9的乘法口诀表格式教案二年级上册数学青岛版

课堂教学设计
主备人： 使用人：
课题 9的乘法口诀
教 材 分 析 《9 的乘法口诀》是青岛版小学数学二年级上册第四单元信息窗4的内容。乘法口诀是表内乘法、除法计算最根本的知识之一,对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。9的乘法口诀是在学习 1—8 的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。教材引导学生自己编制乘法口诀,在探索数学知识的过程中获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心,同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
学 情 分 析 《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行学习的，学生已经具备了编制口诀的能力，因此学习中学生就会运用已有的知识经验和方法进行独立的“第二创造”。但9的乘法口诀是乘法中句数最多的，第一次接触，对学生的学习也有一定难度。教师在学生推导和编制口诀的过程中，延用1到8的口边的学习方法。学生在小组内合作、讨论、交流，共同完成9的乘法算式、9的乘法口诀的编制，形成了开放式教学，培养了学生的探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
教 学 目 标 使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生透过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。 引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。 培养学生乐于合作，敢于探索的能力，对数学产生浓厚的兴趣。
教学重点难点 熟记9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀解决问题。
初步探索9的乘法口诀的规律。
教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
一、学习定位 目标导学 以凯蒂向中国小朋友学剪纸的情景导入新课，在图中你得到了什么信息？根据这些信息能提出什么问题？ 二、自主学习 合作探究 提问：一共可以剪出多少个红灯笼？ 讨论推出：一串有9个灯笼，二串有18个灯笼…… 3、编出9的乘法口诀，并寻找规律。 编出9的乘法口诀 1×9＝9 一九得九 2×9＝18 二九十八 3×9＝27 三九二十七 4×9＝36 四九三十六 5×9＝45 五九四十五 6×9＝54 六九五十四 7×9＝63 七九六十三 8×9＝72 八九七十二 9×9＝81 九九八十一 小组汇报 精讲点拨 寻找9的乘法口诀的规律 规律1 规律2 规律3 规律4 提问：墙上一共挂了多少条？ 四、分层训练 拓展提升 基础练习 1．“大转盘”。拿“9”和小圆外面的一个数相乘，很快地说出答案！ 变式练习 2.花儿后面藏着谁？（熟练运用9的乘法口诀） 拓展练习 3.（ ）里最大能填几？ （ ）×5﹤32 8 ×（ ）﹤54 9×（ )﹤76 （ ）× 7 ﹤65 五、学有所获 反思省学 总结回顾本节课，谈对这节课的收获。
板 书 设 计 9的乘法口诀 6 × 9 ＝ 54（条） 或9 × 6 ＝ 54（条） 口诀：六九五十四
作 业 设 计 基础性作业： 把口诀填完整 二九（ ） （ ）九三十六 三九（ ） （ ）九八十一 （ ）六十三 六九（ ） （ ）九得九 五（ ）四十五 （ ）七十二 2.计算 6 × 9 ＝ 8 × 7 ＝ 6 × 7 ＝ 9 × 3 ＝ 9 ×7 ＝ 8 × 9 ＝ 9 × 5 ＝ 8 × 6＝ 发展性作业： 用“9 × 5”讲一个身边的数学故事
课 后 反 思