八年级下册第四单元 任务一 《学习演讲词》教学设计

教学设计 －－《学习演讲词》
课标要求
1. 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情景中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
2. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
学习目标
1.通过体会、分析、鉴赏演讲词，理解不同演讲词的内容、思想，把握演讲词的主要特点。
2.选择演讲主题，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，完成即兴演讲。
3.学习演讲词，获取有益的启示。
评价任务
1.还原演讲现场，把握演讲词的特点。（达成并检测学习目标1）
2. 围绕主题，表达自己的观点、看法、感悟、思考，体会演讲感觉。（达成并检测学习目标2）
3.学会鉴赏演讲词，理解演讲者的思想，获取有益的启示。（达成并检测学习目标3）
资源与建议
1. “学习演讲词”选取了四篇演讲词，四篇演讲词各有特点。其中《最后一次讲演》是典型的即兴演讲——作者面对特务在李公朴追悼大会上的破坏举动拍案而起，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。《应有格物致知精神》中作者围绕“格物致知”的含义嬗变和当代价值阐述自己的观点，条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格，这正符合作者科学家的身份特点。
2.通过学习前两篇演讲词，学生可以把握演讲词的主要特点，预习后两篇演讲词，为后面的写作与演讲比赛打下基础。
学习过程
课时情境：
播放谷爱凌演讲视频，从演讲视频中你学到了什么？
生：我们要自信
师：是的，自信的青春最美。成功演讲的背后，除了演讲者出色的表现之外，更重要的是演讲词的内容，深深地感染着我们。八年级下册第四单元，四篇演讲稿都超级精彩，四位演讲者更是才华横溢，接下来我们就走进其中的两篇演讲词，看它们提示我们演讲词有怎样的特点。
【设计意图】播放视频，创设情景，导入新课，激发学生学习兴趣。
学习任务一
还原演讲现场
把握演讲词特点
活动1：学生模仿闻一多，还原演讲现场。
教师提醒学生注意演讲背景。
背景：
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压，1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。
师：除了演讲背景，我们还要注意演讲者的个性和职业。
从学过的课文中，我们知道，闻一多是学者、民主战士、爱国诗人。
接下来我们有请，得知李公仆先生被杀后的闻一多：
闻一多1：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？今天，这里有没有特务？你站出来!是好汉的站出来!你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
师：从闻一多先生的演讲中，我们感受到了演讲者对卑劣无耻反动派的愤慨。接下来，我们有请痛斥反动派后的闻一多。
闻一多2：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
评价：两位同学的演讲，措辞激昂慷慨，正义凛然，高度还原了闻一多先生演讲现场，充分体现了闻一多先生坚持正义，追求真理，追求光明的高贵品质，不怕流血，视死如归的斗争精神。以及对前途充满信心，对胜利坚信不移的革命乐观主义精神。
【设计意图】指向学习目标1，学生模拟演讲，还原闻一多《最后一次讲演》现场，感受演讲词的特点。
活动2：化身小记者，采访物理学家丁肇中。
背景:
1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生热烈的反响。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇，1991年10月18日，证文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。
记者：丁肇中先生，您好，请问您今天演讲的主题是什么？
丁肇中：中国学生应该怎样了解自然科学。
记者：您能和我们分享一下演讲的思路吗？
丁肇中：首先我提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学。 然后指出传统教育，不重视格物致知的根源并分析科学上实验精神的重要性。 接着指出中国学生的现状。 最后我阐明了格物致知精神在今天的重要性，并提出希望。
记者：非常感谢您为我们做出的精彩演讲，让我们每一个人都明白了要有格物致知精神。今天的采访到此结束。
【设计意图】《应有格物致知精神》是庄重场合的正式演讲，因此，知识性，逻辑性较强。通过小记者采访的形式，把握演讲者的演讲思路。
预设：虽然两篇演讲词各有不同，但是，作为演讲词，又有许多相似点，他们都是演讲者展示其思想及语言魅力。因此，演讲词的特点是什么？小组交流讨论归纳。
预设1：《最后一次讲演》是典型的即兴演讲——作者面对特务在李公朴追悼大会上的破坏举动拍案而起，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。
预设2.《应有格物致知精神》中作者围绕“格物致知”的含义和当代价值阐述自己的观点，条理清晰，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格，这正符合作者科学家的身份特点。
明确:虽然两篇演讲词各有不同，但是作为演讲词，又有许多相似点，他们都是演讲者展示其思想及语言魅力。因此，演讲词的特点是：
小结：
1. 大多都有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路.
2. 演讲者为了增强演讲的感染力、说服力，都借助了一定的语言技巧。吸引观众、引起共鸣。
3. 演讲者的个性、职业、教育背景有所不同，演讲词的特点不同。
4. 演讲词的针对性较强，具有时代气息，现场氛围感较强。
【设计意图】通过比较两篇演讲稿的异同，把握演讲词的特点。
学习任务二
超级演说家
完成即兴演讲
活动1：根据主题，学生即兴演讲，深入理解演讲词特点并点评 。
“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请以“安静一下，不被打扰”为题，准备即兴演讲。
学生即兴演讲。
学生演讲词1：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《安静一下，不被打扰》。我认为青少年应该有一个自己的空间。安静一下，不被打扰。就像是给疲惫的心灵找到一个温柔的避风港。在这个属于自己的独立乐园里，我们可以寻求内心的放松与沉淀。青少年时期，我们经历着身心的巨大变化，内心充满着各种情绪和困惑。而安静的空间为我们提供了放松的机会，使我们能够更好地调整自己的情绪状态。当疲惫和焦虑被释放，我们的内心会逐渐平静下来，思绪也会变得更加清晰。这种内在的平静与放松有助于我们更好地面对挑战和困难，增强自己的心理素质，培养积极向上的态度。生活中的我，当对学习感到疲倦时、当学习上遇到困难时，通常我会选择独处，做自己喜欢的事，比如画画，弹钢琴。安静一下，不被打扰能够让我摆脱之前焦躁不安的情绪，获得精神上的宁静与放松，从而以良好的精神状态投入到接下来的学习中。因此，我认为安静一下，不被打扰对于我们青少年来说非常重要。我的演讲到此结束，谢谢大家！
学生评价预设1：第一位演讲者，从安静一下，不被打扰的现实意义入手，列举了自己生活中的事例，陈述了青少年需要自己空间的必要性。言辞恳切，条理清晰。
学生演讲词2：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《安静一下，不被打扰》。我认为安静一下，不被打扰。也让我们有机会独自面对自己的内心世界。在这个独立乐园中，我们可以倾听自己内心的声音，发现自己的兴趣和激情。远离嘈杂的干扰，我们能够更加专注地投入到自己喜爱的事物中，发掘自己的潜力和特长。这个安静的空间给予了我们一个自我探索和自我认知的机会，让我们更加了解自己，找到自己真正热爱的事物，并为之努力奋斗。但同时，我们也应该知道，如果我们将安静独处的时间和经历浪费在打游、玩手机、看网络小说等毫无意义的事情上，那么安静一下，不被打扰将失去意义。我的演讲到此结束，谢谢大家！
学生点评预设1：第二位演讲者，演讲的内容更加全面，不仅陈述了安静一下，不被打扰的重要意义，同时，也提醒我们：安静一下，不被打扰，并不是随心所欲地做一切事，只有做对自己有意义的事，才能体现出自己的独立乐园的重要作用，否则，只会玩物丧志，适得其反。
学生点评预设2：两位演讲者的优点，大家有目共睹，我想说的是，如果两位演讲者肢体语言再丰富一些，演讲效果会更好。
明确：两位同学的精彩演讲说出了自己内心渴望安静，不被打扰的真实想法，富有感染力。安静一下，不仅仅是是一种心态，更是一种生活方式。它让我们在喧嚣中保持内心的宁静，使我们更加成熟、自信和有担当。当代青少年应该珍惜这个独立乐园，利用它来放松、反思和成长，让内心在宁静中绽放光芒。
小结：无论是演讲者还是点评者，都表现得非常优秀。接下来，奖励大家一个视频，结合本节课我们所学的演讲词特点，说一说这篇演讲何以吸引你？
【设计意图】指向学习目标3，通过鉴赏、点评精彩的即兴演讲，获取有益的启示。明确演讲词的特点。
学习任务三
各抒己见
活动：播放董卿演讲视频，结合本节课我们所学的演讲词特点，说一说这篇演讲何以吸引你？
预设：董卿的演讲富有感染力，演讲词关于路的思考，见解深刻，能够引发听众的共鸣，从中获取启示。
预设：董卿关于路的深刻理解，对于我们中学生来说有很重要的指导意义，能够引导我们如何选择人生之路。针对性强，很有现场氛围感。
预设：我获得了有益的启示是：每个人的路都不一样，我们要走好选择的路，别只选好走的路。
预设：我觉得我们每个人都会遇见很多路，平顺的、坎坷的，无论怎样我们要相信能够找到热爱，追求卓越。
小结：无论哪一条路都是荆棘和鲜花同在，有晴空也有冷雨。但是，请不要怕，不怕的人才有路，那就让我们坚定前行，一路披荆斩棘，细嗅花香，与梦想挥手相迎！
【设计意图】指向学习目标1、2、3，学习演讲词，从演讲中，获得启示。
课堂小结
本节课的学习，我们通过还原演讲现场、即兴演讲等环节，不仅学习了演讲词的特点，更感受了演讲者的独特魅力。其实，我们每一个人都可以成为演讲者，只要你足够自信，就能够用你的语言感染别 人。相信，每个人都能够撰写出一份与众不同的演讲稿。
检测与作业
1.班级组织竞聘团支书、班长、学习委员等，你准备竞聘其中的某个职务，试写一篇演讲词，阐述你的竞聘主张。
2.结合学习关于演讲词的知识点，从演讲词的内容、思路、语言特点等角度预习《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
板书设计
学习演讲词
1.观点鲜明、态度明确、观点清晰。
2.语言具有感染力、说服力。
3.针对性较强，具有时代气息，现场氛围感较强。
学后反思
1.通过本节课的学习，掌握演讲词有哪些特点了吗？
2.学以致用，通过本节课的学习，结合演讲词的特点，根据主题撰写一篇演讲稿。
3.挑战自己，参加班级或学校组织的演讲比赛，感受一下演讲现场的氛围感。