第15课诫子书（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第15课 诫子书（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
2．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去
4．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
二、填空题
5．本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的“诫”的意思是________，“书”是指________。
三、综合性学习
请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。
6．诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事
成语： 故事：
7．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联( )
A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋
8．请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。
四、课内阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9．解释下列句子中的加点词的含义。
（1）非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精。
（3）意与日去。
10．把下面句子的意思用现代汉语表达出来。
非学无以广才，非志无以成学。
11．作者写这封信的用意是什么？
12．文中有哪些句子提到“志”？联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
2．C
【详解】第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶属的特点，“线条匀净修长”是篆书特点，故C错误，选C。
3．C
【详解】C．句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。“夫”为发语词，其后应断开。“学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。
故选C。
4．D
【详解】ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。
5． 诸葛亮 孔明 三国 三顾茅庐 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 告诫、劝勉 书信
【详解】根据对《诫子书》常识的积累答题，注意不要写错别字。
6．成语示例：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。
故事示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。 7．D 8．示例一：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。
示例二：在我看来诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。
【解析】6．根据题干中提示结合自己所掌握的知识，回想三国故事或所学相关课文如《出师表》，找出成语。“诸葛亮借东风助周瑜火攻曹操”是《三国演义》赤壁之战中的故事，故事中演化出的一个成语是“万事俱备，只欠东风”。
7．根据对联上下句结构相同对应词词性相同的特点，抓住““两表酬三顾”第一字和第四字（数字），即可判断答案为D。
8．根据所掌握的知识，用具体的事例评价诸葛亮，可评其性格、智谋、贡献、历史地位等。如：诸葛亮为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北战，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。
9．（1）达到 （2）放纵 （3）消失 10．不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 11．告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 12．“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”；没有坚定不移的志向，学习就没有目标，容易分心，不能专一。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；
（2）句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：放纵；
（3）句意为：意志随岁月逐渐消逝。去：消失。
10．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：非：不。无以：没有什么可以拿来，没办法。广：增长。成学：学有所成。
11．本题考查主旨理解（或写作目的）。
根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
12．本题考查内容理解。
根据“非学无以广才，非志无以成学”这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。可知，诸葛亮告诫自己孩子只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。结合“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”，志与学的关系可以理解为解：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。志是学的前提和动力，学是志的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。可见，志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。
【点睛】参考译文
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
答案第1页，共2页
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