第一课 大青树下的小学 一课一练 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
1大青树下的小学 一课一练
一、认真读，写工整。
早chén，山坡上的rónɡ qiú花开了。不同民族的小学生穿着鲜yàn的fú zhuānɡ来到学校,把学校打bàn得绚丽多彩。上课了，同学们一起认真朗读课文。窗外十分ān jìng，蝴蝶tíng在花朵上，铜钟挂在cū壮的大青树枝干上。
二、用“√”画出括号里正确的词语。
（1）上课了，教室里十分（安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
三、在加点字正确的读音下面画“——”。
傣族（tài dǎi） 粗壮（zú cū） 阿昌族（chāng cāng）
坪坝（bà bèi） 摔跤（jiāo jiao） 做游戏（yoú yóu）
四、把下列民族与传统节日连一连。
瑶族 苗族 傣族 白族

泼水节 火把节 盘王节 花山节
五、选择题
1．根据课文内容选一选，不属于大青树下的小学特别的地方的是（　　）
A．学生来自不同的民族。
B．学生上学的路上看到的事物很特别。
C．上课时，小动物们来听课；下课时，小动物们来看热闹。
D．学校里古老的铜钟很特别。
2．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A．早辰 穿带 鲜艳 服装 B．国旗 敬礼 教室 朗读
C．安静 树枝 招引 组壮 D．枝干 影子 绒球 亭止
六、在括号里填入合适的词语。
( )的铜钟 ( )的墙 ( )的枝干
( )的小学 ( )的民族 ( )的凤尾竹
七、品读有新鲜感的句子，完成练习。
1．早晨……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
我能用加点的字词仿写句子，写出同学们下课的情景。
下课了，同学们有 的，有 的，有 的，还有 的。
2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）从“向……向……向……”，我们体会到了同学们来到学校时 的心情，也知道了他们都是 的小学生。
（2）我也能仿照这句话，写写我上学时喜悦的心情。
上学路上，我向 ，向 ，向 。
八、阅读课内片段，完成练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、（ ）跤、（ ）游戏，（ ）来许多小鸟，连松鼠、山狸也（ ）来（ ）热闹。
1．根据课文内容，在括号内填入“摔、做、看、跳、赶、招引”这些表示动作的字词。
2．联系上下文，理解“好奇”在句中的意思是（ ）
A．奇怪 B．认真 C．对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣
3．用“ ”画出表现窗外很安静的句子。
4．文段描写了边疆小学生在（ ）时的情景。
A．安静和热闹 B．路上和学校
C．上课和下课 D．窗外和树下重运用
九、课外类文阅读。
红头巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落……
山谷，幽静的山谷；梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把脸蛋儿贴在玻璃上向外望：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您千万别来接我们去上学了，呼啸的北风会吹伤您的脸颊，鹅毛般的大雪会让您寸步难行……
白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？
妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！
1．从文中找出和“模模糊糊”意思相近的词语： 。
2．“一点红光”和“游动的彩云”都是指（ ）
A．彩霞 B．老师的红头巾 C．灯火
3．短文中，玲玲看见“垂到山下的小路”和“山谷里那条小河”回想起两件事。请你用简练的语言把这两件事写下来。
4．你觉得玲玲的老师是个（ ）的人。
A．热爱学生，认真负责 B．坚贞不屈，关心他人
5．如果你是玲玲，你想对老师说些什么呢？
参考答案：
一、晨 绒球 艳 服装 扮 安静 停 粗
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、绒、静、停、粗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、（1）安静√
（2）平静√
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
（1）安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
宁静:主要用于形容环境很静。
平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。
形容“教室”用“安静”。
（2）形容“心情”用“平静”。
三、dǎi cū chāng
bà jiāo yóu
【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力。读音要正确标准，要注意一字多音的现象。
傣族：dǎi zú，我国少数民族之一。主要分布在我国云南省怒江、澜沧江、金沙江、红河与高黎贡山、怒山、云岭等山川交错的河谷地区。
粗壮：cū zhuàng，意思是强壮而扎实。
阿昌族：ā chāng zú，我国少数民族之一，主要分布在云南省。
坪坝：píng bà，指平坦的场地。
摔跤：shuāi jiāo，指跌倒在地。
做游戏：zuò yóu xì，指玩游戏。
四、
【详解】本题考查传统节日的识记。
泼水节：是傣族一年中最盛大的传统节日。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在公历4月13至15日。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、赛龙舟、放高升、点孔明灯等活动。
火把节：是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
盘王节：一般指瑶族盘王节。 瑶族盘王节，流行于广西、湖南、云南、广东、贵州、江西等省（区）瑶族人民居住地的传统节日，国家级非物质文化遗产之一。瑶族盘王节源自农历十月十六日的盘王节歌会，每逢这天，瑶民便汇聚一起，载歌载舞，纪念盘王，并逐渐发展为盘王节，现代的盘王节已逐步发展为庆祝丰收的联谊会，青年男女则借此机会以歌道情，寻觅佳偶。
花山节：也称“踩花山”、“跳花”等，是苗族的传统节日。流行于川南南部和中西部云南东南部。各地节期不一，通常在农历正月或五月初举行。节日期间，苗族人民盛装汇集到传统的跳场坪，青年男女绕场中央的花杆跳舞，还进行爬杆、赛马、射箭、唱歌、跳舞、选美、女红等比赛。人数多时达十几万人。
五、1．B
【详解】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
ACD属于大青树下的小学特别的地方。
B．“学生上学的路上看到的事物很特别。”这是描写上学路上的特别，不是属于大青树下的小学的特别。
2．B
【详解】本题主要考查学生对于生字的掌握，平时要多看多听写多积累。注意观察每个字的书写。
A．早辰应改为：早晨 穿带应改为：穿戴
C．组壮应改为：粗壮
D．亭止应改为：停止
六、 古老 洁白 粗壮 可爱 多样 美丽
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：历史悠久的铜钟、粉色的墙、弯曲的枝干、美丽的小学、伟大的民族、青翠的凤尾竹。
七、 跑步 跳绳 捉迷藏 打篮球 愉快 有礼貌、爱祖国 太阳点头 花草问好 小鸟致敬
【详解】考查句子练习。
1．考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法排比等。词性要与例句中的词语相当。
比如：下课了，同学们有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的打篮球。
2．考查句子理解和仿写句子。
（1）运用排比，写同学们进入校园后的礼貌动作，表达了学生的懂事礼貌和爱国。
（2）例句运用了排比的修辞手法，写了同学们进入校园的动作，仿写时也要写“我”上学时的动作。
比如：上学路上，我向在教室外飞翔的小鸟招招手，向亲爱的同学问好，向冉冉升起的太阳鞠躬.
八、1．跳 摔 做 招引 赶 看
C
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4．C
【解析】1．本题考查动词辨析及填空。
动词的定义：表示人或事物的动作、存在、变化的词。
摔：（身体）失去平衡而倒下。
做：从事某种工作或活动。
看：使视线接触人或物。
跳：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。
赶：去；到（某处）。
招引：引来。
大家在大青树下（跳）孔雀舞、（摔）跤、（做）游戏，（招引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也（赶）来（看）热闹。（可根据词义分析选词填空，或者根据对课文内容的熟记进行填空）。
2．本题考查重点词语在句子中的含义。
“好奇”指的是窗外的小动物们对教室里的读书声产生了兴趣，它们觉得新奇，所以好奇地听着。故答案选C。
3．本题考查文段内容的理解。
“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”描写了窗外环境的安静。感受到孩子们学习认真，读书声音好听。
4．本题考查提取关键信息。
结合文章句子“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤”可知描写了边疆小学的学生上课与下课的情景。故答案选C。
九、1.隐隐约约
2.B
3.老师领着学生在小路上采集标本；夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。
4.A
5.我想对老师说：“老师，您辛苦了，我们爱您！”
【分析】1．本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。
模模糊糊：思想上模糊不清的样子。在文中的近义词为：隐隐约约，意思是指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
2．本题考查词语的理解与分析。
由“白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？妈妈，您快看哪！飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！”可知，“一点红光”和“游动的彩云”都是指老师的红头巾，这里运用比喻的修辞手法，将老师的红头巾比作红光和游动的彩云，写出了老师在大雪天还来接“我们”去上学，体现了老师认真负责的品质。
3．本题考查文段主要内容的理解与概括。
“那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。”这两句话写了老师曾经领孩子们在那条垂到山下的小路上采集标本。所以玲玲看见“垂到山下的小路”时回想的事情为：老师领着学生在小路上采集标本。
“山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。”这两句话写了老师在夏天暴风雨过后的傍晚，将孩子们背过河。所以玲玲看见“山谷里那条小河”时回想的事情为：夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。
4．本题考查人物形象的分析。
文中的老师会带孩子去采集标本，会在下雨天背孩子们过河，会在大雪天来接孩子们去上学。由此可知，老师是一位热爱学生，认真负责的老师。选A。
B项文章体现了老师“关心他人”的品质，但文中没有体现了老师“坚贞不屈”的品质。
5．本题考查语言表达的能力。
文中的老师认真负责，爱自己的学生，会在冒着严寒，冒着风雪来接孩子们去上学。这样的老师是值得学生感激的，是值得学生敬重的。本题站在玲玲的角度，将其对老师的敬爱与感激之情表达出来即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)