七年级上册语文第六单元课外古诗词（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第六单元 课外古诗词（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成问题。
夜雨寄北
（唐，李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）
A．标题“夜雨寄北”表明这是作者在特殊情境下写给北方亲人的书信。
B．第一句“君问归期”表明本诗是作者在读了亲人的来信后写的回信。
C．第三四句是想象回家团聚后与家人一起西窗剪烛、聊天谈话的情境。
D．第四句表明家人团聚后一起欢聚一堂、展望对未来生活的向往之情。
2．对《十一月四日风雨大作》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的臆想，并非身临疆场。
D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
3．下列理解与分析不正确的一项是（ ）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
A．本诗是刘禹锡因支持革新变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B．“自古逢秋悲寂寥”一句奠定了全诗萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
C．“鹤排云上”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。
D．诗人以“鹤”自喻，表明在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
4．阅读下面的古诗，完成小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首句以远景式的特写，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。既描绘了潼关雄踞山腰、下临黄河的险要地势，又把人们的思绪引向无比辽远的时空深处。
B．次句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以听觉形象补充了前句的视觉形象。清脆的马蹄声被烈烈秋风吹散，更显出孤城的寂寥与辽远。
C．三、四句写河和山。“犹嫌束”“不解平”分别表现了黄河的奔腾恣肆和秦岭山脉的奇峰迭起桀骜不驯。这样通过壮阔险峻的背景，把潼关写活了。
D．全诗以豪迈奔放的笔触，将写景与抒情巧妙结合，雄伟壮阔的山河中，寄寓着诗人冲决一切罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
二、情景默写
5．理解性默写。
（1）刘禹锡中《秋词》一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，表达秋日胜春朝看法的诗句是：_______，__________ 。
（2）李商隐《夜雨寄北》中虚实相生，以时间的回环对比，突出了作者孤寂心境的句子是：_________，_________ 。
（3）《夜雨寄北》一诗中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：________，_________ 。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》中点明处境及心态，直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：_______，_________。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：_______，__________。
（6）谭嗣同《潼关》中表明作者冲决一切罗网、追求个性解放，奋发昂扬的心态的句子是：________，_________ 。
三、综合性学习
6．梳理
(1)请在括号内填上合适的诗句。
意象 诗句 情感
风 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，①( )。（《天净沙 秋思》马致远） 孤独落寞
②( )，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） 甲
花 杨花落尽子规啼，③( )。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 乙
④( )，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫） 丙
雪 ⑤( )，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） 清冷孤寂
月 ⑥( )，⑦( )。（课内外古诗，试卷中已出现的诗句除外） 思乡念友
(2)请选择短语和“甲”、“乙”、“丙”对应得当的一项（ ）
①漂泊无依②感时伤己③忧国忧民
A．①③② B．③②① C．③①②
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7．本诗第二句中“涨”字，既绘景象，又写情感。请你结合诗句具体分析。
8．分析诗歌后两句是如何抒发情感的。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首句从视觉角度，以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的景象。
B．第二句从听觉角度渲染出寂寥的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。
C．第三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内山峦起伏，将写景与言情巧妙地结合。
D．诗人把自己的精神投射给高山、大河，这两个意象是其心态与胸怀的外化。
10．诗中的“犹嫌束”“不解平”运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
11．这首诗以“僵卧孤村”开篇，写出了诗人当时怎样的处境？
12．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
阅读下面两首诗，完成题目。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
13．从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“如今直上银河去，同到牵牛织女家”两句中，你读出了诗人刘禹锡 的心境。
14．白居易在《刘白唱和集解》中道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”你觉得上面哪首诗体现了刘禹锡的“诗豪”之称？请结合诗做简要分析。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】考查诗句赏析。
D．“何当”意为：什么时候。由此可知，后两句是作者的想象，想象与家人团聚时的情景。根据“却话巴山夜雨时”可知，在作者想象中，与家人谈论的是此时的巴山夜雨之景，畅叙的是此时对家人的思念之情。并不是“展望对未来生活的向往之情”。故选D。
2．A
【详解】考查对诗歌内容的分析理解。
A.“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。虽然诗人“僵卧孤村”，而且风雨大作，但诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处，不以衰老自弃的诗人，内心燃烧着卫国戍边的志愿；
故选A。
3．B
【详解】B.“自古逢秋悲寂寥”，意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条。这是对比的写法，意在突出“我言秋日胜春朝”：我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上、积极乐观的感情基调。因此本项说法是错误的；
故选B。
4．A
【详解】A.诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。是整体描绘而不是“特写”；故选A。
5． 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河人梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“寂寥、朝、窗、烛、涨、僵卧、孤、戍、阑、犹、潼”的书写。
6．(1) 古道西风瘦马 夜阑卧听风吹雨 闻道龙标过五溪 正是江南好风景 回乐烽前沙似雪 例：举头望明月 低头思故乡 只要能体现“思乡念友”即可
(2)C
【详解】（1）作答本题时应注意易错字“瘦、阑、卧、闻、道、溪、烽、沙、似”的正确书写。作答第⑥⑦空时，注意所选诗句表达的情感应是思乡念友，且不能和以上诗句重复，例如可以选：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）本题考查对古诗情感的赏析。
根据甲“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思“我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场”可知，这里写出的是诗人由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云，在梦中，他身骑披着铠甲的战马，奔驰在冰封的河岸，奋勇杀敌，这里诗人想要表达的是自己想要杀敌报国，因此此处体现的是诗人忧国忧民的情怀；
根据乙“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思“在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪”可知，写景时诗人独取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，这里便含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时朋友的处境，也就融情入景。“闻道”表示惊讶惋惜。“过五溪”可见迁谪之荒远，道路之艰难，因此此处体现的是诗人对朋友漂泊无依的担忧；
根据丙“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思“眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。” 风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和流落的艺人。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。体现出诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，因此这里体现的情感应是感时伤己；
故选C。
7．①“涨”字富有动感，写出了巴山水注人秋池的夜雨景象；②流露出诗人的羁旅之愁和不得归之苦，表达了诗人对妻子深切的思念之情。 8．运用想象和反衬的手法。诗人想象团聚时把自己今夜的情景讲述给妻子，把眼前的凄苦化成未来团聚的欢乐，以未来夫妻团聚的欢乐场面反衬今夜相思的愁苦，表达对妻子的深切思念之情。
【解析】7．本题考查炼字。
“巴山夜雨涨秋池”中“涨”的意思是水面上涨，用字准确，富于动态感，生动地描写出巴山夜雨已经下了很长时间，池塘水渐渐涨满的景象，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。“涨”又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
8．本题考查对诗歌情感的理解与分析。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。运用了虚实相生和反衬的表现手法。“何当”是个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中生发出来的，“共剪西窗烛”是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，是虚写。“却话巴山夜雨时”既是想象未来的答话，又是当前的实景。归期未定，作者心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。而作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。两句诗，虚实相生，情景交融，构成完美的意境，余味无穷。
9．B 10．示例一：运用了拟人的修辞手法，赋予河、山以人的情感，写出河的奔腾壮阔和山的巍峨险峻，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
示例二：运用了对偶的修辞手法，增强气势，让诗句富有音韵美，突出了河的奔腾壮阔和山的巍峨险峻，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【解析】9．本题考查题内容理解。
B.“为全诗奠定了感伤的基调”表述错误。第二句“秋风吹散马蹄声”意思是：秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。可见并没有所谓“感伤”的基调。
故选B。
10．本题考查重点诗句赏析。
“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。本句将黄河人格化，运用了拟人的修辞手法，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。写河、山雄伟的气势，表现其奔腾壮阔，让我们感受到诗人渴望冲决罗网，追求个性解放的少年意气与豪情，从而看出作者远大的抱负。
11．这首诗以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜诗人凄凉的处境。 12．这首诗抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【解析】11．本题考查内容理解。
“僵卧孤村不自哀”意思是：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。笼罩着一种悲哀的气氛。
12．本题考查思想感情。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句的意思是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
13．积极进取 14．示例：《秋词》（其一）诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象；那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄；本诗展现了作者高扬的精神和开阔的胸襟，这是一曲非同凡响的秋歌，充分体现了“诗豪”的性情与风格。
示例二：《浪淘沙》中“天涯”一词描绘了空间的无限和壮阔，表达了诗人在厄运面前决不低头，奋发向上的积极进取精神和壮志豪情。
【解析】13．考查赏析作者感情。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这两句诗描绘的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是展现了作者高扬的气概和积极进取的心境。
“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概和积极进取的心境。
故这两句诗都表现了诗人积极进取的心境。
14．考查比较阅读。
“诗豪”中的“豪”是豪迈之意。结合具体诗句分析诗人豪迈情怀即可。
《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，蕴涵了仙鹤一飞冲天的气势。诗人是以“鹤”自喻，“鹤”成了诗人不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和豪迈的情操。
《浪淘沙》：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”大意是：九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
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