部编版语文七年级上册1.春同步练习（含答案）

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部编版语文七年级上册1.春同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语书写有误的一项是( )
A．馈赠 束缚 诡计多端 咄咄怪事
B．嘹亮 吓唬 扼腕叹息 莺歌燕舞
C．浏览 巍峨 怒不可遏 失魂落魄
D．贿赂 木筏 十拿九稳 篷头垢面
2．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（ ）
A．第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
3．下面句子组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是（ ）
①“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
③舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
④城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
A．①③②④ B．①②④③ C．②④③① D．②①③④
4．下列语句标点符号使用有误的一项是
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5．下列各句中没有使用修辞的一项是（ ）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
二、作文
6．按要求作文。
淡雅的菊花，寄托史铁生顽强的信念；一次冒险的经历让作者自己明白了“把困难化大为小，化整为零，从而实现人生目标”这一深刻的人生哲理……在你的周围，一定也有一种事物或某件事引发你的思考和感悟，请你以“________牵动我的情思”为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：①先把题目补充完整(可以填写落叶、小草、跑道等)；②写出真情实感。
7．我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……
请以“原来_________一直都在我身边”为题目，将题目补充完整后写一篇不少于600字的作文。
要求：(1).除诗歌外，文体不限。
(2).文中不得出现真实的人名、校名。
8．写作
请以“我终于明白了你的良苦用心”为题写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
不必说母亲用生命挽救危难中的孩子，警察用鲜血维护人民的利益，也不必说身处逆境者创造奇迹，单是一粒平凡的种子的萌发竟能把坚硬的骨骼分开，一只蝴蝶扇动翅膀便会引起一场台风，干涸数月的仙人掌却能开出鲜花，就足以令人惊叹不已。即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来，匆匆奔走在生命旅途而突然驻足，也会常常发现，在我们生活的平凡世界里、人生历程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智……令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌，而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大，真诚而善良，睿智而完美。那么就让我们为之深深地鞠躬吧！
要求：以“向_______鞠躬”为题，将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
10．鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我们感恩老师，因为人生的路上，老师默默引领我们前行。请你以“感恩老师”为题写一篇作文，不少于600字。
11．话题作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“光芒”为话题，写一篇文章。
12．请以“校园友爱二三事”为题目写一篇记叙文。
要求:①不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭、套作。④用规范汉字书写。
三、基础知识综合
13．阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你，②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢（ ）安在________当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着，④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在________地响着。
（1）给文中加点的字注音。 、
（2）在文中横线处填上相应的词或短语。 、 、
（3）指出下列句子中加点词语的词性。
像母亲( )的手抚摸( )着你
（4）对选文内容理解不正确的一项( )
A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C．选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。
D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
四、现代文阅读
阅读
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
14．小晴在读下面的句子时，不知道其朗读的重音和停顿该标在哪里，请你参考下面示例，用朗读符号（“·”表示重音，“∨”表示停顿）帮她标记出来。
【示例】牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
15．文章描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言进行概括。
第①段： 图。第②段： 图。第③段： 图。
16．文章第②段是从 、 、 这三个角度来描写春风的，写出了春风 的特点。
17．从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
18．请分析加横线字的表达效果。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
19．请从语言特点赏析下面句子。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
20．风本无形，无声，无色，无味，而朱自清笔下的风，却有血有肉，阅读⑤段作者描绘的春风图，举例说明作者从哪些角度描写春风以及春风的特点。
21．选文结尾的三个段落，把春天比作娃娃，小姑娘，青年，并运用拟人和排比，试分析其表达效果。
22．阅读本文⑥段，选择下列句子表述有误的一项（ ）
A．雨是最寻常的，一下就是三两天，运用的是欲扬先抑的写法，突出雨的绵长。
B．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，运用比喻和排比的修辞，突出了雨的多细密的特点，以及雨的轻盈与迷蒙。
C．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼，从侧面烘托了雨的恩泽。
D．本段采用正面描写和侧面描写相结合的表现手法，以动衬静，突出雨夜安静而和平，稀稀疏疏与密密相照应。
五、综合性学习
23．二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的二十四个特定节令，是我国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。节气的名称最早出现在殷商时代，到西汉时二十四节气就已完备了。随着中国历法的外传，二十四节气流传到世界各地。2016年11月30日，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
为了让全体师生对二十四节气有更深入的了解，某学校组织了宣传活动。七年级（3）班要用板报的形式介绍二十四节气中的“春分”。请根据要求完成（1）—（3）题 。
（1）在“我爱‘春分’”版块中，宣传委员向同学们征集对“春分”节气的认识或评价，下面是一位同学的投稿，其中字、词及标点符号各有一处错误，请挑选出来。
要说二十四节气中我最喜欢的，春分首当其冲，春分一到，明媚的春天就此来临，辽阔的大地上，春辉照耀，莺飞草长，小麦拔节，油菜花香，桃红李白迎春黄。这时候是踏青、出游、放风筝的好时机，还可以玩“竖蛋”游戏，吃春饼等等……春分，真是一个美好的节气！
字： 词：
标点： （写出错误标点及其所在的短句）
（2）板报的正中位置要书写一个“春”字，请你从下面四种书体中选择一种你认为最合适的，结合该书体特点简要阐述选用的理由。
你选择第 幅作品，它属于 书。
选用的理由是 。
（3）“诗韵‘仲春’”版块要向大家征集有关描写春天景象的诗句，请你写出两句并分析其描绘出了怎样的景象。
诗句：
所描绘的景象：
参考答案：
1．D
2．D
3．C
4．C
5．D
6．思念，牵动我的情思
　　思念，犹如咖啡，苦味瞬间蔓延心底，直至永痕。
　　——题记
　　流星带着记忆，划过脑海，然而，那些人，那些事，像洪水涛涛而来，那时刻骨铭心的思念。我怎么会忘记，怎么会忘记，我们曾读过的每一个冬夏？——梁老师
　　原来时间可以那么快的溜走，一转眼，初中的生活已经逝去了一半，可我的心似乎还停留在那个美好的童年，那个有她的童年，那个毕业前美好的夜晚。那天，她没有拿课本，表情似乎也和以往不一样，他轻轻地走上讲台，看了看全班的每一个同学。“明天，你们就要踏上你们人生的第一个旅程，这一次，也许真的要和你们说再见了，同学们，祝你们考试成功，希望你们的青春，你们的未来都会顺利。”他的声音越来越低，甚至开始嘶哑起来，同学们都看着她，勾起着三年的回忆，原来，有那么多，原来，他的影子有那么深。那一天，似乎我们都哭了，不知是为了要离别而哭，还是。因为舍不得。
　　“天下没有不散的宴席，既然缘分让我们相聚一堂，我们何乐而不为呢？是吧！”梁老师像第一次走进我们教室那会儿，给我们说起缘分来。可，那是三年前的欢聚一堂，这是三年后的分散离别啊，老师，您知道吗？
　　小学毕业已是两年有余，然而，我依旧深深地，深深地思念着梁老师。那样的思念，带着欢聚与离别，带着开心与难过，这样的思念，牵动着我身上的每一个细胞与情绪。因为，我深深地爱着她——我的梁老师。
　　梁老师长得很漂亮，一头泛黄的直发，一双严肃并且会说话的眼睛，一张能说会道的嘴。他的语文课简直是无比的精彩。又一次，他在课堂上津津有味的朗读着课文，而我却在下面与同桌讲小话，他的眼神，严肃的看着我，好像在说；“上课不认真，怎么会考出好成绩？”我心虚的低下头，认真听课。梁老师总是那样，喜欢带着笑容走上讲台给我们上课，直到今天，还是很想念她的课。
　　梁老师总是爱教我们如何做好人，记得有一次，两个男生在教室打架，梁老师尽然没有骂他们，而是给他们讲道理，知道两个男生惭愧不如，心服口服为止。
　　不入初中，走进了青春，可这份对梁老师的思念不会改变，因为这份思念早已牵动了我所有的情思，思念她与我们的点点滴滴。
　　相思相见和时日？只叫思念蔓延全身，以致更浓，更深。
7．例文：
原来爱一直都在我身边
在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。
他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。
去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。
在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。
我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。
那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。
在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。
人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直都在我身边。
夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。
8．范文：
我终于明白了你的良苦用心
天天和你生活在一起，同一个屋檐下，我却总是猜不透你的心，总觉得你是那样神秘。
上了中学，你每天都会接送我，每一天放学后校门口都能够看见你的身影。然而，你却少言，每一天的每一时刻你都板着脸，沉默地接我回家，沉默地做饭做菜。
周末，你从来都只呆在家里，有时妈妈有事外出，家里只剩你和我。你依旧不怎么说话，即使开口，也是命令的语气，不是叫我做这，就是叫我做那。做作业的时候，你会坐在我身旁，望着我的奋笔疾书出神。我经常奇怪，周末，别人的父亲不是到酒席上赴约，就是到别处逍遥，而你，是不是有点迂，有点宅？
平常上学的日子，你板着脸，和往常一样，一言不发。只有当我的试卷双手奉上给你时，你的脸上才会有些晴雨变化。考砸了，你定要仔仔细细问原因，如果错了不该错的，你定不会给我好脸色。但到第二天，我的试卷上一定会有工工整整的订正。考好了，你也不面露喜色，只是依旧在深夜为我热一杯牛奶，平静地看着我喝完。
过年过节，该买新衣新鞋了。你从不出门为我和妈妈出谋划策，而是默默在家充当“提款机”，让我和妈妈出门购物。当你看见我们穿着新衣美滋滋地在你面前兜圈的时候，你的脸上才露出难得的一丝笑容，点点头说：“好！”可多少次，妈妈拉着你出门采购新衣时，你却回回拒绝。春节到了，我们个个都打扮得光彩照人，而你却穿着平常衣服，一脸的云淡风轻。
终于有一次，在你生日那天，我主动捋起袖子为你洗了一次脚。却发现，你厚实的大脚上早已长满了茧子，经过热水的浸泡，才稍稍变软。我抬起头来，想对你说些什么，可是话到嘴边又咽了回去。可是，我却发现你落泪了。你颤抖着声音对我说：“女儿，你知道爸爸有多爱你吗？”我看着你不再年轻的容颜，看着你新生的丝丝白发——在这一刻，我终于明白了你的心。你周末不出门，只是为了能多陪陪我，饭局，你不知已推掉了多少个；不买衣服，只为了能够省点钱，让我们生活得更好；我的粗心，你生气，只是为了我能改正坏习惯，取得更好的成绩……
我终于发现：天下的父亲都是容易满足的，他们永远深爱着孩子，却不善言辞，不能够表现出来。深厚的父爱，正如一杯茶，微微苦涩，却能够品出刻骨铭心的香甜！
9．参考例文：
向青春鞠躬
青春，一半明媚，一半忧伤。它是一本惊天地，泣鬼神的著作。我们匆匆地脱离童年，又匆匆地奔向青春。于岁月匆匆之间，我们慢慢长大。
那些大人们说，回想他们的从前，青春或许是回忆中最美好，最难忘的时光。看看自己当下刚刚开始的青春，那么欢腾，那么愉悦。喜欢蓝天，喜欢白云，喜欢太阳，喜欢晚风，喜欢月儿，喜欢星辰。浪漫爱想像，却又容易失望，感到迷惘。
青春是什么？
习近平总书记说：“奋斗的青春最美丽”。是啊！奋斗的青春最美丽。青春，就好比毛毛虫破茧成蝶。毛毛虫将自己封闭在茧中，以黑暗，孤独与寂寞炼就自己，再痛苦地从茧里挣脱出来，最终变成美丽的蝴蝶。青春是从青涩蜕变成成熟的阶段。我们努力吮吸着知识的甘露，我们经受成长的痛苦，最终炼就成熟的，成功的自己。
为了成长，人们的青春总会遭受许多挫折。朋友的不理解，考试的失利，老师的教训……许许多多，甚至芝麻大的小事也会让幼小的我们迷惑，慌张。可是，青春就是这样，在不断的挫折之中度过。奔跑，跌倒，爬起来，奔跑，跌倒，爬起来……我们在这样的过程中锤炼自己，最终得到真正的成长，找回迷失的方向。
青春的日子里，幼稚的我们还在抱怨着枯燥的作业，父母的苦口婆心，老师的谆谆教导。我们不懂承受，不懂理解。承担责任，承受压力，懂得理解，这似乎是一个很好做的词语搭配，可是，年少的我们能有几个做到呢？我们终将要走入社会，独自生活。青春年华，试着长大。我们是花，花儿要长大。花儿理解成长，花儿承受成长的压力，花儿承担成长的责任。
青春，待放的花苞；青春，茧中的幼蝶；青春，稚嫩的小树。青春，待你绽放成花；青春，待你破茧成蝶；青春，待你长成大树……
青春，在奋斗中进步，在挫折中成长。在成长中承担责任，承受压力，懂得理解。
向青春鞠躬……
10．感恩老师
您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。
11．蜡烛的光芒
“烛光”，是蜡烛通过燃烧而发出的光亮，蜡烛的光，也许它比太阳四射耀眼的光芒，是显得那样的渺小、那样的微不足道，特别是在当今科学发达，能量之间能够相互转化、相互利用，“豆小”的烛光，似乎越来越不被人看重，或许有人感觉，那是不值得珍惜的现在也用处不大，甚至会说“不过是一个不起眼的微光，有时还会嫌弃它不够亮呢！”
朋友，你可曾想到：
——当在那“伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。
——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。
人 们可进一步地想到曾想到：
——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。
面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次……;亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台。你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝”。有人把老师比作辛勤的园丁，我说老师更像春蚕，更像蜡烛，正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
“老师”虽说只是一个职业的称谓， 而在现实中，老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。他们是以牺牲自我，来换得他们的学生茁壮成长的，他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。说他们是老师，却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动.
老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是，知识的园地里便春意盎然，嫣紫姹红 ；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园秋色，硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒，笑傲自开，教我们不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前。
事实上，像蜡烛那样“燃烧自己，照亮别人”的人和事有许许多多，枚不胜举。老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范。我想，如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样，勇于牺牲、甘愿付出，那么世界不就变成美好人间了吗？愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧！那么，我们生活的这个大家庭里将变成“光明的世界、美丽的世界、美好的世界”！
12．例文：
校园生活二三事
转眼间，我进入文来中学已经有好几个月了。全新的生活，全新的同学，全新的我。不过，我认为小学和初中真的有很大的差距。比如：同学们的亲和力更强，老师教书更快，更详细。　　
醇厚的友谊
　　在小学时，我有几个一直在一起的死党，我们可以说是像手一样，形影不离，缺一不可！记得，四年级的时候……
　　“同学们，明天我们将骑车去美丽的东方绿洲游玩，大家开不开心啊？”“开心！”我们大家的声音整齐划一。不过这时，我却在想：明明都已经四年级了，何必用对幼儿园的语气对我们呢？我小声的笑了一下，下意识地瞟了一眼我的死党之一，果子。我看到她的脸上明显有一丝不安。
　　下了课，我和栗子去找她，她羞涩的说：“我……我不会骑自行车。”我顿了一下，拍了拍她的肩膀，安慰道：“没事，我来带你吧，放心！”果子瞪大了她那水灵灵的大眼睛，用一种不敢相信的眼神看着我，我对她微微一笑，点了下头。
　　就这样，我们一路唱，一路欣赏着美丽的风景到达了东方绿洲。那里简直美极了，绿树成荫，五彩缤纷的花在绿莹莹的草地上显得格外出众。
　　下午，我突然发烧，被家人带回了家，事后我得知，果子是搭的老师的车回来的。她回到家之后，买了一大篮子的水果来慰问我，还说笑话逗我笑……
团结的力量
　　每个学校，每到一个时候，总会有一个热烈至极的活动——运动会！今年的运动会的项目也是应有尽有！在我们班级的热烈讨论下，我们终于决定我们团体赛的项目是拔河。想当年，我们一班曾得过三连霸的冠军得主啊！这次一定要，拔得头筹！
　　比赛开始了，我们的排兵布阵十分鲜明，高的在后，矮的在前。没想到，与我们对抗的竟是三班，号称“世界第一”的班级。不过我们并没有气馁，我们相信只要有信心，就一定能打败他们。
　　我们一班团结一心，虽然刚开始他们的优势在我们之上，不过我们后半段一起喊着：“一二拉，一二拉……”突然，我们士气大增一下就拉过了三班。
　　有时，我不想长大，想永远和同学们在一起，可是现实就是不允许啊！是时候，为小学的记录写下一个句号，翻开我初中的篇章，开始一个新的旅程。
13． cháo hè 酝酿 繁花嫩叶 嘹亮 名词 动词 D
14．呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙 15． 春花 春风 春雨 16． 触觉 嗅觉 听觉 温暖、柔和、芳香、悦耳 17．运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竞相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。
18．钻，挤的意思，生动形象写出了小草破土而出的挤劲和顽强的生命力，抒发了作者对小草顽强不屈精神的钦佩和赞美，喜爱。 19．比喻，拟人生动形象地写出了野花轻轻摆动，欢欣跃动的情态状样，突出了野花多，明亮（闪亮）活泼，有趣的特点以及对花的喜爱，同时也暗写了阳光明媚，春风轻柔。 20．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。触觉，温暖，轻柔，和煦；风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。嗅觉，芳香；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。）视觉和听觉，和悦。 21．突出了春天的新，美，力，抒发作者对春天蓬勃生机的赞颂，对自然和生活的热爱，也表达了春天由开始走向盛大的过程，形成一种渐次高昂的情感波澜，使全文在热烈的情绪中结束（三点三分，分满为止） 22．D
23． 辉 首当其冲 吃春饼等等…… 一 楷 该书体庄严大气，放在板报中间能成为板报的核心。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春天到来，春暖花开，莺歌燕舞，好一派生机勃勃的景象！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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