岳麓版八上第三单元第10课五四爱国运动(共38张PPT)

文档属性

名称 岳麓版八上第三单元第10课五四爱国运动(共38张PPT)
格式 zip
文件大小 3.5MB
资源类型 教案
版本资源 岳麓版
科目 历史
更新时间 2014-12-01 14:53:01

图片预览

文档简介

课件38张PPT。一、北京学生掀起爱国运动二、无产阶级登上政治舞台三、新民主主义革命的开始第10课 五四爱国运动北洋军阀的黑暗统治(社会背景)工人阶级队伍的壮大 (阶级基础)新文化运动的兴起 (思想基础)十月革命的影响 (国际背景)五四运动的历史背景中国近代史旧民主主义革命时期新民主主义革命时期1840年1919年1949年鸦片战争五四运动新中国成立半封建半殖民地社会中国近代史的起止时间和重要标志事件材料一:军阀扩充军队数目:1914年全国陆军45万多人;1918年85万多人。 材料二:对人民的压榨:1912~1919年田赋增加了7倍;盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。 材料三:1916~1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括:日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。 材料四:日本首相寺内称:在他任期内1916~1918年日本对华借款3倍于前,日本在华权利何止十倍于二十一条。 北洋军阀对内掠夺镇压,对外投靠列强 德国占领青岛后,在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽;
日本占领青岛后,刻大正三年十一月七日于其上。列强侵华的嚣张“二十一条”的背景:主要原因“二十一条”与巴黎和会时间一战期间,欧洲列强无暇东顾,日本趁机加快侵华步伐1915年 目的使中国沦为日本殖民地巴黎和会一、一战结束后,战胜国在巴黎召开
二、中国希望改变国际上的屈辱地位
三、欧美列强决定将德国在山东的一 切权益转让给日本 巴黎和会“三巨头”英国首相劳合·乔治(左二)、法国总理克里孟梭(左三)和美国总统威尔逊(右一 )巴黎和会帝国主义分赃会议游行队伍向天安门进发游行示威的女学生队伍“外争主权,内除国贼”取消“二十一条”反对在对德“和约”上签字惩办卖国贼曹汝霖等人誓死力争,还我青岛!“杀千刀的曹汝霖还我青岛来”
袁世凯签字的“二十一条”“二十一条”与巴黎和会要求:惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。外争主权,内惩国贼!曹汝霖,亲日派,参与同日本谈判“二十一条”和多次向日本借款。
陆宗舆参与签订
“二十一条”等卖
国条约和向日本
借款的合同。
章宗祥,曾任驻日公使,多次出卖国家主权,向日本大量借款。
北洋政府出动军警
逮捕街头讲演的学生北京学生爱国游行示威队伍“外争国权,内惩国贼”新文化运动十月革命胜利爆发原因帝国主义(日、美)对中国加紧侵略北洋军阀对外投靠列强对内掠夺人民新文化运动对中国人民作了思想动员巴黎和会拒绝了中国人民的正义要求导火索——巴黎和会中国外交的失败五四爱国运动时间:
地点:
人物:1919年5月4日开始北京北大等校学生五四运动的爆发天安门集会东郊民巷请愿火烧赵家楼五四运动路线图
2、五四运动的发展5月4日6月3日北京(中心)学生(主力)上海(中心)工人(主力)爱国不止是学生的事上海工人罢工无产阶级登上政治舞台上海商界罢市游行无产阶级登上政治舞台广州海丰地区人民举行示威游行无产阶级登上政治舞台天津上海九江北京高师被捕学生回校曹、陆、章免职令和拒签和约的报道旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:学生们在前门大街激昂讲演北京学生爱国
游行示威队伍上海商人罢市标语、口号
罢市救国
不办卖国贼不开行
为良心救国牺牲私利国事如此,无心整容,请君不必光顾。
——上海某理发馆贴出的告示北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱出席巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字的通告(右图)其他各国代表的签字(左图) 是彻底的反帝反封建的爱国运动中国无产阶级开始登上政治舞台,发挥了主力军作用扩大了马克思主义的传播,促进了马克思主义与中国工人运动的结合——标志着中国新民主主义革命的开端五四运动的历史意义:青年学生在运动中起了先锋作用波及全国广大地区,具有广泛的群众性 五四精神

爱国精神
牺牲精神
民主科学精神
追求真理勇于解放的精神
文化启蒙精神
历次革命运动口号之比较“凡天下田,天下人同耕。”
——太平天国运动
“扶清灭洋。”
——义和团运动
“驱除鞑虏,恢复中华”
——辛亥革命
“外争主权,内惩国贼”
——五四运动中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。反封反帝反封反帝反封山东 青岛 1919 沈泊尘 作 1、画面上有“太阳”标记的骷髅脑袋象征哪个国家?2、它口中衔着“山东”、“青岛”代表什么意思?3、画面上中国的“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉,不让日寇吞下肚去,这指什么事件? 在第一次世界大战中,中国也是战胜国之一,为什么摆脱不了主权被侵犯的命运?讨论: 北京大学发行杂志多种,专以提倡过激派伪说 , 平时教授学生亦本此旨。此次罢学风潮,近因虽由政治问题发生,而其远因,未始不由此种学说有以致之。
——引自北京政府教育部主事条陈1. 上文中的“过激派”、“伪说”、“此种学说”分别指的是什么?2. 引文作者对“罢学风潮”原因的认识正确吗?请说明理由。