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Unit 1 Hello!
新课标实施背景下的对话课设计
课 题：三上 Hello Part A Let’s talk
教 材：PEP英语三年级上册
课 型： A Let’s talk（对话课）
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：Hello
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的文具与打招呼用语”
2. 单元教学内容分析及目标
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
1.打招呼（对话）（1课时） 打招呼：hello hi人名： Miss WhiteWu Binbin SarahJohn Liu Xin Hello!I’m_______.Hi! I’m_________. 根据图片和标题，推测对话的主题
自我介绍（对话）（1课时） your name What’s your name My name’s_____.Bye/Goodbye 学会用不同的句型进行自我介绍。
3.认识字母（配图歌曲） （1课时） 26字母 歌曲 感知旋律
认识文具（配图词汇语篇课）（1课时） bag book pencil boxpen pencil ruler erasercrayon I have a/an_______. 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
二 、语篇研读
What：本节课选自人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）与加拿大灵通教育有限公司合作编写的《小学英语（PEP）》三年级下册Unit 1Hello 第1课时A Let’s talk.本部分学习的核心语言是打招呼的表达：Hello,Hi课文通过自我介绍的方式来理解学习新句型。核心语言使用场景为校园生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: “Hello”这一话题能够培养学生大胆的自我介绍，大胆的打招呼。对学生的礼貌渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，
How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，但他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问活动安排时间所使用的核心语言Hello, I’m______.
2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，对自己学校、生活中的重要以及重大事件进行交流并作出计划，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度和合理规划重要事件的意识。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Hello!I’m ________.Hi!I’m ________
五、教学重难点
教学重点：1能够理解和掌握本课时的重点句型。2. 能够在情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“I’m…”介绍自己。
教学难点：能够在日常生活中自然地运用本课时句型进行交际
五、教学过程
Step 1.热身（Warm up)
1.Enjoy the song—Hello!
2.Hello, boys and girls. I’m your English teacher. Nice to see you!
（设计意图：通过谈话的方式导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
1. Lead in：Hello, boys and girls. I’m your English teacher. Nice to see you!
2.猜猜我的性格与爱好？然后在做个自我介绍吧！
3.同学们，你们知道生活
中常见的英语吗？
4. English is everywhere in our daily life.
5. Today, we’ll meet some new friends. Who are they Let’s have a look!
6. Who are they (对话中有哪些人？试着说出来。)
7. Let’s talk
8. How to greet people？(如何打招呼？)
9. How to introduce yourself？(如何介绍自己？)
10. Introduce yourself.(介绍自己)
11. Good memory
12.Role-play
13.击鼓传花
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知单词。）
Step3.Extending :
1.连一连
2.我会选。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
以教师自我介绍为导入，引发学生的好奇心，拉近师生距离。以生活中常见的英语为切入点展开启蒙教学，贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强其学习英语的自信。
PAGE
1(共29张PPT)
PEP三年级上册
Unit 1 Hello!
Part A
Let’s talk
Sing a song
Hello,I'm Anna. I’m your English teacher.
名字？
爱好？
自我介绍
请同学们做个汉语的简单自我介绍吧！
Let’s know
同学们，你们知道生活
中常见的英语吗？
TV
DVD
CCTV USA UK
开放
关闭
Let’s know
出口
入口
Let’s know
English is everywhere in our daily life.
Let’s know
Today, we’ll meet some new friends.
Who are they Let’s have a look!
Lead in
Watch and find
Who are they (对话中有哪些人？试着说出来。)
Watch and find
Who are they？
Miss White
Wu Binbin
Sarah
Hello, everyone! I’m Miss White
.
I’m…
Let’s talk
Miss White
Hello, everyone! I’m Wu Binbin.
I’m…
Wu Binbin
Let’s talk
Hello, everyone! I’m Wu Binbin.
I’m…
Let’s talk
Sarah
Watch and find
How to greet people？(如何打招呼？)
Watch and answer
Hello!
Hi!
Hi!
Hello=Hi
Watch and find
How to introduce yourself？(如何介绍自己？)
Hello, I’m Miss White.
Hello, I’m Wu Binbin.
Hi, I’m Sarah.
I’m=I am
Watch and find
Introduce yourself.(介绍自己)
Hello, I’m_______.
Hello, I’m Miss White.
Hello, I’m Wu Binbin.
Hi, I’m Sarah.
Good memory
Meet new friends
Hello,I’m Amy..
Meet new friends
Hello,I’m John..
Meet new friends
Hello,I’m Chen Jie..
Watch the cartoon
Role-play
Hello, I’m Liu Xin.
Hi, I’m John.
击鼓传花
游戏说明
请听音乐，当老师说“停！”的时候，手上拿花的同学站起来，用“Hello/Hi, I‘m…”句型做自我介绍，其他同学用“Hello/Hi!”
回应。
Pass the flower
Hello/Hi, I’m…
Hello/Hi, I’m…
课堂小练习
一，将图片与相应的人物连起来。
Miss White
Wu Binbin
Sarah
课堂小练习
二、情景交际。
( )1. 当你与朋友相见时，你会先说：_________
A. Hello. B. Bye.
( )2.
陈红想让别人认识自己，她应该说：_________
A. Hi. B. I'm Chen Hong.
A
B
谢谢
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