14.3《能量转化和守恒》导学案(无答案)人教版九年级物理全一册

14.3《能量转化和守恒》导学案
【学习目标】
1．知道能量守恒定律
2．能举出日常生活中能量守恒的实例
3．能用能量守恒的观点分析物理现象
【重点难点】
重点：各种形式能量之间的相互转化
难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
【学习过程】
一、自主学习阶段：
（要求：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题。自学时间为6---8分钟，自学完成后举手示意，待同学们基本全部完成后，找同学起来进行小展示-----回答这4个问题，注意回答问题要说清课本上是怎么说的？自己是怎么理解的。做到吐词吐字清楚。）
知识点一、能的转化
1.能的形式：自然界中存在着各种形式的能,如_____能、内能、____、光能、化学能等。
2.在一定条件下,这些不同形式的能_____(选填“可以”或“不可以”)相互转化。
知识点二、能量守恒定律
1.内容：能量既不会凭空_____,也不会凭空_____,它只会从一种形式_____为其他形式，或者从一个物体_____到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量_________。
2.普遍性：能量守恒定律是自然界_______、_______的基本定律之一。
二、合作探究阶段：
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
探究一、能量的转化
活动1、完成课本P27“想想做做”中的问题：
（1）来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。
（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。
（3）将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与
现象之间有联系。在这个过程中，先是 转化为 能，然后 能转为 能
（4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。
活动2、探讨在一定条件下，各种形式能的转化：
①手机充电： 能转化为 能。
②弯折铁丝： 能转化为 能。
③燃料燃烧： 能转化为 能。
④发动机发电： 能转化为 能。
⑤植物吸收太阳光进行光合作用： 能转化为 能。
活动3、请将课本的实例做一些补充。
探究二、能量的转移
活动1.把铁丝放在酒精灯上加热；
活动2.运动的甲钢球撞击静止的乙钢球。
分析上述能量如何变化？
探究三、能量守恒定律
活动1、观察与思考
（1）拿一个弹力小球由手中释放，观察小球的运动情况。
（2）结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，为什么它的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪去了？
活动2.能量守恒定律的理解
1.
2.
3.
4.
探究四、如右图所示这种机器有可能制成吗？
三、展示质疑阶段：
（要求通过下列活动完成本节课的学习任务）
1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。
2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。
四、课堂反馈阶段：
A.练一练
1.在下列事例中，属于机械能转化为内能的是 （ ）
A.铁棒在火上烤得很热 B.汽车紧急刹车，轮胎发热
C.燃烧木材取暖 D.给电炉通电，电炉发热
2.在各种形式的能量转化的过程中，下列说法中正确的是 （ ）
A.机械能一定守恒 B.各种形式的能量都守恒
C.各种形式的能的总量一定守恒 D.只有机械能转化为内能
3.如图为武汉市轻轨一号线某车站的设计方案，与站台相连接的轨道为一个小的坡度，据工程师介绍，这样能有效地提高能量的利用率。对此下列说法不正确的是 (　　)
A.列车进站时动能减小，势能增大
B.列车出站时势能减小，动能增大
C.列车出站时势能增大，动能减小
D.列车出站时把进站时积聚的能量转化成出站所需的能量
4. 在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室内的温度将 （ ）
A.降低 B.不变 C.升高 D.无法判断
5.自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确的是 （ ）
A.机械能守恒 B.能量正在消失
C.只存在动能和重力势能的相互转化
D.减少的那部分机械能转化为内能，但总的能量守恒
6.我市大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（ ）
A．机械能→内能→化学能→电能 B．化学能→内能→机械能→电能
C．化学能→重力势能→动能→电能 D．内能→化学能→机械能→电能
7.晓锋同学的家到学校之间是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的晓锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形(如图所示)，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用蹬车，等车停下来就可以到达学校了。晓锋骑车下坡时，________能转化为____能；上坡时，____能又转化为________能。晓锋的设想在现实中_______(填“能”或“不能”)实现，因为骑车过程中，能量______(填“守恒”或“不守恒”)，机械能________(填“守恒”或“不守恒”)。
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________
小组评价：___________
教师评价：___________