(共26张PPT)
统编版四年级上册
口语交际 安慰
任务设计
学习任务一：明确话题
学习任务二：明确指导
学习任务三：模拟练习
新知导入
学习任务一
明确话题
新知导入
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
新知导入
学习任务二
明确指导
新知导入
(1)了解清楚朋友遇到的不顺心的事情。
(2)换位思考。
设身处地地体会朋友的心情，想象一下假如自己遇到了这样的事，会是什么样的感受，需要什么样的安慰。
针对不顺心的事情进行相应安慰。
新知导入
如，用语言进行安慰时，开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等词语，然后可以说一些表示同情、鼓励的话，也可以适当提出一些合理的建议。还可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。在安慰朋友时，语气要轻柔，还应配上恰当的手势，如拍拍朋友的肩膀，抱抱朋友等，以此表达自己对朋友的关心或鼓励。
(3)选择合适的方式进行安慰。
新知导入
（4）要真诚鼓励，表示理解，最后还要
主动地提供力所能及的帮助。
安慰别人时，一定要态度真诚，千万不要展现出随便的态度或者暗示对方矫情，这样只会适得其反，让对方认为你根本不把她事情放在心上。特别切忌说“没关系，没多大点事” “下次努力就可以” “没什么大不了的”这类空话。
新知讲解
学习任务三
模拟练习
新知导入
小峰此时的心情是什么样的？
为什么会有这样的心情？
自责
因为在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次。
新知导入
小丽此时的心情是什么样的？
为什么会有这样的心情？
难过
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
新知导入
小冰此时的心情是什么样的？
为什么会有这样的心情？
难过、心疼
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表。
新知导入
四人一小组，选择其中一个情境演一演。一人扮演小峰、小丽或小冰，其他三人扮演安慰者。
明确任务
新知导入
如果小峰就在你身边，你想怎么安慰他？
①小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔倒了？
②从这里可以看出他具有什么样的精神？
③你认为是比赛结果重要还是这种精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
为了给班级争夺名次，跑得太快了。
为班级荣誉而努力拼搏的精神。
努力拼搏的精神重要。
可以尝试拥抱他，可以轻拍他的肩膀，可以真诚地说些鼓励的话，可以说感同身受的话，可以用友善的眼神关切对方，可以说幽默的话逗他开心……
新知导入
如果小丽就在你身边，你想怎么安慰她？
①小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？
②为什么？
③既然没办法改变这个事情，那小丽的问题怎么解决呢？又该如何安慰呢？
不可以。
这是她不能改变的。
新知讲解
如果小冰就在你身边，你想怎么安慰他？
小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表，他的心情很难过。针对他的问题，你认为如何处理更好？你打算怎么安慰他？
新知讲解
你的安慰，让小丽（小冰）的心情好起来了。说说你安慰他人的秘诀是什么吧。
先了解对方不顺心的原因，再设身处地地想他的心情，最后考虑怎样安慰。
新知讲解
同学们，你们认为刚才的安慰值得学习的地方有哪些？
语言上：语调轻柔，用上了“不要担心、不要自责”等词语，说了一些表示同情、鼓励的话，提出了一些合理的建议。
动作、神态上：动作得体，神态能表达关切。
方式上：鼓励、建议、提供帮助……
新知讲解
安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
新知讲解
在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。
新知讲解
安慰朋友的诗句：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——【唐】高适《别董大》
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——【唐】白居易《琵琶行》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——【唐】王维《送元二使安西》
世事漫随流水，算来一梦浮生。——【五代】李煜《乌夜啼 昨夜风兼雨》
课堂总结
通过刚才的模拟，我们知道了安慰前，要先了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励的话、建议的话。而且安慰别人的方式有很多，不论哪一种，都要能站在对方的角度考虑，语言得体。真诚的安慰就是最好、最美的方式。
板书设计
口语交际：安慰
问清原因
表示理解
主动帮助
给予鼓励
真诚
作业设计
1.浩浩心爱的小龟死了……谁来安慰他？
2.邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将
去美国留学。最近几天，王奶奶总觉
得心里少了什么，很失落……
请任选一个你想安慰的对象进行安慰。
谢谢
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口语交际 安慰
文化自信：组织语言文字，体会语言交流的价值内涵。
语言运用：培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
思维能力：会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
审美创造：培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
教学重难点：
重点：培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
难点：会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
教学过程：
学习任务一：明确话题
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
今天，我们来进行一节口语交际课——“安慰”。（板书课题：安慰）
学习任务二：明确指导
(1)了解清楚朋友遇到的不顺心的事情。
针对不顺心的事情进行相应安慰。
(2)换位思考。
设身处地地体会朋友的心情，想象一下假如自己遇到了这样的事，会是什么样的感受，需要什么样的安慰。
(3)选择合适的方式进行安慰。
如，用语言进行安慰时，开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等词语，然后可以说一些表示同情、鼓励的话，也可以适当提出一些合理的建议。还可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，以达到更好的安慰效果。在安慰朋友时，语气要轻柔，还应配上恰当的手势，如拍拍朋友的肩膀，抱抱朋友等，以此表达自己对朋友的关心或鼓励。
（4）要真诚鼓励，表示理解，最后还要主动地提供力所能及的帮助。
安慰别人时，一定要态度真诚，千万不要展现出随便的态度或者暗示对方矫情，这样只会适得其反，让对方认为你根本不把她事情放在心上。特别切忌说“没关系，没多大点事” “下次努力就可以” “没什么大不了的”这类空话。
学习任务三：模拟练习
课件出示教材情境，引导交流体会。
1.小峰的烦恼——在运动会4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
（1）小峰此时的心情是什么样的？（自责）
（2）为什么会有这样的心情？（因为在接力赛上摔倒，导致班级在这个项目上没有取得名次）
2.小丽的烦恼——小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
（1）小丽此时的心情是什么样的？（不舍）
（2）为什么会有这样的心情？（因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了）
3.小冰的烦恼——出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
（1）小冰此时的心情是什么样的？（难过、心疼）
（2）为什么会有这样的心情？（因为他弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表）
4.小组模拟安慰。
（1）明确任务：四人一小组，选择其中一个情境演一演。一人扮演小峰、小丽或小冰，其他三人扮演安慰者。
（2）课件出示交际提示。
①如果小峰就在你身边，你想怎么安慰他？
引导思考：小峰是故意摔倒的吗？他为什么摔倒了？（为了给班级争夺名次，跑得太快了）从这里可以看出他具有什么样的精神？（为班级荣誉而努力拼搏的精神）你认为是比赛结果重要还是这种精神重要？（这种努力拼搏的精神重要）那如何安慰小峰才合适呢？（可以尝试拥抱他，可以轻拍他的肩膀，可以真诚地说些鼓励的话，可以说感同身受的话，可以用友善的眼神关切对方，可以说幽默的话逗他开心……）
要求：态度认真，富有同情心，可以借助手势、语调等恰当地表达自己的情感。
②如果小丽就在你身边，你想怎么安慰她？
引导思考：小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？（不可以）为什么？（这是她不能改变的）既然没办法改变这个事情，那小丽的问题怎么解决呢？又该如何安慰呢？
③如果小冰就在你身边，你想怎么安慰他？
引导思考：小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表，他的心情很难过。针对他的问题，你认为如何处理更好？你打算怎么安慰他？
（3）小组模拟安慰，教师巡视指导。
5.小组展示，师生点评。
（1）小组展示完毕，教师相机采访。
①采访被安慰者：听了同学们的安慰，你的心情好点了吗？现在怎么想？
②采访安慰者：你的安慰，让他的心情好起来了。说说你安慰他人的秘诀。（先了解对方不顺心的原因，再设身处地地想他的心情，最后考虑怎样安慰他）
（2）提问：同学们，你们认为在刚才的安慰中有哪些值得我们学习的地方？
预设：语言上：语调轻柔，用上了“不要担心、不要自责”等词语，说了一些表示同情、鼓励的话，提出了一些合理的建议。
动作、神态上：动作得体，借助手势，神态能表达关切。
方式上：鼓励、建议、提供帮助……
6.安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。
7.安慰朋友的诗句：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——【唐】高适《别董大》
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——【唐】白居易《琵琶行》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——【唐】王维《送元二使安西》
世事漫随流水，算来一梦浮生。——【五代】李煜《乌夜啼 昨夜风兼雨》
8.小结：
通过刚才的模拟，我们知道了安慰前，要先了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励的话、建议的话。而且安慰别人的方式有很多，不论哪一种，都要能站在对方的角度考虑，语言得体。真诚的安慰就是最好、最美的方式。
板书设计：
口语交际：安慰
问清原因
表示理解 真诚
主动帮助
给予鼓励
作业设计：
请任选一个你想安慰的对象进行安慰。
1.浩浩心爱的小龟死了……谁来安慰他？
2.邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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