21 芦花鞋 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
芦 花 鞋
在上世纪六、七十年代，很多地方的大人小孩冬天穿的都是芦花鞋。一双轻盈温暖的芦花鞋，陪伴着人们度过了一个又一个冬日……今天要讲的就是曹文轩笔下青铜和芦花鞋的故事。
课文节选自《青铜葵花》，《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。
1.正确认读“寻觅、柔软、抚摸”等词语。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握课文的主要内容。
3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
学习目标
生字认读
cuō
搓 葵 祈 遗
kuí
qí
yí
柔软：
软和，不坚硬。
感叹：
有所感触而叹息。
空寂：
空旷而寂静，寂寥。
均匀：
分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。
词语解释
传
chuán 传说
zhuàn 自传
多音字
厚实---
厚重
寻觅---
寻找
倾覆---
倾倒
近义词
疑惑---
迷惑
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
作者简介
曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
主要作品有小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。
段落划分
第一部分：（1-8）点明制作芦花鞋的前期准备工作和制作完成后精美的样子。
第二部分：（9-14）写青铜不顾家人的劝说，冒着大雪去镇上卖鞋。
第三部分：（15-22）写功夫不负有心人，青铜终于卖出了最后的十双芦花鞋。
第四部分：（23-30）写青铜脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没
买到芦花鞋的那个人。
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
从“亮堂堂”一词可以看出全家人很期待这一笔收入。
找出文中对人物描写的句子，分析并学会运用这些人物描写方法。
（1）青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处……一起走进芦苇荡。
（2）妹妹……总是喊“哥，这儿有一穗！”
这里运用了动作描写，主要写青铜摘芦花的过程。
青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
可以看出全家人都很心疼青铜。
到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
环境描写的作用：渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫。让我们仿佛看到了风雪中青铜卖鞋的情景，感受到青铜为了卖鞋，甘愿自己吃苦受累的无私、舍己为人的高贵品质。
思考：在大雪天青铜的鞋卖出去了吗？
青铜的鞋被九个城里人全部买走了。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。
找出最令你感动的句子，谈谈你的体会。
这些句子让我们感受到青铜为了多赚点钱，忍受了巨大的痛苦。青铜这种无私、舍己为人的品质多么值得我们学习呀！
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
思考：这句话段表现了什么？
青铜把自己脚上的鞋子卖了，自己赤脚走在雪地里。
在青铜一家编织草鞋，卖草鞋的过程中，可以看出他们一家人怎样的关系
从他们一家人充满希望地编织芦花鞋，又把最漂亮的一双给青铜穿，大雪天不愿让青铜去卖鞋等情节，可以看出这是一户勤劳、善良的人家，家人之间充满真挚、朴实的爱。
这篇课文表现了青铜什么样的品质？
表现了他坚强独立、坚定执着、淳朴善良的品质。
芦花鞋
制作材料：精挑细选
制作完成：外形美观、厚实暖和
小镇叫卖：全数售出、满心欢喜
吃苦耐劳
不畏严寒
朴实善良
思维导图