第24课 文学艺术的大师

课件35张PPT。在近代世界，涌现了许多的文化名人，他们用笔书写了历史，用画笔描绘了对生活的无比热爱。用音乐唱响了命运的震撼，让我们走近他们，感受近代文学艺术的强音！
第24课文学艺术的大师学习目标 1.知道19世纪俄国著名作家托尔斯泰创作了许多长篇小说，其中最著名的有《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》和《复活》，了解他对人物的心理刻画技巧，提高对文学作品的鉴赏能力和语言表达能力。 2.知道凡?高是荷兰伟大的画家，他的代表作是《向日葵》，了解凡?高的艺术风格，提高对艺术作品的鉴赏能力和语言表达能力。 3.知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，他创作的交响曲是对人类最重要的贡献，提高对世界名曲的鉴赏能力和语言表达能力。 诗歌二 雨后的葵花/静观的葵花/喷薄的花瓣在雨里/一寸心口藏在四滴水下/静观的葵花看凡高死去/葵花，本是他遗失的耳朵/他的头堵在葵花花园/在太阳正中/在光线垂直的土上……
诗歌三 死神从一七七○年开始关注贝多芬/一阕雄浑的命运交响曲奏响第一个音节/象牙白键溢出/蓬勃的豪气/乐器/也感觉到了他的诞生
【诗歌名人】
诗歌一　这个世界已经无比繁华/你的安娜·卡列尼娜是否厌倦了它/我没有厌倦/像一个懵懂的娃/看任何古怪的东西都会做梦/开花天才的艺术家----列夫·托尔斯泰乐坛雄狮——贝多芬
用生命作画的人——凡高
环节一：读名著《战争与和平》　1863―1869年，他创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是他创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805―1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨了俄国的前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多、典型形象、鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。《安娜·卡列尼娜》　1873―1877年，他完成其第二部里程碑式巨著《安娜?卡列尼娜》。小说是由两条平行而又互相联系的线索构成的。一条是贵族妇女安娜，由于对她的丈夫、大官僚卡列宁不满，爱上了渥伦斯基，她的行为遭到贵族社会的鄙弃，终于在痛苦和绝望中卧轨自杀。围绕着安娜对爱情的追求，作者对上流社会、官僚贵族做了暴露性的勾画。另一条线索是外省地主列文和贵族小姐吉提的恋爱、波折、终成眷属的故事。作者通过列文对事业和生活道路的探索，广泛描写了农奴制改革后的地主、农民、新兴资产者、商人阶层。《复活》　《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。他的行为感动了她，使她重又爱上了他。但玛丝洛娃为了不损害他的名誉地位，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。
一、“天才的艺术家”
1.作品风格：
2.作品内容：
3.语言特点：
4.代表作：
批判现实主义。包含着丰富的生活内容，涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题，艺术表现领域极为广阔。
精确、鲜明，能够充分提示事物
的特征和本质。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
回 味 课 本第23课 世界的文化杰作 列夫·托尔斯泰为什么被列宁称为“俄国革命的镜子”？环节二：赏名画1、凡高其人
凡 ·高
(Vincent van Gogh
1853——1890)
荷兰伟大画家，表现现实主义的奠基者 。二、用生命作画的人——凡高自画像割耳后自画像飘黄的树林太阳下的橄榄精神病医院的走廊 奥维尔的教堂《吃土豆的人》 《太阳和云彩下的麦田》 《盛开的桃花》 《塞纳河上的渡船》向日葵 凡?高为什么喜欢向日葵？这符合他的创作风格吗？这与他一生的经历有何关系？
在他眼里，向日葵是阳光和生命活力的象征，是他情感之火的体现，是他苦难生命的缩影。《向日葵》 为什么说凡·高是用生命作画的人？ 凡·高热爱生活，醉心于艺术和道德问题，他执着于绘画创作，苦心修炼技艺，是一位用生命作画的艺术家。所以称他为“用生命作画的人”……环节三：听名曲
贝多芬，乐坛中的普罗米修斯，将平等、自由 、博爱洒向人间的乐圣，以顽强的毅力抗争“命运”的“英雄”。他，用音乐表达强烈的爱憎之情，奏出了历史的悲壮与苍凉，这里，就让我们从他的作品中，他的艰难的历程中，去感受艺术的魅力，去感悟历史的厚重，一起去了解那个与生命抗争的英雄吧！贝多芬的
《命运交响曲》音乐欣赏 贝多芬童年很不幸福， 嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱 树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强 迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起 来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演、卖 艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童 年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时 也就养成了他坚毅倔强的性格。 1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。但贝多芬 并未被艰难困苦的适遇所屈服，他设法在波恩大学旁听哲学课， 他醉心于诵读和研究古代神话、希腊文和拉丁文的古典文学，他 对莎士比亚、席勒、歌德等人的作品非常喜爱。他虽然没有莫扎 特的早熟天赋，也没有莫扎特优越的学习条件，而他那孜孜不倦 的自学所取得的成就，是他所有的前辈都不及的。
1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。贝多芬最杰出 的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的。1827年 3月26日病逝于维也纳 第23课 世界的文化杰作 　贝多芬完成《英雄交响曲》的创作时，在他的总谱扉页上写有“题献给拿破仑·波拿巴”的字样。但是当他获悉拿破仑称帝……并为大资产阶级的利益进行掠夺战争时，愤然把原来的字迹涂掉，改写成“为纪念一个伟大的人物而作的英雄交响曲”。
探究一、　贝多芬对拿破仑看法的前后变化是否合理？为什么？2、你认为贝多芬是英雄吗？贝多芬是如何应对自己命运的？就贝多芬而言，英雄是否战胜了命运？为什么？想一想，贝多芬的成功给了我们哪些启示？①是英雄。三、乐坛雄狮贝多芬
1.地位：
2.贡献：
3.作品特点：
4.代表作：德国历史上最伟大的音乐家，古典
乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。发展和创造了奏鸣—交响曲的音乐结构形式。线条严整粗犷，旋律简洁质朴，含蓄深情，极富心灵的震撼力。共有9部交响曲，其中《命运交响曲》（即《第五交响曲》）最杰出。还有许多其他体裁的作品，如：《悲怆奏鸣曲》和《月光奏鸣曲》等。 我们在欣赏三位艺术大师的作品中度过了本节课，那么我们应该向三位艺术家学习什么呢？
这些艺术家的共同点就是追求真、善、美，为人类留下了宝贵的精神财富，后人在欣赏艺术大师作品的同时会受到许多震撼，情感价值观得到升华。同学们应该多欣赏类似的佳作，以提高自身的审美水准和生活情趣。用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗争的精神课后小结列夫·托尔
斯泰荷兰《英雄交响曲》
《命运交响曲》