第一单元
第1课：夏、商、西周的政治制度学案
教学目标：
（1）识记西周实行分封制的原因、分封制的内容及示意图，西周实行宗法制的目的
（2）理解夏商政治制度的有关内容，如禅让制、王位世袭制、夏商从中央到地方的行政管理制度，理解分封制和宗法制的性质与作用
（3）通过分析理解夏商周的政治制度，归纳中国早期政治制度的特点。
重点：西周的分封制与宗法制
难点：中国早期政治制度的特点及宗法制
课前自主学习：
1．王位世袭制
夏朝：(1)约公元前2070年，① 建立我国历史上第一个王朝 夏，中国出现早期的国家政治制度。(2)启用② 取代原始社会后期的禅让制。商朝：王位有时父子相传，有时是兄终弟及。(3)神权色彩：夏商统治者把自己的行为说成是③ 的意志，国家大事通过④ 来决定，使王权具有了神秘色彩。
2．行政管理制度
中央：设有⑤ 、⑥ 等，掌管政务。地方：封⑦ 和⑧ 于地方，作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并⑨ 。 二、等级森严的分封制
1．目的：(1)① 伐纣灭商，建西周，为进行有效统治。(2)周公旦为了稳定东方，扩展周的统治范围。
2．内容：(1)把土地和人民分别授予② 、③——和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室。(2)诸侯国要服从周天子的命令，有为周天子④ 、随从作战、⑤ 和⑥ 的义务。(3)诸侯在自己的封地内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫对⑦——进行再分封。(4)层层分封，形成贵族统治阶层内部的森严等级：“天子——诸侯——卿大夫——士”。
3．作用：(1)加强了周天子对地方的统治，．开发了边远地区，扩大了统治区域。(2)形成了对周王室众星捧月般的政治格局，国家政权逐渐由松散趋向⑧ 。
4．瓦解：诸侯在自己的封地内，享有相当大的独立性；如设置官员、⑨ 、⑩ 等。随着诸侯国势力的日益壮大，⑩ 后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
三、血缘关系维系的宗法制
1.目的：（1）为了加强① ；(2)解决贵族之间在② 上的矛盾。
2．与分封制的关系：③ ．
3．概念：宗法制是用④ 来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
4.内容：王位和爵位等须由⑤ 来继承，为大宗，其他儿子为小宗，大总可以命令和约束小宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高统治者。
5．历史作用：保证了⑥ ，有利于⑦ 。
课堂合作探究
知识点一：从禅让到王位世袭
情景激疑
大禹治水，为民造福的故事大家都不会陌生。那是一个兢兢业业、一心为公的大禹。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。这时的大禹还是以前的那个大禹吗?
知识归纳：
1．王位世袭制
(1)夏朝启夺取王位，标志着原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。
(2)商朝也采用王位世袭制，有时父子相传，有时兄终弟及。
2．王权的神化
(1)夏商的统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天意，国家大事都通过占卜的方式来决定，主权具有了神秘色彩。(2)后世统治者都宣称自己受命于天。
3．行政管理制度
商朝时中央设有掌管政务的相、卿士等，地方封侯、伯，他们是臣服于商朝的方国首领。
典型剖例 【1】王位世袭制代替禅让制是历史的进步，主要是因为王位世袭制 （ ）
A．代表了先进阶级的利益 B．是文明时代开始的标志
C．是生产力发展的结果和进步的要求 D．是华夏族开始形成的标志
【变式题1】孔予说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的含义是 ( )
A．礼仪礼节 B．政治制度 C．风俗习惯 D．国家政权
知识点二：等级森严的分封制
情景激疑
孔子说：“殷因子夏礼，所损益，可知也；周因予教礼，所损益，可知也。”这段话意思是说商朝继承了夏朝制度而稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整。反映了夏商的早期政治制度对西周宗法制和分封制有直接影响。那么，周朝时期是怎样继承和发展商朝时期的政治制度的?
知识归纳
1．目的：进行有效的统治。
2．概况：(1)武王建立周朝后进行了大举分封。他把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国。武王死后，其弟周公旦进行了更大规模的分封，扩展了周的统治范围。(2)周初分封的诸侯大多为周姓子弟，而且多被分封到重要地区。(3)被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯有为月天子镇守疆土、随丛作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 (4)受封的诸侯在封疆内有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。(5)诸侯在封地内可以对卿大夫再行分封，卿大夫还可以再分封士；下级向上级要承担作战等义务，这样，在贵族内部就形成了森严的等级秩序：天子一诸侯一卿大夫一士。
3.影响：(1)加强了周天子对地方的统治，促进了边远地区的开发，逐步构织出遍布全国的交通网络，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。(2)使周成为一个延续数百年的强国。 （3）周天子具有至尊的权威，同时受封的诸侯在自己的封地内也有较大的独立性。正因为如此，诸侯王势力日益强大，到西周后期，随着王权的衰落，分封制也遭到破坏。
典型剖例
【例2】“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各分亲，皆宥等衰。”该材料反映的西周时期的政治制度信息包括 ( )
①分封制 ②等级制 ③君主专制 ④宗法制
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
【变式题2】在西周的分封制下，受封的诸侯在其领地内享有的权利不包括 ( )
A、设置官员 B、自称天子 C、建立武装 D、征派赋税
知识点三：血缘关系维系的宗法制
情景激疑
俗语说：“同姓三分亲、五百年前是一家”，你们回去查一查家谱，说不定你们是同一祖宗呢！认祖归宗、祭祀祖先的活动，都跟宗法制有关。那么你们能说说宗法制的有关问题吗?
知识归纳
1、目的：（1）加强分封制形成的等级秩序。(2)解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2、含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3、基本内容：（1）周王称为天子，是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。（2）周王的嫡长子、嫡长孙具有继承王位的权利，称为大宗；次子、庶子的后裔称为小宗，但他们的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 (3)宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，通过层层分封，形成森严的等级。
4．作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
【例3】西周实行宗法制的主要目的是 ( )
A．区别宗族成员的亲疏 B.确立和巩固父系家长在本宗族中的地位
C．保证王权的稳定，巩固统治 D．确立宗族内嫡庶关系
【变式题3】《左传》载：“国之大事，在祀在戎。”这其中可以说明统治者非常 ( )
A．重视宗法关系 B．迷信无知 C. 重视礼仪规范 D. 任人唯亲
巩固测试
1、下列有关夏商政治状况的表述，不正确的是…( )
A．已有一套从中央到地方的行政管理制度
B．商朝的侯、伯多是臣服于商朝的方国首领
C．商朝的侯、伯要定期向商王纳贡并奉命征伐
D．夏商政治权力的传承有“传贤"和“传子”两种
2、西周实行分封制，主要是为了…………………( )
A．建立军事屏障，防止外族入侵 B．削弱功臣贵族的势力
C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D．巩固国家政权
3、西周时期，诸侯国国君的法定继承人是……………… ( )
A．国君最大的弟弟B．国君最大的儿子
C．国君最小的儿子D．国君正室夫人所生的最大的儿子
4、西周宗法制中大宗和小宗的关系是…………………( )
A．纯粹的原始家族等级关系 B．单纯的古代政治隶属关系
C．严格的家庭上下等级关系 D．既有家族等级关系，又有政治隶属关系
《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带……………( )
A．财产 B．地域 C．信仰 D．血缘
6、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网，“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是………( )
①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③
7、下列关于西周宗法制的认识，正确的是………( )
①宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级的制度
②按照西周宗法制的规定”大宗和小宗的地位是平等的
③大宗和小宗关系是相对的
④西周宗法制把“国’’和“家"密切地结合在一起
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
8、山东省通常被称为“齐鲁大地”，这渊源于……( )
A．商代曾在山东建都 B．西周分封的齐鲁两国统治中心都在山东省
C．山东省的行政区域与齐鲁两国的封地完全一致D．商代曾经在山东省建立齐鲁两个诸侯
9、假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小
A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻
B．乙同学做了商朝来年的平民，才能、人品俱佳
C、丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D、丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
10、下期史料能够反映出’我国已经建立国家政权的是……………( )
①“防风氏后至，禹杀而戮之” ②“禹穴之时，以铜为兵”
③“茫茫禹迹，划为九州” ④“天下为家……大人世及以为礼”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11、阅读下列材料：
材料一 天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
材料二 (周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王(令)诸侯伐郑，郑伯击之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。 ——《左传》
请完成：
(1)材料中所述的是什么政治制度?
(2)根据材料一概括诸侯的义务，诸侯与天子之间是何关系?
(3)材料二中出现了什么新问题?反映的本质问题是什么?
第1课 《夏、商、西周的政治制度》教案
【教学设计】
教材分析
关于本课，《课程标准》的学习要点是“了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”。但从历史溯源，应从夏商讲起，将重点放在西周的政治制度上。
本单元内容以中央集权制度为核心，介绍古代中国的政治制度演变。从此立意出发，本课则应突出中央集权制度形成前，存在以血缘纽带维系的宗法分封制向其过渡的转变。
万事开头难。本节课作为高中历史新课程第一模块的第一课，具有开创性的地位。能否讲好这节课，影响到其后课程能否顺利进行，故应给与极大的重视。
学生分析
高一新生刚刚结束了初中阶段的学习，对历史的认识仍处于感性层面，知识结构不完整。在高中阶段第一堂历史课的教学中，应注意联系这个实际，做好初中与高中历史课学习的顺利过渡，引导学生逐渐养成独立思考的学习习惯。
一、学习目标
1.知识与能力
了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容。
课下搜集、补充相关材料，培养搜集、阅读历史资料的能力。
2.过程与方法
了解西周分封制的内容，归纳分封制和宗法制的作用及影响，初步掌握解读历史信息的方法。
通过简要梳理商、周的政治制度演变，培养和提高历史意识，掌握历史性地分析问题的方法。
3.情感态度价值观
理解夏、商、周三代创造了中国早期的特色政治文明，是对世界政治文明的一个重要贡献。
二、重点与难点
1.重点：
西周的分封制——分封制的内容、作用及影响
西周的分封制和宗法制，有效维护了西周的统治和社会稳定，且上承夏商王位世袭制，下启秦汉的中央集权制，在中国古代政治制度的演变历程中，具有承前启后的重要地位。
2.难点：
中国古代早期政治制度的特点
从王位世袭到分封诸侯，勾画了中国古代早期的政治制度演变脉络，但贯穿其中始终不变的是血缘关系这一纽带。而这又集中体现在宗法制当中。所以，中国古代早期的政治制度特点是以宗法制为核心，具有浓厚的家族色彩。
三、教学内容安排（一学时）
第一目“从禅让制到王位世袭”
教学要点：①夏朝建立，王位世袭制取代禅让制；②夏商时期已初步建立了一套从中央到地方的政治制度体系
第二目“等级森严的分封制”
教学要点：①西周分封制实行的目的、时间、对象；②分封制的主要内容③分封制的历史作用④分封制下天子与诸侯的关系。
第三目“血缘关系维系的宗法制”
教学要点：①西周宗法制实行的目的；②宗法制的核心及基本原则；③宗法制的主要内容；④宗法制的作用评价。
四、教学方法和学习指导策略
导入环节：
情境导入: 中国是一个文明古国，对于我们这个文明古国的由来有着许多古老的传说，比如“盘古开天”“女娲造人”“大禹治水”等。引导学生明确中国从部落聚居到国家体制的由来这一过程。
问题设计：①中国最早的国家是怎样产生的？
②为什么说“夏”是我国历史上第一个王朝，它和原来的部落联盟有何区别？
③国家产生早期，人们是怎样参与国家政治的呢？
从禅让制到王位世袭制
通过阅读教材，思考以上问题，引导学生理解：中国出现早期的国家政治制度，是社会发展的必然产物。
①阅读课前提示，得出尧、舜、禹禅让制的特点。
②创设情境：通过耳熟能详的大禹治水的传说，启发学生得出：通过治水过程中对人民的统一指挥和组织管理，国家行政管理制度逐步成长并开始具备雏形。
③结合“戴冠冕的夏禹”图片，说明：2070年，禹正式建立了我国第一个王朝——夏。通过禹传位给儿子启，启发学生得出禅让制向世袭制的过渡。
④对于夏商的政治制度，可以通过“学思之窗”和甲骨卜辞图片，引导学生来进一步了解夏商政治制度的特点。（世袭等级制、把王权赋予神秘色彩）
最后教师概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度，等级关系已初步确立，对其后周的分封制和宗法制有直接影响。
等级森严的分封制
结合图片和补充材料，进行探究式学习来掌握分封制。
让学生简单回顾商灭周立、周公摄政的史实，提出问题：西周为什么要建立分封制？
出示诸侯争夺王位的材料，引导学生得出：为西周政权的稳定，非建立一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序不可。
学生阅读教材，理解分封制的概念。
教师补充：分封，即封邦建国。周王把过渡附近的地区划为王畿，由周王直接统治，王畿以外的地区分封给诸侯，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
③观察《西周分封示意图》，引导学生从中获取诸侯国分封对象的情况。得出：对象是西周的王族、功臣和古代帝王的后代。
补充材料：《荀子·儒效》：“周公……兼制天下立七十一国，姬姓独居五十三人”。强调周初分封的多是同姓子弟。
学生阅读课本，归纳出分封制的主要内容，并探讨周天子与诸侯的关系。
周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战，拱守在周王室周围；诸侯在自己的封疆内，可实行再分封，逐步形成“天子-诸侯-卿大夫-士”的森严的等级系统。
可引用“烽火戏诸侯”的故事来形象地说明这种关系。
⑤问题设计：通过上述分封制的实施，对西周的统治起到了什么作用？
学生讨论，分析分封制对于巩固西周统治、维护社会安定的积极作用。教师补充归纳：一加强了对地方的统治；二开发了边远地区，扩大了统治疆域；三通过对诸侯分封土地并给予一定权力，暂时地满足了西周贵族的要求，起到了“稳定政局”的作用。
3.血缘关系维系的宗法制
学生通过自学阅读教材相关内容，结合《西周宗法制和分封制关系示意图》，理解宗法制的目的、特点和作用。
①问题设计：西周在分封的同时为什么又实行宗法制？二者的关系是什么？
实行宗法制的目的：维护分封制下的统治秩序，解决贵族之间在财产、权力和继承上的矛盾。得出：宗法制和分封制是互相支持、互为表里的政治制度。
②展示《宗法制与分封制关系示意图》，使学生通过观察，简要描述周天子、大宗、小宗之间的关系，从而概括出宗法制的特点。
(学生充分发表见解，教师讲解图后，进一步归纳要点如下)
* 嫡长子继承，其余子分封。
* 构成了以血缘亲疏来维系的等级制度。
* 天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。
③指导学生合作交流，讨论宗法制的作用
教师总结：通过和分封制相辅相成，宗法等级制度成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治工具。
4.小结：回顾从世袭制到分封制和宗法制的演变，制度的进化是适应统治的需要而进行的。它们前后相继，共同构成了中国古代早期的政治制度，对后世的政治文明产生了深远的影响。
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏、商、西周的政治制度
测试
一、 选择题：
1、王位世袭制代替禅让制是（ ）
A、部落联盟争夺首领位置的结果 B、生产力推动下的社会进步
C、专制代替民主的历史倒退 D、私有制代替公有制的倒退
2、商朝时在中央设置的执掌军权的官职是（ ）
A、相 B、祝 C、伯 D、师
3、西周的分封制规定，被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯的义务有（ ）
① 镇守疆土 ② 随从作战 ③ 交纳贡赋 ④朝觐述职
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④
4、西周分封制的积极作用表现在（ ）
A、扩大了奴隶制的规模 B、促进了奴隶制经济的发展
C、巩固并扩大了西周王权统治 D、避免了诸侯国势力的增长
5、启创立的王位世袭制一直影响到（ ）
A、春秋时期 B、战国时期 C、秦朝 D、清朝
6、西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封的（ ）
A、周天子的亲属 B、功臣 C、先代的贵族 D、归附的部落首领
7、《史记》记载：楚庄王向周王“问鼎大小轻重”。其含义是（ ）
A、关注青铜鼎的铸造 B、希望借助周王室争霸
C、想替代周王号令天下 D、有与周王平分天下的野心
8、分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的主要因素是（ ）
A、生产力的发展 B、生产关系的发展 C、诸侯争权夺利 D、井田制的破坏
9、关于西周宗法制的表述，最准确的是（ ）
A、体现了奴隶主与奴隶的阶级关系 B、体现了统治阶级内部的等级关系
C、体现了中央政府与地方的行政关系 D、体现了官僚机构对人民的压迫
10、分封建制与宗法制的关系是（ ）
A、完全割裂 B、互为表里 C、前者决定后者 D、后者决定前者
二、材料解析题：
11、材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史记?周本纪》
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——摘自《孟子?告子》
材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
——摘自《左传》
请回答：
（1）材料一中周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？
（2）材料二说明周天子与诸侯间的什么关系？诸侯对周天子有何义务？
（3）材料三反映出周天子与诸侯间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？
三、问答题：
12、西周宗法制的主要内容及其特点是什么？对后世产生了怎样的影响？
参考答案
一、选择题：
1、B 2、D 3、C 4、C、5、D 6、B 7、C 8、A 9、 B 10、B
二、材料解析题：
（1）分封制。包括王族、功臣和先代的贵族。
（2） 臣属关系。诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
（3）周天子不能再对诸侯发号施令。由于一些诸侯国实力的强大，使得王室衰微。
三、问答题：
（一）内容：
它是由原始社会父系家长制直接演变而来，它用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。
（二）特点：
1、最大特点：是嫡长子继承制；
2、规定了相对的大宗和小宗之分。带有浓厚的部族色彩，是建立在血缘关系上的等级制度；
3、与分封制紧密结合。
（三）影响：
1、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位
2、有利于统治集团内部的稳定和团结。
3、宗法制中的嫡长子继承制在以后的三千多年的时间里基本上成为君主承传的定规，对后世产生了深远影响。
课件24张PPT。司母戊鼎四羊方尊夏商周三代又被称为“青铜时代”江西省彭泽一中 石大亮第一课、夏商西周的政治制度禅让制尧舜禹大禹的形象发生了怎样的变化？想一想公元前2070年夏朝的建立，大禹成为 夏朝的王。民主推选继承人的制度一直被延续了吗？想一想民主推选继承人的制度一直被延续了吗？想一想世袭制取代了禅让制 材料一 孔子曰：大道之行也，天下
为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记·礼运》
材料二 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。——《礼记·礼运》
材料三 启遂即天子之位，是为夏后帝启。——〈史记·夏本纪〉史料阅读1、材料一反映了哪一种制度？想一想2、材料二反映了怎样的变化呢？这种变化是历史的倒退吗？3、王位世袭制是从何人开始的？ 一、夏商时期的政治制度1、王位世袭制
2、神秘的王权3、夏商官制初步建立西
周
疆
域
图三、西周的分封制周武王周公旦巩固西周统治土地和人民王族、功臣、先代贵族加强统治，开发了边疆，扩大疆域，使周朝成为延续百年的强国。服从天子、镇守疆土、随从作战、交纳交纳贡赋、朝觐述职。找一找设置官员、建立武装、征派赋役，再分封。二、西周的分封制西周后期，王权衰落，分封制遭破坏。《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” “家天下”的宗族
色彩天子诸
侯卿大夫士特点：层层分封，等级森严周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？议一议四、宗法制加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制大宗——小宗按父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。大宗与小宗：
“大宗”、“小宗”是相对而言的，不是绝对化的。既有家庭等级关系，又有政治隶属关系 。大宗小宗大宗小宗大宗小宗大宗小宗分封制是权力的分配宗法制是分配的原则为了进行有效统治，拱卫王室。加强统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。加强了统治，开发边远地区，扩大统治区域。西周延续数百年的强盛。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。略略两者互为表里。等级森严，
部族色彩浓厚。关系特点据记载，西周时凡使用鼎，天子用九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎；凡使用乐器，天子用编钟四套，诸侯三套，大夫二套，士一套。西周一般贵族服饰衮服，是西周统治阶级的最高一级礼服。 衣服有制，宫室有度；人徒有数，丧祭器用，皆有等宜。
——《礼记·王制》礼乐制度周礼成为维护等级制度，防止僭越行为的工具。为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。这也是世界爱好和平的人民的共同心愿。和平、发展、昌盛 本课小结夏商周的政治制度夏商的政治制度西周的政治制度中央地方分封制宗法制王位世袭制的形成相、卿、师等的设立封侯、伯礼乐制度关系谢谢大家！
