )片 薄( )雾 薄( )荷 单薄( )
（2）你别装糊( )涂， 我再也不会被你糊( )弄了，你只是往墙上糊( )了一层泥。
四、 把下列词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。
5．眼前 　 不齐 　 大悟
无味 映入 　 弄 成
（1）辛勤的园丁，已经把绿篱 的部分修剪掉了。
（2）没想到我这么一说，反而使大家更尴尬，真是 。
（3）经过老师的指点，我才 ，这道题原来这么简单。
（4）走进公园大门， 的是朱赢的雕像。
五、句子训练
6．按要求写句子。
（1）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句）
（2）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句）
（3）爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改为转述句）
（4）学校的全体师生争先恐后踊跃地给校刊投稿。（修改病句）
六、现代文阅读
紫藤花开（节选）
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇（hong）訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
7．用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句，说说这样写有什么好处。
8．文中画波浪线的句子运用了 和 修辞手法，形象生动地写出了 ，表达了 之情。
9．“正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么？用“ ”在文中画出相关语句。
10．紫藤花引发了你的怎样的思考？
紫荆花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来。哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊!
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的花朵真是（ ），花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，（ ）花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，（ ），那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余，我又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机!
11．将下面的词语填入文中的括号里。
含苞欲放 别具一格 沁人心脾
12．读第2自然段，作者从 、 和 三个方面写了紫荆花。
13．读文中画“ ”的句子，句中“未来”指的是 ，它“喜悦”的是 。
14．作者赞美了紫荆花怎样的精神？引发了你怎样的思考？
。
参考答案：
1． 薄雾 幽静 缀满 花蕾 案头 愁怨
2．C
A．单薄（báo）——bó；一簇（zú）——cù；
B．笨拙（zhuó）——zhuō；窥视（guī）——kuī；
C．正确。
3．D
A项，从“岂不是”“不然”可知，运用的是反问的修辞手法。
B项，“积雪”是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香花”比作“积雪”，因此运用的是比喻的修辞手法。
C项，诗人把“芭蕉”当做人来写，会“不展丁香结”；“丁香”会发愁，这是人才有的特征，由此可知运用的是拟人的修辞手法。
D项，写的是人闻到丁香之后极美的感受，没有运用修辞手法，故选D。
4． ① ② ③ ② ⑤ ⑥ ④
5． 一亮 参差 恍然 索然 眼帘 巧 拙 参差不齐 弄巧成拙 恍然大悟 映入眼帘
6． 丁香难道不该和微雨连在一起吗？ 在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。 爸爸说他看到这壮观的场面，不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。 学校的全体师生争先恐后地给校刊投稿。/学校的全体师生踊跃地给校刊投稿。
7．两三天后,花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。 8． 拟人 排比 紫藤绽放时的形状 作者对紫藤的喜爱和赞美 9．它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。 10．朴实是一种无言的美丽。做人要像紫藤花一样,不张扬，也不浮华，默默地吐露芬芳，把世界点缀得更加美丽。
7．考查句子的理解及作用。通过读文可知第一自然段“两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶” 描写的是紫藤花蕾开花。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了紫藤花的美丽。
8．考查修辞手法及作用。“每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔”中“每一小朵花……每一小朵花……每一小朵花”可知运用了排比的修辞手法；从“仰望着蓝天”“ 甜甜地微笑”运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了紫藤绽放时的形状，表达了作者对紫藤的喜爱和赞美
9．考查了句子的理解能力。联系上下文分析“这份特质”具体指的是它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
10．考查思维拓展能力。作者通过对紫藤花的赞美，表现了紫藤花的品质：紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。借物喻人。它的品质值得我们学习。
11．别具一格 沁人心脾 含苞欲放 12． 形状 气味 颜色 13． 紫荆花完全绽放，缀满枝头 待自己盛放时，将带给人们美的享受 14．示例：作者赞美了紫荆花生命的顽强和无私奉献的精神。紫荆花是这样的美丽又脆弱，它们尚且能够为秋天增添一线生机，那我们更应该为社会贡献一份力量。
11．本题考查选词填空。
含苞欲放：指花蕾将开未开的样子。也比喻少女即将成年。
别具一格：另有一种独特风格。
沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，感到非常舒适。
“别具一格”填入第一空，表示花朵的另一种独特风格。
“沁人心脾”填入第二空，表示微风中的一阵幽香，使人感到非常舒适。
“含苞欲放”填入第三空，表示淡黄色的花蕊将开未开的样子。
12．本题考查文章内容理解。
通过阅读第②自然段“由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛”描写的是紫荆花的“形状”；“微风中送出一阵幽香”描写的是紫荆花的“气味”。“沿着紫红的花茎竞相开放。”描写的是紫荆花的颜色。可知作者从形状、气味和颜色三个方面写了紫荆花。
13．本道题考查学生对重点词句的理解。
结合“花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。”可知“未来”指的是紫荆花完全绽放，缀满枝头。联系上下文可知是紫荆花的花骨朵变成了盛开的紫荆花，表现了紫荆紫荆花争相盛开的心情。
14．本题考查对文章主旨的把握和理解感悟能力。
文章最后两个自然段是对文章内容和情感的升华、总结，属于直接抒情，容易理解。结合“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”可知在秋季的紫荆花为人类及大自然增添了生命力，赞美了紫荆花无私奉献的精神。从无私奉献的角度谈自己的思考即可。