湖北省武汉市第39中学2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题（无答案）

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一、选择题（共15分，共5小题，每小题3分）
1. 下列各组加点的字注音全部正确的一项是（ ）
Ａ. 遒劲qiú 堕入zhuì 逶迤yǐ 图穷匕见xiàn
Ｂ. 磅礴páng 解剖pōu 火钵bō 长歌当哭dàng
Ｃ. 弄堂nòng 瞋目chēn 创伤chuāng 不能自已yǐ
Ｄ. 桀骜 áo 浸渍zé 旸谷yáng 逆来顺受nì
2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
Ａ.寥廓 沧茫 惆怅 博闻强记
Ｂ.峥嵘 彷徨 凄琬 摘星揽月
Ｃ.颓圮 婆娑 团箕 步覆蹒跚
Ｄ.喋血 祷告 皮辊 绿树成阴
3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
Ａ.在以低碳技术和产品为核心的新一轮国家竞争力角逐中，谁领先一步，谁将引领世界经济发展潮流，并成为国际市场最大赢家。2-1-c-n-j-y
Ｂ. 我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起了世界各国的极大关注，被全球各大媒体争相报道。【版权所有：21教育】
Ｃ.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
Ｄ.2011年深圳大运会注定成为世界大学生的盛大的聚会，相聚在此的大学生的目标不仅是为了取得好成绩，而是为了促进世界大学生之间的交流。
4. 下列句子中加点的熟语运用不恰当的一项是（ ）
Ａ.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
Ｂ. 动物的游戏究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。　　21*cnjy*com
Ｃ.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边的穿山游廊厢房挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
Ｄ.因为他所骂的，还是康有为，但是谈话总是话不投机，于是不多久，我便一个人在书房里。
5.下列文学常识有错误的的一项是（ ）
Ａ. 《史记》是我国第一部纪传体通史，它 ( http: / / www.21cnjy.com )包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
Ｂ. 巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、 ( http: / / www.21cnjy.com )翻译家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。
Ｃ.鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，著名的文学家、思想家、革命家。曾发表中国现代文学史上第一篇白话小说《呐喊》。21世纪教育网版权所有
Ｄ. 狄更斯是英国十九世纪伟大的批判现实主 ( http: / / www.21cnjy.com )义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》、《双城记》、《远大前程》、《雾都孤儿》、《大卫·科波菲尔》等。
不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。
许多此类研究得到的 ( http: / / www.21cnjy.com )相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会 ( http: / / www.21cnjy.com )提高这些方面的认知能力呢？直到不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，因为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。
双语者与只使用一种语言的人之间的另 ( http: / / www.21cnjy.com )一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言——你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面更强。
6. 以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是( )
A．与人交流的范围更广、能力更强
B．能通过增强抑制能力来排除干扰
C．注意力能在两件事情间自如转换
D．对获取到的信息记得更牢
7. 下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是( )
A．造成两种语言系统的相互妨碍
B．提升了双语者多种认知能力
C．对儿童的学业造成不良影响
D．增强大脑指挥系统的相关能力
8.根据文章内容，下列推断正确的一项是( )
A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退
B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂
C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力
D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动
三、阅读下面的文言文，完成9～13题。(21分，选择题每小题3分)
杜五郎传
沈　括
颍昌阳翟县有一杜生者，不知其名，邑 ( http: / / www.21cnjy.com )人但谓之杜五郎，所居去县三十余里，唯有屋两间，其一间自居，一间其子居之。室之前有空地丈余，即是篱门，杜生不出篱门，凡三十年矣。
黎阳尉孙轸曾往访之，见其人颇萧洒，自陈：“村民无所能，何为见访？”孙问其不出门之因，其人笑曰：“以告者过也。”指门外一桑曰：“十五年前，亦曾至此桑下纳凉，何谓不出门也。但无用于时，无求于人，偶自不出耳，何足尚哉？”问其所以为生，曰：“昔时居邑之南，有田五十亩，与兄同耕。后兄之子娶妇，度所耕不足赡，乃以田与兄，携妻子至此。偶有乡人借此屋，遂居之。唯与人择日，又卖一药，以俱粥，亦有时不继。后子能耕，乡人见怜，与田三十亩，令子耕之，尚有余力，又为人傭耕，自此食足。乡人贫，以医卜自给者甚多，自食既足，不当更兼乡人之利，自尔择日卖药，一切不为。”又问：“常日何所为？”曰：“端坐耳，无可为也。”问：“颇观书否？”曰：“二十年前，亦曾观书。”问：“观何书？”曰：“曾有人惠一书册，无题号。其间多说《净名经》，亦不知《净名经》何书也。当时极爱其议论，今亦忘之，并书亦不知所在久矣。”【来源：21cnj*y.co*m】
气韵闲旷，言词清简，有道之士也。盛寒，但布袍 ( http: / / www.21cnjy.com )草履，室中枵然，一榻而已。问其子之为人，曰：“村童也，然质性甚淳厚，未尝妄言，未尝嬉游。唯买盐酪，则一至邑中，可数其行迹，以待其归。径往径还，未尝傍游一步也。”
予时方有军事至夜半未卧疲甚与官属闲话轸遂及此不觉肃然顿忘烦劳。
(选自《梦溪笔谈》，有删改)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．所居去县三十余里　　　　 去：距离
B．度所耕不足赡 度：度过
C．以告者过也 过：言过其实
D．径往径还 径：直接
10．下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)
A.　 黎阳尉孙轸曾往访之 皆白衣冠以送之
B. 唯与人择日 备他盗出入与非常也
C. 以医卜自给者甚多 焉用亡郑以陪邻
D. 常日何所为 乃为装遣荆轲
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．杜五郎携家人独处荒村，三十年没出过家门，他远离尘世，不问世事，是个隐逸之士，更是个有道之士。
B．杜五郎是一个很特别的人，在他人眼中十分与众不同的行径，杜五郎却丝毫不认为有什么好大惊小怪的。
C．杜五郎的儿子继承了父亲恬淡清净的性格，在别人眼中，他是一个与其他孩子不一样的人。
D．作者听孙轸谈到杜五郎的事“不觉肃然”，是因为杜生无欲无求，不受俗务烦扰，这种超脱而又悠然的心境让他佩服。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)自陈：“村民无所能，何为见访？”(2分)
(2) 盛寒，但布袍草履，室中枵然，一榻而已。 (2分)
(3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之(2分)
(4)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困(2分)
(5) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(2分)
13．用“/”线给下面文言句子断句（限五处）(2分)
予时方有军事至夜半未卧疲甚与官属闲话轸遂及此不觉肃然顿忘烦劳。
14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年 ( http: / / www.21cnjy.com )(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。21·cn·jy·com
(1)这首诗表现了作者什么样的感情
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色
15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 5 个小题，如超过 5 个，按所答的前 5 个小题计分）（5分）21·世纪*教育网
（1）看万山红遍，层林尽染； ，百舸争流。
（2）恰同学少年，风华正茂，书生意气， 。
（3）她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，像我一样地/
/冷漠，凄清，又惆怅。
（4）但我不能放歌，/ 。
（5）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。
（6）沉默呵，沉默呵！ ， 。
（7）又前而为歌曰：“ ， ！”
（8）复为慷慨羽声，士皆瞋目， 。
四、现代文阅读：阅读下面的文字，完成16～19题。（20分）
记住北大有个叫王瑶的教授
钱理群
王瑶教授去世，我们弟子献 ( http: / / www.21cnjy.com )了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情；五四精神，传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱”。鲁迅也说：“我有时候很峻急，有时候很随便。”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出语多谐”，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。21教育网
先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘 ( http: / / www.21cnjy.com )的。他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们都被打成“反动学术权威”，并且被勒令在公共场所扫地，以示“斯文扫地”。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去”。www-2-1-cnjy-com
先生从来不给我们上课，第一次见面就打招 ( http: / / www.21cnjy.com )呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。【出处：21教育名师】
但关键时候，先生也会点醒你，一点就 ( http: / / www.21cnjy.com )让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅的思维方式、心理结构、艺术世界；另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如存放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。21教育名师原创作品
更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学 ( http: / / www.21cnjy.com )态度、人生道路上的启迪。先生曾经找我谈话，告诫我“不要急于发表文章”。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫作‘后发制人’。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。”21*cnjy*com
我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了 ( http: / / www.21cnjy.com )一次话，使我终身受益。他说：“你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头转向，看起来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正的悲剧。”
现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意 ( http: / / www.21cnjy.com )思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得住，潜下来，沉潜于学术的深处，生命的深处：这是做学问与做人的大境界。而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从1960年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到1985年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准奋，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。
（选自2011年11月5日《文汇报》，有删改）
16．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A．王瑶教授曾被打成“反动学术权威”，被勒令在公共场所扫地，对此，他坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。
B．王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理群急功近利，违背了北大厚积薄发的传统。
C．王瑶教授基于对学生情况的深入了解，否定了作者为毕业论文准备的前一个题目，而建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。
D．钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和在学术上所取得的成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。
E．本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革的年代，面对着种种诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。
17、王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人？请简要分析。（4分）
18、王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现？请简要概括。（4分）
19、作者把王瑶教授的师训概括为“沉潜”二字，请结合文本，谈谈你对“沉潜”及其作用的理解。（7分）
五、语言文学运用
20. 仿照下面的示例， 写二句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分）
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
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21.请结合所学课文内容或人物形象完成下面对联，选两个即可。（4分）
（1）上联：忧社稷 出生入死 雄辩彰显忠义
下联： ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）上联：层林尽染鱼翔浅底
下联：
（3）上联：
下联：悲兮项羽 刚愎自用失江山
22.给下面这则新闻拟一个标题（4分）
新赛季的全国女排联赛即将打响，江苏女排 ( http: / / www.21cnjy.com )携手中天钢铁集团，主场正式移师常州。昨天，主教练蔡斌和姑娘们集体亮相，除了有对新赛季的展望，更有对未来的憧憬。对于平均年龄只有19岁的江苏女排来说，潜心练好“内功”，未来一定更美好。www.21-cn-jy.com
前中国女排主帅蔡斌、现中国女排队长惠若琪— ( http: / / www.21cnjy.com )—这是新赛季江苏女排的“眩目配置”。加上中天钢铁集团注资组建俱乐部，还有张常宁、陈展、许若亚等国家队、国青队选手助阵，球迷有理由对江苏女排有所期待。蔡斌昨天说：“一支队伍，通常以全运会为周期。这个赛季我们的目标是保八争六，但长远的目标一定是最高的那个。要是没有这个冲劲，2009年我可能就从排坛消失了。”【来源：21·世纪·教育·网】
标题：
六、作文（60分）
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