第二课 花的学校 一课一练 （含答案）

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2花的学校 一课一练
一、读句子，根据拼音写词语。
（1）湿润的东风走过，在竹林中吹着。
（2）树枝在林中碰触着，绿叶在里簌簌地响。
（3）你不知道他们为什么那样吗？
（4）我自然猜得出他们是对谁扬起来。
二、填空。
1．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞蹈　　　　眉色舞　　　　张舞
2．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读(　　　)声，在“真假”里“假”读(　　　)声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词(　　　)、(　　　)。
三、比一比，组词语。
猜( ) 荒( ) 笛( )裳( )杨( )猜( )臂( )
晴( ) 谎( ) 由( )棠( )扬( )请( )劈( )
四、张开想象的翅膀，也试着写几个富有诗意的句子吧。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，花儿便 。
蜜蜂一来，花儿便 。
一来， 。
五、根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）
六、选择题
1．下列说法不正确的两项是（ ）
A．泰戈尔是丹麦著名的哲学家、诗人。
B．《飞鸟集》《园丁集》《新月集》都是泰戈尔的作品。
C．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话是拟人句。
D．“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”这句话是比喻句。
2．在泰戈尔眼中，那一群一群的花就是（　　）的孩子。
A．贪玩任性、讨厌学习
B．认真专注、热爱学习
C．天真活泼、向往自由
七、阅读下面片段，完成练习。
花的学校（节选）
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．选文中，“ ”字表现出花孩子们急切地想回到家的心情。
2．画线句子中的“一……便……”句式突出了 给花朵们带来的变化。
3．用“▲”标出选文中表示颜色的词语。
4．选文中的“他们”指的是( )，作者说“他们”的家在( )
A．花孩子 B．地上 C．妈妈 D．天上
5．“他们”急急忙忙地要去做什么？想一想，写下来。
八、课外阅读。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来 快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
1．诗中“我”指 ，“你们”指 。
2．用“ ”画出诗中的比喻句。
3．判断下面的说法，对的打上“√”。
（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（ ）
（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（ ）
（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（ ）
4．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像 ，打开它们的 ，让我把 ，把 ，把 ，撒满你们心的空间。
参考答案：
一、（1）
（2）
（3）
（4）
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“野、笛、相、急、够、臂”容易写错，注意书写。
二、1.夕　11　竖折　足　飞　牙　爪　2.四　三　放假　假冒
猜谜 荒地 笛子 晴天 谎话 理由
衣裳 杨树 猜想 手臂 海棠 表扬 请假 劈开
【详解】此题考查形近字的组词。
猜和晴，一个反犬旁，一个日字旁，反犬旁的猜可以组词为，猜谜，猜中。日字旁的字和太阳有关，可以组词为，晴天，天晴。
荒和谎，言字旁的谎和嘴有关，可以组词为谎话，说谎。荒还可以组词为天荒地老，荒芜。
笛和由，笛可以组词为笛子，竖笛，笛声。由可以组词为理由。
裳：古代指遮蔽下体的衣裙。 衣裳。
棠：落叶乔木，果实略呈球形。棠梨。
四、跳起欢乐的舞蹈 扬起了美丽的笑脸 太阳 鸟儿们便睡醒了
【详解】本题考查句子仿写。
从例句借以看出，需要仿写的部分是“便”加上一个动词。
结合“清风”会把花儿吹落，吹走；仿写“便远行了/便上学了”等。
结合“蜜蜂”会让花儿开放；仿写“便露出热情的笑脸/便伸起了懒腰”等。
五、③⑤①②④
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。
故根据课文内容可知，在雨中跳舞、狂欢；在学校做功课、罚站、放假；去天上找妈妈。故对应的序号是③⑤①②④。
六、1．AD
【详解】本题考查文学常识。
A.错误，泰戈尔是享誉世界的印度诗人，哲学家。
B.正确，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
C．正确，这里“吹着口笛”是人的行为，给东风赋予人的行为，所以是拟人。
D．错误，这句话里没有本体与喻体，所以不是比喻句。
2．C
【详解】本文主要考查学生对于文章内容的理解与概括能力。
《花的学校》作者是泰戈尔，主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。所以孩子的形象是天真活泼的、向往自由的。
七、1．冲
雨来了
紫 黄 白
A D
5．找自己的妈妈
【分析】1．此题考查关键字词的检索能力。表现孩子们急切想回家的字是“冲”，冲了出来是指五颜六色的花儿们争相开放。原句是：这时，花孩子们便穿上了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
2．考查句子的理解，句子“雨一来，他们便放假了。”这时候指的是下雨的时候，雨一来它们就放假了，说明下雨的时候，花儿就茂盛地开放。 “一……更……”就说明雨对花儿们带来的变化。
3．考查词语的检索，找到表示颜色的词语，文章表示颜色的词语在第二自然段，就是花孩子们穿的衣裳的颜色。
4.考查词语的理解的能力。从句子“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。”可以看出“他们”指的是花孩子。他们的家在天上。
5.考查文章的理解能力，从句子“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可以看出他们急急忙忙的去找妈妈了。
八、1.太阳 人们
让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，
（1）√ （3）√
灵快的鸟儿 嘹亮的歌喉 亮光 雨露 自由
【分析】1.本题考查对诗歌内容的理解。
第一节一开始，作者就用富有激情的呼唤，表达出太阳渴望走进小屋的急切心情。“你们”指人类、人们。“我”指“太阳”。因为人们居住的房屋门窗紧闭，终日看不到阳光，所以太阳才急切地呼唤：“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧。”
2．本题考查比喻句。
.比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物），比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。“让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子”是比喻句，把“你们的心”比作“小小的木板房”。
3．本题考查对诗歌内容的理解和对修辞手法的掌握。
（2）祈使句“让我进去，让我进去”的反复出现，应该读出强调的语气，表达了太阳急于走进小屋的心情。因此“要读出命令的语气”这种说法是错误的。
4．本题考查学生对重点段落的理解及语言表达能力。
第四小节，在第三节的基础上，语义进一步深化。太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。“让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间”是说太阳不断地给予人们花束、香气、亮光、温暖和露水。仿写时，从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
示例：让你们的心像风儿一样，打开它们的门窗，让我把阳光,把花香,把欢笑，撒满你们心的空间。
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