小学语文三年级上册 习作：我们眼中的缤纷世界 第二课时 表格式教案

课时二名称：习作——《我们眼中的缤纷世界》
课时目标 学会分享自己认为习作中写得好的部分，体会写作的成功感。 2、对照习作小妙招，评价自己和他人习作中的细致观察。 3、通过增选写作妙招，运用修改符号，修改习作，将细致观察写具体。 教学重难点 重点：学会分享自己认为习作中写得好的部分，评价自己和他人习作中的细致观察。 难点：运用修改符号，修改习作，将细致观察写具体。 评价任务 习作评价 书写工整，语句通顺。 通过五感法细致观察了身边的事物。 能够写出事物的变化。 能在描写过程加入自己的猜测或想法。 自评、他评 能发现自己和他人习作中的亮点。 能发现自己与他人习作中的不足，并正确运用修改符号修改习作。
学习过程 任务一：缤纷世界的摄影师 1、师：同学们，在习作学习中，我们用文字记录下了我们眼中的缤纷世界。下面，让我们打开“缤纷盒子”。这是同学们的习作题目，看看大家都观察了身边的哪些事物。（课件出示学生的题目） 2、题目是文章的中心，也能体现文章的主要内容。你能给题目归纳分类吗？ 生根据观察对象分类：动物、植物、景物。 3、师：同学们写的这些事物组成了我们缤纷的世界，用我们一双善于发现美的眼睛去观察，去体会世界的美好、身边的快乐。 任务二：缤纷世界的探险旅 师：当我们把自己的习作和大家一起分享时，就能在文字中欣赏缤纷世界。看，有个同学主动和我们分享了自己笔下的缤纷世界，他还用红色的笔把自己认为写得好的地方画上了波浪线。 师：想一想他为什么要把这些地方画上波浪线？ 预设1：他运用了比喻的修辞手法，体现了榕树非常茂盛。 预设2：他写了雨滴打在叶子上的声音，这是他听到的，让人仿佛看到了雨中的榕树。 师：你觉得哪些地方还可以画上波浪线？一个字、一个词、一句话都可以。会用比喻、拟人等修辞手法，或运用书中的词语，或有新鲜感的词句都可以。 预设1：他运用比喻的手法，把榕树的叶子比作了金色的巴掌，写出了榕树叶子的形状和颜色。 预设2：他用“一凸一凹”写出了榕树树干表皮十分粗糙的特点。 师：让我们登上“缤纷世界”的大舞台，读一读同桌的作文，用波浪线画出你觉得他写得好的地方，并给他送上大拇指点赞！ 小结：请获得大拇指点赞的同学举手！看，把自己的习作和大家分享多么快乐，同桌间共同分享了自己眼中的缤纷世界。 任务三：缤纷世界的新发现 师：为了让我们的观察所得写得更细致,请同学们回顾本单元学习的小妙招。 预设：能通过五感法细致观察了身边的事物；能够写出事物的变化；能在描写过程加入自己的猜测或想法；通过简单的事例体现事物的特点。 师：到底同学们的习作中有没有用上这些妙招呢 让我们来一场“小妙招大搜索”。从同学们的习作中找出妙招，并说说用上妙招写的效果。 生小组讨论，师巡视，相机指导学生用旁批的形式写下小妙招的表达效果。 师：请同学们分享一下，你们小组哪位同学的小妙招用得最好？有什么样的表达效果？ 预设：他运用了“有变化”这一小妙招，把桂花成长过程中的形状、颜色变化写的活灵活现。 4、师：请同学们快速地默读自己的习作，你用上了几招？有一招加一颗星星,在自己稿纸的评语栏里打众。 评价:五星小作家、三星小作家、两星小作家、一星小作家 5、师：有个小朋友遇到了小烦恼:观察了一段时间的绿植多肉，将观察所得清楚而真实地记录下来，可是不会用这几个写作妙招，他想请大家帮帮他。让我们一起用“小妙招”的魔法来为他的习作来一场变身吧。 生讨论适合用的妙招建议，结合学生的发言，相机在课件上展示修改后的片段，齐读感受妙招的妙用。 6、师：听了同学们的建议，这个小朋友的烦恼消失了。我们的三大习作“小妙招”真是神奇的魔法棒。下面就用“小妙招”魔法棒让我们自己的习作更吸引人把！你觉得自己的习作哪里还可以加一两招,让观察更加细致？请大家给自己的习作修改。 学习活动:修改习作 1、自我修改，加一加:把要加的妙招旁批在习作旁，再用增补符号把一句话(或一段话)加入自己的习作中。 2、合作修改，帮一帮:如果自我修改习作有困难的同学，可以申请“五星小作家”帮助修改。 7、师：有了习作“小妙招”的帮忙，原来的习作中观察所得是不是修改得更加细致了？请同学们和大家一起展示修改的部分。 学习活动:展评修改 1.同桌互评，画一画:用红色的波浪线画出增补“妙招”写得好的地方。 2.班级展示，读一读:把自己认为增补“妙招”写得好的部分读给大家听。 3.同学评价，夸一夸:觉得增补“妙招”写得好，别忘送上大拇指鼓励。 任务四：缤纷世界的讲解员 1、师：接下来，请同学们对照着习作评价单完成自评、同学评，每个小组推荐一篇习作在全班展示，一起感受缤纷世界的美好。 2、小组推荐，小作者朗读，并讲解自己的创作思路，师生共评。 ①观察是否有真发现 ②观察是否清楚有顺序 ③观察是否细致（变化、猜测、趣事、多方面） ④语句是否通顺，书写是否工整 3、师：针对以上同学的分享，你觉得哪位同学的观察最细致、描写最生动呢？让我们一起选出班级的“最美讲解员”，为他送上我们最热烈的掌声！ 4、小结：这个单元我们围绕观察进行习作，大家发现了缤纷世界的美丽，只要继续观察，努力将我们的观察写细致，你一定会发现世界更多的奇妙！ 板书设计：