2019-2023中考语文五年真题分类汇编（全国版）9 综合性学习（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2019-2023中考语文五年真题分类汇编（全国版）9 综合性学习（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-19 09:50:38 | ||
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文档简介
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2019-2023中考语文五年真题分类汇编（全国版）9 综合性学习
（2023·邵阳） 综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后谕时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1．【传承孝文化】下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
2．【弘扬孝文化】请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。
活动一召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二
3．【践行孝文化】完成“爱心家庭作业”。
小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？
4．（2023·泰州）综合性学习活动。
班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。
（1）【我设计】
活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。
（2）【我劝说】
活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他：
（3）【我赠言】
活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写：
5．（2023·牡丹江）为赓续红色血脉，用好红色资源，某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅读并完成任务。
材料一：习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。
城市 让红色文化“火”起来的具体做法
上海 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。
井冈山 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。
牡丹江 牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。牡丹江红色文化底蕴厚重、资源丰富，有马骏纪念馆、八女投江殉难地、杨子荣烈士纪念馆、中国空军的摇篮——牡丹江老航校等，红色建筑群受到越来越多红色题材影视剧组的青睐。《智取威虎山》《悬崖之上》《跨过鸭绿江》等红色题材影视剧的拍摄，展现了城市红色魅力。
材料二：为激扬红色文化，各地开展丰富多彩的活动。用好革命文物、红色遗址、红色文艺作品等红色资源，增强红色文化感召力；讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红色文化吸引力；搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力……丰富多彩的活动使红色文化“火”入人心。
（1）阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文化“火”起来的具体做法。
（2）请依据材料内容，说说在传承红色文化时你能做的事有哪些。
（3）假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么说？
（2023·沈阳）阅读选文，完成下面小题。
【材料一】
沈城历史悠久
①沈阳新乐遗址记录了我们的祖先从荒莽中走来的痕迹。在距今大约7000年前这里就有了半地穴式房址，有了打制石器、磨制石器、细石器……遗物中最重要的是一批煤精制品，是目前发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛。
——《中国国家地理百科全书》
②沈阳故宫始建于1625年，占地面积六万多平方米，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。建筑本身就是一座著名的古代宫廷艺术博物馆，馆藏文物十万余件。每一件文物、每一幅照片、每一段文字、每一个复原场景都是对沈阳这座城市发展的历史的解读。
——《辽宁地理》
【材料二】
家乡尽展活力
人间最美四月天，沈阳世博园推出了“浪漫粉红色系”“纯净银白色系”“梦幻蓝紫色系”三条主题花游线路，游人徜徉其间，心旷神怡。中街附近的十棵玉兰竞相开放，典雅馨香，美而不俗。棋盘山风景区、沈阳森林动物园吸引众多游客走出家门，亲近自然。老北市、头条胡同等地呈现人间烟火气，中兴商厦、万达广场等地彰显时尚繁华都。沈阳敞开大门欢迎四方游客，各商家转变以往的经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。
——《沈阳日报》
【材料三】
良策集聚人才
沈阳市深入实施科教兴市、人才强市、创新驱动发展战略。通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，持续加大对高校毕业生等青年人才支持力度，拓宽高校毕业生留沈就业渠道并做好服务保障工作，吸引集聚了大批高校毕业生。市人社局推出惠及青年人才的政策六十余项，其中推出青年人才入住人才公寓最长减免三年租金的政策。大批学子来沈留沈，为沈阳振兴发展储备了良好的人才资源，促进沈阳成为宜居宜业示范城市。
——《沈阳日报》
6．对选文内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．沈阳新乐遗址遗物中的煤精制品，是发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会早期的繁盛。
B．沈阳故宫始建于1625年，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。
C．沈阳各商家转变以往经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。
D．沈阳市通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，吸引集聚了大批高校毕业生。
7．文景学校开展“热爱家乡，宣传沈阳”主题教育活动，号召同学们采用对联的形式拟写宣传语。一名同学报写了上联：古老盛京展魅力。请你根据上述材料帮助他拟写下联。
（2023·贵州）学校积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的活动。
8．下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容，请选出语序最合理的一项（ ）
①若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决。
②如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。
③使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率。
④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。
⑤另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。
⑥我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。
⑦新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备，已在部分地区小规模应用。
A．⑥①③⑤②④⑦ B．⑥①⑦④③⑤②
C．⑦④③⑤⑥①② D．⑦①③④⑤②⑥
9．学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①我校开展学生视觉健康筛查工作
学生会记者站②6月10日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。
④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比率比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。
10．学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。
近视的病理及部分原因
病理：
用眼习惯不良
眼轴向后变长
人眼在调节 放松的状态下 平行光线经过眼球的屈光系统 进入眼内结成焦点 结成的焦点聚焦在视网膜前面 导致所见物体成像不清
原因：①用眼距离过近 ②用眼时间过长 ③照明光线过强或过弱 ④在行车上或走路时看书 ⑤仰卧看书 ⑥睡眠不足 ⑦写字姿势不正确等
宣传单
近视病理：因用眼习惯不良，造成 。人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后， ，这就是近视。 预防建议：定期检查视力的同时，要注意 。（提两条建议）
（2023·吉林）为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
材料三：
11．3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
12．小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅， 。”
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
13．下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A．种下一棵树，种下整个春天。
B．浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C．年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
14．宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
15．活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然， 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
（2023·鄂州）阅读下面的材料，完成各题。
材料一：前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
材料二：《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。”
材料三：义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部。
材料四：各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风。2023年“世界读书日”前夕，某中学语文组就本校各年级学生在本学年阅读名著的情况进行了问卷调查。七年级参加调查的学生共200人，调查结果如下：
七年级学生阅读名著数量及阅读兴趣调查统计表
阅读名著数量 3部及以上 2部 1部 0部
人数 142 51 5 2
占比 71％ 25.5％ 2.5％ 1％
阅读兴趣 非常喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢
人数 136 49 11 4
占比 68％ 24.5％ 5.5％ 2％
16．用简洁的文字概括以上四则材料的主要内容。
17．小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读完一部名著。作为他的好朋友，你想对他说些什么呢？
（2023·农安）中国自古以来就是礼仪之邦，孔子庭训“不学礼，无以立”。学校开展“讲文明，讲礼仪"主题活动，请你参加并完成以下任务。
18．下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据材料内容概括“礼”的4个主要作用，每个不超过6个字。
[链接材料]由今溯古，均可见“礼”之要位。《礼记》言：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的“冠"，小小服饰之冠，却与等级次序相关。“使人以有礼，知自别于禽兽。”所以，“礼”也是社会中文明与野蛮的分界线。中国幅员辽阔，言语有别，风俗各异，但“礼”却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望，但学“礼”可以让人“从心所欲而不逾矩"，学会“非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”“发乎情，止乎礼"。
19．李明同学阅读《从谦辞敬语看中国礼仪文化》一文后，认真做了读书笔记。请你帮他找出归类错误的一项( )
敬辞
A令爱 B垂念 C劳驾
谦辞
A舍弟 B家君 C惠赠
20．全市中学生运动会将在本校召开，为更好地展现全校师生的文明礼仪，请仿照使用公筷的提示语，为校园内的垃圾分类写宣传语。
使用公筷提示语：长筷短筷，筷筷都是你我的关爱。
垃圾分类宣传语：
21．（2023·长沙）综合性学习
光明中学举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。
（1）【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。
示例“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！
“3000米长跑”项目：
（2）【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的三种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。
第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。
第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。
第三种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。
22．（2023·郴州）综合性学习
郴州市承办的湖南省第二届旅游发展大会正在紧锣密鼓地筹办，请你也参与并完成下列任务。
（1）任务1写提示语 你所在小区(村庄)仍存在随意堆放垃圾的不文明现象，请你针对这类不文明现象拟写一则温馨提示。(注意体现“温馨”)
（2）任务2 完成对联 王仙岭景区为吸引游客开展了对联征集”活动，小彬同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项( )
上联：山为锦屏何须面 下联
A．水作琴声不用乐 B．水作琴声何须弹
C．水作琴声不用弦 D．水作琴声曲悠场
（3）任务3完善方案 郴州为了迎接旅发大会新增了一些网红景点。你的好朋友准备约你前往打卡体验，请你完善以下方案。
活动方案
活动目的 打卡家乡美景，同游美丽郴州
活动时间 6月25日
活动地点 高椅岭
活动准备 设计出行路线：①
注意事项 遵守景区规定；②
23．（2023·孝感）语文实践活动
（1）阅读下列材料，联系当前正在开展的中小学生研学实践活动，思考：讲好红色故事对青少年健康成长有哪些作用？
材料一：党的十八大以来，习近平总书记在地方考察调研时，多次到访对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念场所。每到一处，习总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物，发表一系列重要讲话，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。
材料二：习近平总书记强调：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”
我们应牢记总书记的嘱托，珍惜今天幸福的来之不易。我们要让红色文化动起来，开展好浸润式体验活动，把红色故事和红色文献资料充分结合起来，让红色故事、红色人物更加生动形象，用红色故事养护精神，促进成长。我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵，把革命文物保护好、利用好，让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来，用红色故事感染激励广大青少年，坚定他们的理想信念。
（2）义务教育劳动课程标准颁布后，班主任老师动员学生们周末主动参与家庭中打扫卫生、洗衣做饭、外出购物、家居美化等日常生活劳动，有些同学有抵触情绪，他们认为日常家庭劳动是父母的事情，中学生的职责就是好好学习，日常生活劳动对人的成长也没有什么作用。假如你是班长，会怎样劝说这些同学呢？
（2022·绵阳）弘毅中学文学社2021—2022年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是与活动开展相关的几则材料。
【材料一】下面是小张同学的研学笔记节选。
唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。
【材料二】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：
【材料三】《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读《水浒传》时所做的相关整理。
人物姓名 原文片段 描写角度
……身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像
……走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起…… 动作
你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？ 语言
猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里……” 心理
24．请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。
25．请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。
26．请在材料三的表格空白处填写相应的水浒英雄的姓名。
（2022·衢州）综合题
27．“书香衢州·云上有约”邀请你做领读员，请你向市民朋友推荐一本名著，
让更多的人阅读它。
28．小语家附近的“南孔书屋”将举办暑期讲故事比赛，大家帮助小语备战本次比赛，请你把讨论内容补充完整。
小语：我梳理了《林教头风雪山神庙》的故事情节，你们给我提点建议吧。
小文：《林教头风雪山神庙》很适合讲故事比赛。林冲历经磨难，隐忍不发，最后忍无可忍，手刃仇敌，大快人心。讲这个故事要像说书人那样，用悬念、巧合、跌宕起伏的情节，紧紧抓住听众的心。
小强：我觉得情节图里 和 这两个情节的顺序应该调换。
小文：情节图还要注明另一个巧合 ， 突出情节的曲折离奇。
29．为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。
①评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。
②在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。
30．（2022·襄阳）五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。
（1）【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。
新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：
下句：传承使命勇做时代先锋
（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。
我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定 ，第三步要约定采访时间，第四步再进行 。
（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。
李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。
雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。
当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是 ， 。
主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！
（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。
材料一：“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……
材料二：青年成才因素调查图
我的结论：
（2022·淮安）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
[研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。
31．示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？
问 老师 提问： 。
32．[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字）
备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉
选： 广告语： 。
33．[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。
上联：万里漕运通南北 下联选（ ）
备选：
A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今
C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻
34．综合性学习。
某校七年级开展“家·国”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）[家]幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两项内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③ .
④
.
（2）[国]强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017 年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
35．某校七年级(1)班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面新闻，为其拟写一个恰当的标题。(不超过10字)
新华社北京5月25日电(记者姜潇施雨岑)
记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康(笔名：杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
36．（2021·温州）根据相关任务，完成整理单。
［备选诗歌］
（甲）李白《春夜洛城闻笛》（首句：谁家玉笛暗飞声）
（乙）李益《夜上受降城闻笛》（首句：回乐烽前沙似雪）
战争类古诗词·主题整理单
【板块一】▲ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，①▲。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 点评：写军营生活，展现了豪气满怀的将军形象。 ②▲，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 点评：诗人被俘之后，视死如归，诚如孟子所言“二者不可得兼，③▲④▲，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 点评：诗人追述征战生活，心系收复中原大业，有“三军可夺帅也，⑤▲”的豪情。 【板块二】家书难达 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 点评：战事频频，亲人离散，生死不明，忧虑无限。 ⑥▲，▲。（岑参《逢入京使》） 点评：诗人赴边途中，偶遇返京使者，托其传口信表达对亲人的思念与安慰。 【板块三】边塞乡思 和王七玉门关听吹笛① ［唐］高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲②。借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山。 ［注释］①根据《唐人行第录》记载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。②闲：这里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，表达离情。 ①我选（▲）默写：（首句），▲。▲，▲。 ②组合理由： ▲
任务：
（1）将【板块一】【板块二】中的诗文名句补充完整。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ，
（2）参照其他板块，为【板块一】拟写一个主题词。
（3）阅读【板块三】中《和王七玉门关听吹笛》，根据你对这首诗的理解，从备选诗歌中选择恰当的一首默写在整理单上，使两首诗组成一个板块，并说明这样组合的理由。
37．（2020·杭州）班级开展主题为“我爱家乡”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【识城标，了解家乡】
◆城标由汉字“杭”的篆书演变而成，巧妙地将航船、城郭、建筑、拱桥等诸多要素（róng）□入其中。 ◆“杭”字古义即为“方舟”“船”，“杭”义通“航”，反（yìng）□了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的历史典故。 ◆城标以翘屋角与（yuán）□拱门为表现形式，右半部分隐含了西湖著名景点“三潭印月”的形象。 ◆城标强调了字体的独特性，字体与图形相结合，_________。
根据语境，在上文□中填入合适的汉字。
（róng） 入其中 反（yìng） （yuán） 拱门
（2）填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．惟妙惟肖 B．巧夺天工 C．栩栩如生 D．浑然一体
（3）【写对联，宣传家乡】
有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠
C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
（4）【学公约，爱护家乡】
余杭良渚文化村居民制订的“村民公约”，有“我们不往窗外抛撒物品，晾晒浇灌防止滴水”“在小镇公共场所，我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队，尊老爱幼”等内容。某小区的公约，有“不得随地吐痰，乱扔烟蒂”“严禁攀折花木，违者罚款”“公共场所禁止大声喧哗”等内容。两相比较，“村民公约”在表达上有什么特色
（5）【诵美文，歌赞家乡】
在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，船行需借风力或人工拉纤而行。_________如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥运，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
38．（2020·重庆B）综合性学习
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【推荐文化遗产】
学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
【注释】①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺
术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。
非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：①
②
（2）【邀请文化名人】
学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷
爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说
39．（2019·上海）面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。阅读下面材料，完成小题。
（1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ）
A．走进博览会，聆听大千世界的声音
B．走近面具，一起了解世界文化遗产
C．汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D．面具——历史深处走来的中国文化使者
（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（ ）
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A．③①②⑤④ B．④③⑤②① C．③①④②⑤ D．④②⑤①③
（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一种修辞手法）
40．（2019·广安）今年是中华人民共和国建国70周年，广安也在为此开展各种庆祝活动。阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下问题。
（1）请你写出连续两句关于爱国的诗词。
（2）请仿照示例，另外设计两个活动。
示例：“我为祖国点赞”的征文比赛。
①
②
（3）歌中唱道：“国事我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”广安市我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体）
41．（2019·昆明）初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动，完成下面的任务。
（1）【活动一·精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料：
第一节课：国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（于漪《往事依依》）
第二节课：于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。（塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》）
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
（2）【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师，这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。
《西游记》
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
①第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？
②请你从第二十五，二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。
请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。
（3）【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。
2019年6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
请你为上面的消息拟一个标题。（15字以内）
42．（2019·呼和浩特）你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。请你参加，
（1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
采访提纲
时间、地点 2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站
采访对象 ①地铁1号线总设计师；②施工人员；③后勤保障部门负责人
采访目的 多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通发展
采访方式
采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题（依据采访对象顺序各拟了一个主问题） ①请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ ②您认为地铁1号线站点布局合理吗？ ③请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？
采访提纲存在的一处不足： 。
（2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。
（3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。
要求：①运用对偶修辞方法；②不超过30个字。
43．（2022·南县）班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。
【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。
【材料三】习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”
（1）仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。
诗 文 名 句 内涵
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ①
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ②
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③
（2）假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，九年级1班想邀请她作一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。
（3）请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。
（2022·梧州）今年4月，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将于今年秋季学期开始执行。届时，劳动将从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段必修的课程。为了让同学们理解开设劳动课的意义，九年级（1）班举行“劳动创造未来”主题班会，设计了“悟劳动”“颂劳动”等环节。请你积极参与，并完成问题。
44．【悟劳动】如图是小张为班会课设计的主题漫画，请你用简洁的语言写出漫画的内容和寓意。
45．【颂劳动】小林想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：热爱劳动生活美好
下联：
备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣
答案解析部分
【答案】1．A
2．示例：出“孝亲敬老”手抄报。
3．旅行的地点、去向和就餐地点。先找好当地的地图，规划好每个要去的地方。
【解析】【点评】（1）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查活动设计。学生的活动可以是是演讲比赛、主题班会、手抄报黑板报比赛、诗歌朗诵等，围绕主题展开，合理可行即可。
（3）本题考查旅游攻略。旅游前的准备可以是：确定旅游的时间地点；预定当地酒店；规划好去哪些景点，预定景点门票；选择合适的出行方式，订购来回车票；整理必备物品清单，收拾行李。
1．A：孟母三迁：孟母三迁指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。属于爱子，不属于孝亲敬老。
B：亲尝汤药： 汉文帝在母亲薄太后患病的3年时间里，经常衣不解带地侍奉母亲。汉文帝总是先亲口尝过母亲所服的汤药，才放心让母亲服用。
C：怀橘遗母： 三国时期的陆绩6岁时跟随父亲谒见袁术，袁术用橘子招待他们。因为母亲喜欢吃橘子，陆绩就把两个橘子藏在怀里，想拿回家送给母亲品尝。
D：子路借米：子路侍奉父母却是极尽孝心。有一次，家里没有粮食吃了，卞州的粮价却一路飞涨，家里仅剩的那些钱已无法维持下去。子路听说百里之外的某地粮价较低，便不分昼夜地亲自赶往那里买了米，打着回家。看着父母又能吃上香喷喷的米饭，他心里乐滋兹的。
故答案为：A
2．围绕“孝亲敬老”主题，活动可以是是“孝亲敬老”演讲比赛、“孝亲敬老”手抄报黑板报比赛、“孝亲敬老”诗歌朗诵等。
故答案为：出“孝亲敬老”手抄报。
3．旅游前的准备可以是：确定旅游的时间地点；预定当地酒店；规划好去哪些景点，预定景点门票；选择合适的出行方式，订购来回车票；整理必备物品清单，收拾行李。
故答案为： 旅行的地点、去向和就餐地点。先找好当地的地图，规划好每个要去的地方。
4．【答案】（1）选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
（2）示例：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
（3）示例：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
【解析】【分析】
(1)、本题可以以图文转换题的思路去回答，可以先描述内容再加上相关的寓意即可。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。青松寓意 坚毅、挺拔， 代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。青松更契合活动的主题。
故答案为：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
(2)、 此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
(3)、赠言要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“吾辈当自强”。
故答案为：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
【点评】
(1) 本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 吾辈当自强 ” ，简单来说就是写下一段图片的解说词。所以注意语句通顺，阐述明白图片和活动主题的关系即可。此类题目应注意运用以下技巧： 内容+寓意+主题。
(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确 主题 。如本题的主题是“ 吾辈当自强” ，那么赠言就应该围绕积极乐观来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。
5．【答案】（1）上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？
【解析】【分析】（1）结合材料一“上海开辟了10条红色旅游精品线路”“井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性”“牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地”，
概括为：上海开辟了10条红色旅游精品线路；井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性；牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）结合材料二“讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红色文化吸引力：搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力”概括为：讲红色故事，诵红色诗歌；与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。此题注意称呼、问候语，语气要委婉，围绕“邀请团委王老师于本周三下午15： 00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会”内容表达即可。
故答案为：
（1）上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？
【点评】(1)本题考查学生对材料信息的概括和归纳能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，用简明扼要的文字概括即可。
(2)本题考查学生对材料相关问题的个性化探究能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求去分析和概括。
(3)本题考查学生语言运用之发表邀请的能力。邀请对方参加某项活动，一定要明确活动的主题，参会的具体时间、地点，注意措辞的委婉、得体。
【答案】6．A
7．示例：现代沈阳具活力
【解析】【点评】 （1） 本题考查学生对选文内容的理解分析能力。作答的关键是仔细审读材料，然后带着选项回归文本去筛选和比对。
（2）本题考查学生对对联知识的掌握能力。对联的基本要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
6．A.有误，原文是“这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛”。
BCD.正确。
故答案为：A
7．结合材料内容“家乡尽展活力”“点燃沈阳新活力，激发消费新潜能”“良策集聚人才”“古老盛京”对“活力沈阳”；“展魅力”对“聚人才”。
故答案为：示例：现代沈阳具活力。
【答案】8．B
9．③删去“大约”或“左右”； ⑥搭配不当，应把“增强”改为“提高”
10．眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面；示例：防止光线过亮、过暗；写字姿势要规范。
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对句子的衔接与排序能力。作答的关键是整体把握语段，然后根据话题中心，依照语句之间的内在逻辑去分析和判断。
（2）本题考查学生语言表达之病句辨析与修改能力。要从语法层面掌握常见的病句类型及其特征，比如搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余等等。
（3）本题考查学生图文转换的表达能力。作答的关键是仔细阅读材料，然后根据图表的归类标准，找到自己需要填充的的内容，回归相应的语段，用简洁的语言进行概括即可。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
8．阅读这七个句子可知，这段话说明的中心是有关视觉健康筛查的问题，是按照“提出问题——解决问题——做出总结”的逻辑顺序进行说明的。⑥句提出问题，为首句；①句提出解决问题的办法，排第二；⑦句以新型智能AI视力筛查仪为例，对①句进行具体说明；④句总说新型智能AI视力筛查仪的特点，排第四；根据③句“一方面”和⑤句“另一方面”可知，这两句相连，都是对新型智能AI视力筛查仪的优势的具体说明；②句总结展望。因此，答案为：⑥①⑦④③⑤②。
故答案为：B
9．“全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查”语义重复，应删掉“大约”或“左右”。
“为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识”搭配不当，应把“增强”改为“提高”。
故答案为：③删去“大约”或“左右”； ⑥ 搭配不当，应把“增强”改为“提高”
10．①根据病理“用眼习惯不良”“眼轴向后变长”可确定答案：眼轴向后变长；
②根据提示“人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后”和病理“眼内结成焦点”“结成的焦点聚焦在视网膜前面”可确定答案：结成的焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清。
③根据近视原因“用眼距离过近”可提出建议：用眼距离要适度；根据近视原因“用眼时间过长”可提出建议：用眼时间不宜过长；根据近视原因“照明光线过强或过弱”可提出建议：照明光线不宜过强或过弱；根据近视原因“在行车上或走路时看书”可提出建议：不要在行车上或走路时看书；根据近视原因“仰卧看书”可提出建议：不要仰卧看书；根据近视原因“睡眠不足”可提出建议：要保持充足睡眠；根据近视原因“写字姿势不正确”可提出建议：写字姿势要正确。
故答案为：眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面；示例：防止光线过亮、过暗；写字姿势要规范。
【答案】11．不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。
12．在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
13．D
14．示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
15．顺应；保护
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度、差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息， 表述简洁连贯，不能一味罗列数字。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。针对 题目，首先应找到关键词，接着定位该问题在材料中的位置。 最后结合材料回答即可。
(3)本题考查学生的理解能力。此类题目应首先观察图画，找出图画的主题即可。
(4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。
(5)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题 。如本题的主题是“ 植树活动 ” ，那么结束语就应该围绕植树和自然来写。其次，语言简洁明了。
11．本题是图表材料题。通过观察，地下10厘米最早解冻日期是3月25号。 30厘米的 最早解冻日期是 4月5号。所以植树节3月12日土地未解冻，不适合植树。
故答案为：不适合。 土壤尚未解冻，温度低 。
12．首先，清审题干，题干关键词“ 傍晚移栽树苗 ” 、“ 材料二 ” 。材料二中提到蒸腾，白天蒸腾作用明显，水分散失快。晚上， 蒸腾作用会减弱。阴天植树，防止水分丢失，树木存活率较高。
故答案为：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
13．绘画作品主要是以森林和树木为主题 。
A、和树木有关，无误；
B、 和树木有关，无误；
C、和树木有关，无误
D、该句是说应珍惜粮食不浪费，和绘画作品的主题无关。
故答案为： D
14．题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不超出田字格即可。
故答案为： 示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
15．结束语是指文章或正式讲话结尾带有总结性的 话。语言简洁，通顺，具有概括性即可。
故答案为：第1空、顺应 第2空、保护
【答案】16．国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各地学校、学生积极响应。
17．小明，你应该多读名著。读名著，是国家课程标准对我们的要求，是我们完成学业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。读名著并不难，我们的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导。很多同学在这方面做得很好，相信你也能做到。
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多则材料内容的理解与概括能力。作答的关键是整体阅读文本材料，然后根据题干的具体要求，找到文本的关键句去分析和归纳即可。
（2）本题考查学生语言表达之进行劝说的能力。进行劝说归根结底是考查学生对情景的把握，对语言表达得体的认知。也就是说要了解劝说的现实语境，劝说对象的身份、年龄，注意用词的委婉等等。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
16．根据材料一“前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书”、材料二“《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：‘每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。’‘学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。’”和材料三“义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部”可知，国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书；根据材料四“各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风”可知，各地学校、学生积极响应。
故答案为：国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各地学校、学生积极响应。
17．根据“小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读完一部名著”可知，作为好友，可从阅读名著的重要性的角度进行劝说，注意表达得体。
故答案为：小明，你应该多读名著。读名著，是国家课程标准对我们的要求，是我们完成学业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。读名著并不难，我们的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导。很多同学在这方面做得很好，相信你也能做到。
【答案】18．规定秩序制度，维护文化文明，统一民族认知，约束内心欲望。
19．C
20．示例：红桶蓝桶，桶桶均显文明的光芒。
【解析】【点评】
⑴本题考查概括能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
⑵本题考查文化常识的掌握。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
⑶本题考查句子仿写。 句子仿写在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似 。
18．本题考查概括能力。
根据“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠’，小小服饰之冠，却与等级次序相关”可知，规定秩序制度；
根据“‘礼’也是社会中文明与野蛮的分界线”可知，维护文化文明；
根据“‘礼’却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知”可知，统一民族认知；
根据“人内心会有各种欲望，但学‘礼’可以让人‘从心所欲而不逾矩’”可知，约束内心欲望。
故答案为：规定秩序制度，维护文化文明，统一民族认知，约束内心欲望。
19．本题考查文化常识的掌握。“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），不能归类为谦辞。
20．本题考查句子仿写。围绕主题，内容符合，句式相仿即可。
示例1 垃圾分类宣传语：红桶蓝桶，桶桶均显文明之光。
示例2 经典书籍推荐语：大卷小卷，卷卷悉如你我益友。
21．【答案】（1）坚持奔跑，挑战自我！
（2）第二种最恰当。这个设计的主画面是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”，符合体育节的主题“青春”和“活力”的元素：背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。
【解析】【分析】（1）为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时要符合“3000米长跑”的特点。
示例：顽强拼搏，超越极限！
（2）示例一：第一种最恰当。这个设计的主画面是一根鲜艳的红色终点线，符合体育节的主题“青春赛场，活力绽放”，漫长的跑道和宽阔的看台体现“赛场”的体育元素。
示例二：第三种最恰当。这个设计的主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”，符合当今倡导的体育精神，篮球、排球等球类图形体现“赛场”的体育元素。
故答案为：（1）坚持奔跑，挑战自我！
（2）第二种最恰当。这个设计的主画面是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”，符合体育节的主题“青春”和“活力”的元素：背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。
【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。
（2）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
22．【答案】（1）示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间。
（2）C
（3）①示例：就餐安排；出行工具。；②示例：注意旅行安全（生命和财产安全）；文明出行，不乱扔垃圾。
【解析】【分析】（1）解答此题，要结合不文明现象进行拟写，表达要亲切、文明、简洁。示例：亲，不要乱扔垃圾哦。
（2）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先要排除“水作琴声何须弹”，“何须”上下联重复。根据结构相同的特点，排除“水作琴声曲悠扬”。根据平仄，排除“水作琴声不用乐”。
（3）活动准备要从就餐、交通工具、导游安排等方面考虑。注意事项要从旅行安全、文明旅游等方面考虑。
故答案为：（1）示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。
示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间。
（2）C
（3）①示例：就餐安排；出行工具。
②示例：注意旅行安全（生命和财产安全）；文明出行，不乱扔垃圾。
【点评】（1）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
（2）本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。
（3）本题考查活动方案的制定。活动准备要从多方面考虑。注意事项要从安全、文明等方面考虑。
23．【答案】（1）能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；使青少年坚定理想信念。
（2）示例：同学们！劳动最光荣，在劳动中才能创造价值。参与日常生活劳动能够有助于我们养成良好的生活习惯，锻炼体魄，磨炼意志，而且父母下班回家劳累一天，本身就很辛苦了，我们更应该主动做家务，你们说，对么？
【解析】【分析】（1）根据材料一“每到一处，习总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物，发表一系列重要讲话，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”，材料二首段“加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”，第二段“我们要让红色文化动起来，开展好浸润式体验活动，把红色故事和红色文献资料充分结合起来，让红色故事、红色人物更加生动形象，用红色故事养护精神，促进成长”可知，能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；
根据材料二第二段“我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵，把革命文物保护好、利用好，让革命文物‘亮’起来、‘活’起来、‘热’起来，用红色故事感染激励广大青少年，坚定他们的理想信念”可知，能够使青少年坚定理想信念。
（2）首先要看清劝说对象，语境设置是要求自己作为班长劝说抵触周末参与日常生活劳动，认为日常家庭劳动是父母的事情，中学生的职责就是好好学习，日常生活劳动对人的成长也没有什么作用的这部分同学，表述出日常生活劳动对人成长的促进作用，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。
示例：同学们！我们要讲求德智体美劳全面发展，在劳动的过程中我们能够锻炼身体，在克服一个个劳动的“难关”时，能够磨练我们的意志，我们还能够体会到劳动的价值，收获喜悦，愉悦身心。让我们一起参与到日常的生活劳动中吧！
故答案为：（1）能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；使青少年坚定理想信念。
（2）示例：同学们！劳动最光荣，在劳动中才能创造价值。参与日常生活劳动能够有助于我们养成良好的生活习惯，锻炼体魄，磨炼意志，而且父母下班回家劳累一天，本身就很辛苦了，我们更应该主动做家务，你们说，对么？
【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（2）本道题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
【答案】24．①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
25．①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
26．朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
24．结合“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心.理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本’ ，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》 等的表现形式”可得：唐宋以来小说创作经验的积累。结合“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：小说创作队伍的扩大。结合“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是.上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：读者群体的极大需求。
故答案为： ①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
25．结合“明清小说部分代表作阅读情况”中的数据可知，该校学生对明清小说有一定程度的了解；该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
故答案为： ①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
26．①结合“面如重枣，目若朗星，似关云长模样....”可知此人是朱仝；②结合“将那株绿杨树带根拔起....”.可知此人是鲁达；③结合“没地里倒把我发回阳谷县去不成”可知此人是武松；④结合“我生在山东，长在郓城，学更出....”.可知此人是宋江。
故答案为： 朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【答案】27．示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
28．改守草料场；林冲怒寻未果；草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
29．①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
【解析】【点评】⑴考查学生的语言表达能力。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，要简明、连贯、得体的表达我们的见解，要将名著吸引人的特点、特色写出来。
⑵考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
27．本题考查语言表达。向大家推荐一 本名著，让大家喜欢它。抓住名著主旨或艺术特色等分析，言简意赅，表达清晰。
故答案为： 示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
28．本题考查对名著内容的掌握。 《林教头风雪山神庙》的情节是围绕着林冲从大火中逃过一劫这一中心开开展的，而林冲能死里逃生，也在很大程度上是因为这一关键性的巧合草料场的坍塌。当时寒风刺骨、雪下得正紧，为了取暖林冲出门去打了酒，也就是这一次出门就他躲过了草料场被大雪压塌的灾难，当时林冲“只叫得苦”因为草料场的坍塌使得没了安身之所，可没想到的是这一次小的巧合竟然推动了下一次更大的巧合的产生。草料场坍塌后林冲晚_上没了休息的地方，不得不暂避古庙。据此可知另一个巧合是：草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙。
故答案为： 改守草料场 ； 林冲怒寻未果 ； 草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
29．①本题考查活动设计修改。根据题干“有一处归类不当”的提示，找到口头语言”中的“仪表得体，情绪饱满”，可知此处归类不当，应归入“肢体语言”；
②本题考查活动设计补充。根据添加情节结构“的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。如：设置悬念，设计巧合，善用伏笔。
故答案为： ①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
30．【答案】（1）追求理想彰显爱国精神
（2）采访提纲（方案、内容、问题）；实地（现场）采访
（3）示例一：用创新和梦想；成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。
（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
【解析】【分析】（1）根据例句以及“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”概括可得：追求理想彰显爱国精神。
（2）根据对采访过程的掌握可知，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定采访提纲（方案、内容、问题），第三步要约定采访时间，第四步再进行实地（现场）采访。
（3）结合例句可知，采用“用……和……，成就……”的形式，如：用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的
（4）结合【研·青春成才】材料一中列举的青年彭士禄、西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹和山启燕事例，可以看出成才要有爱国情怀，要有坚定的信念；从材料二统计表中的数据可知，高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。据此分析，可得出探究的结论是：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。意对即可。
故答案为：（1） 追求理想彰显爱国精神
（2）采访提纲（方案、内容、问题）
实地（现场）采访
（3）示例一：用创新和梦想
成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。
（4） 示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查采访能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
（4）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
【答案】31．示例：历史；老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
32．示例：洪泽杂鱼锅贴；广告语：活鱼锅贴，美食一绝。
33．B
【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
31．本题考查语言表达能力。作答时，要结合洪泽湖大堤的相关资料内容提问。示例：语文老师您好！请问洪泽湖大堤的修建有哪些文化意义呢？
故答案为： 历史 ； 老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
32．本题考查拟写广告语。作答时，任选一道淮安特色美食，写出吸引人的广告语。示例一：金湖蒜泥龙虾。广告语：龙虾驾到，滋味美妙。示例二：盱眙十三香龙虾。广告语：盱眙十三香，唇齿留香。示例三：淮安钦工肉圆。广告语：古老工艺匠心传承，铁棒锤出鲜香年味。示例四：涟水鸡糕。广告语：淮安涟水鸡糕，让乾隆帝都赞不绝口。示例五：淮阴码头汤羊肉。淮阴码头汤羊肉，涮出来的好味道。
故答案为： 洪泽杂鱼锅贴 ； 活鱼锅贴，美食一绝。
33．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对；B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当；C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则；D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对；
故答案为： B
34．【答案】（1）集孝亲名言；写亲情作文；送温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇
【解析】【分析】⑴本题考查活动环节的设计。围绕“ 感受亲情，孝亲敬老 ”主题，只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵ 根据上联“忆往昔”，结合材料“2009年”，下联对“看今朝”；根据材料内容，黄大年殚精竭虑，使我国的“深探”技术达到国际领先水平，可以根据上联的特点概括为“黄大年殚精竭虑“深探”写传奇”。
故答案为：⑴ 集孝亲名言；写亲情作文；送温馨祝福等 ⑵ 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
35．【答案】（1）示例：杨绛先生走了。
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【解析】【分析】⑴本题考查新闻标题的拟写。 抓住新闻的导语或关键性句子，格式为：人物+事件。
⑵本题考查语句的补写。 根据文意，补写的句子应承接上文，对杨绛的作品、文章进行评论。
故答案为：⑴ 杨绛先生走了
⑵ 平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【点评】⑴新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
36．【答案】（1）沙场秋点兵；人生自古谁无死；舍生而取义者也或舍鱼而取熊掌者也；楼船夜雪瓜洲渡；匹夫不可夺志也；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
（2）军人豪情
（3）①（甲）受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（乙）散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
②示例：板块三主题词为“边塞乡思”，《和王七玉门关听吹笛》中诗人身处玉门关外的边塞，在清幽的月夜登上城楼，听到有人吹奏《梅花落》，引发思乡之情；《夜上受降城闻笛》中写军人身处烽火台前，在凄凉的月夜中，听到幽怨的芦笛声，陡然生出思乡情绪。两首诗内容情感都相似，所以将它们组成板块三。
【解析】【分析】（1）根据平时对古诗文的积累答题，①——⑤属于直接性默写，根据所给上句或下句默写即可。⑥根据“诗人赴边途中，偶遇返京使者，托其传口信表达对亲人的思念与安慰”的提示默写。注意“洲、渡”，也不要少字，多字。
（2） 军人豪情 【板块二】家书难达 和 【板块三】边塞乡思 的主题词都是4个字，概括了各个板块中几首诗的主要内容或思想感情。分析【板块一】这几首诗，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）展现了豪气满怀的将军形象。《过零丁洋》 写诗人被俘之后，视死如归的豪情壮志， 《书愤》写诗人追述征战生活，心系收复中原大业的壮志豪情。这几首诗都写到了诗人的豪情壮志，因此可以用“军人豪情”这四个字来概括主题词。
（3）首先要明确所选的诗歌要符合这个板块的主题“边塞乡思”；然后分析所给的两首诗的内容和表达的情感， 《春夜洛城闻笛》扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！《夜上受降城闻笛》开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。最后根据分析答题即可。
故答案为：（1）沙场秋点兵；人生自古谁无死；舍生而取义者也或舍鱼而取熊掌者也；楼船夜雪瓜洲渡；匹夫不可夺志也；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
（2） 军人豪情
（3） ①（甲）受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（乙）散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
②示例：板块三主题词为“边塞乡思”，《和王七玉门关听吹笛》中诗人身处玉门关外的边塞，在清幽的月夜登上城楼，听到有人吹奏《梅花落》，引发思乡之情；《夜上受降城闻笛》中写军人身处烽火台前，在凄凉的月夜中，听到幽怨的芦笛声，陡然生出思乡情绪。两首诗内容情感都相似，所以将它们组成板块三。
【点评】（1）本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
（2）本题考查语言表达能力。拟写主题语的要求：①须紧扣主题。②要与所给主题在句式和字数上保持一致。
（3）本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
37．【答案】（1）融；映；圆
（2）D
（3）A
（4）都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
（5）C
【解析】【分析】⑴ ① 根据成语“ （róng）入其中 ”查字典可知为“（róng）融入其中 ”。②根据句意 “反（yìng）” 。 查字典可知：“反应”，其常见的用法是： 有机体受到刺激后引发的活动。特指打针吃药后引起的症状。事情所引起的意见、态度或行动；“反映”常见的用法是：比喻把客观事物的面貌或实质表现出来。把情况、意见等告诉上级或有关部门。结合句意 ”反（yìng）□了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的历史典故“ 推断出应为 反（yìng） 映。 ③“（yuán）拱门"查字典可知为"（yuán） 圆 拱门"。
⑵A.惟妙惟肖： 描写或模仿的非常逼真。
B.巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
C.形容形象逼真;如同活人一样。
D.浑然一体：浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。根据句意 “字体与图形相结合， ”可推断出恰当的答案是”浑然一体“。
故选D。
⑶对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐．传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声．③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接．上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。此上联“晴好一湖照明镜”中， 开头一”晴“字是名词，属天气范畴用词，纵观A、B、C、D四项中词性相对、内容相关、上下衔接的唯有A项中的”雨“字，接下来”好“对”奇“，”一湖“对”千岛“，”照“对”洗“ ，”明镜 对“青螺”，无论是在字数、断句、词性、语义、内容、上都符合对联的要求。故选A。
⑷此题中都以“我们”作主语， 强调了居民的主人翁意识的同时，也多从正面规范居民自己的言行。用语上也较亲切、委婉，文明，注意了说话的场合和对象。答案示例： 都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
⑸答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本题运用排除法可从时空顺序上入手。开头交代富春江昔日……到“如今“前面的空白线属于时间顺序，再结合结合 ①②③④ 句中有关时间顺序的用语，空白线上应填以”旧时“起始的第② 句。故符合答案的有CD两项，排除AB两项。从” 旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风“ 紧接着应该承接第④ 句”东风一起…… 仿佛仅七里“ ，因此②④相接，运用排除法可排除D。故选C项。另第④ 句”东风一起…… 仿佛仅七里“承接③④句中第③句，因为第④句为总结句，应放在 ”如今“的前面。
故答案为：⑴融；映；圆
⑵ D
⑶A
⑷ 都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
⑸ C
【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法 。
⑵此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别，可使用排除法。
⑶本题考查考生对对联知识的运用能力。对联既是根据中国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了中国诗歌传统的文学形式。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。此题要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。
⑷此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
⑸此题考查语言表达与运用中句子的排序。句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结
2019-2023中考语文五年真题分类汇编（全国版）9 综合性学习
（2023·邵阳） 综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后谕时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1．【传承孝文化】下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
2．【弘扬孝文化】请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。
活动一召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二
3．【践行孝文化】完成“爱心家庭作业”。
小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？
4．（2023·泰州）综合性学习活动。
班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。
（1）【我设计】
活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。
（2）【我劝说】
活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他：
（3）【我赠言】
活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写：
5．（2023·牡丹江）为赓续红色血脉，用好红色资源，某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅读并完成任务。
材料一：习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。
城市 让红色文化“火”起来的具体做法
上海 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。
井冈山 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。
牡丹江 牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。牡丹江红色文化底蕴厚重、资源丰富，有马骏纪念馆、八女投江殉难地、杨子荣烈士纪念馆、中国空军的摇篮——牡丹江老航校等，红色建筑群受到越来越多红色题材影视剧组的青睐。《智取威虎山》《悬崖之上》《跨过鸭绿江》等红色题材影视剧的拍摄，展现了城市红色魅力。
材料二：为激扬红色文化，各地开展丰富多彩的活动。用好革命文物、红色遗址、红色文艺作品等红色资源，增强红色文化感召力；讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红色文化吸引力；搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力……丰富多彩的活动使红色文化“火”入人心。
（1）阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文化“火”起来的具体做法。
（2）请依据材料内容，说说在传承红色文化时你能做的事有哪些。
（3）假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么说？
（2023·沈阳）阅读选文，完成下面小题。
【材料一】
沈城历史悠久
①沈阳新乐遗址记录了我们的祖先从荒莽中走来的痕迹。在距今大约7000年前这里就有了半地穴式房址，有了打制石器、磨制石器、细石器……遗物中最重要的是一批煤精制品，是目前发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛。
——《中国国家地理百科全书》
②沈阳故宫始建于1625年，占地面积六万多平方米，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。建筑本身就是一座著名的古代宫廷艺术博物馆，馆藏文物十万余件。每一件文物、每一幅照片、每一段文字、每一个复原场景都是对沈阳这座城市发展的历史的解读。
——《辽宁地理》
【材料二】
家乡尽展活力
人间最美四月天，沈阳世博园推出了“浪漫粉红色系”“纯净银白色系”“梦幻蓝紫色系”三条主题花游线路，游人徜徉其间，心旷神怡。中街附近的十棵玉兰竞相开放，典雅馨香，美而不俗。棋盘山风景区、沈阳森林动物园吸引众多游客走出家门，亲近自然。老北市、头条胡同等地呈现人间烟火气，中兴商厦、万达广场等地彰显时尚繁华都。沈阳敞开大门欢迎四方游客，各商家转变以往的经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。
——《沈阳日报》
【材料三】
良策集聚人才
沈阳市深入实施科教兴市、人才强市、创新驱动发展战略。通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，持续加大对高校毕业生等青年人才支持力度，拓宽高校毕业生留沈就业渠道并做好服务保障工作，吸引集聚了大批高校毕业生。市人社局推出惠及青年人才的政策六十余项，其中推出青年人才入住人才公寓最长减免三年租金的政策。大批学子来沈留沈，为沈阳振兴发展储备了良好的人才资源，促进沈阳成为宜居宜业示范城市。
——《沈阳日报》
6．对选文内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．沈阳新乐遗址遗物中的煤精制品，是发现最早的煤精制品。这一发现，显示了沈阳在原始社会早期的繁盛。
B．沈阳故宫始建于1625年，2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族特色。
C．沈阳各商家转变以往经营模式，向文化、民俗、旅游、体育多业态发展，点燃沈阳新活力，激发消费新潜能。
D．沈阳市通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”，吸引集聚了大批高校毕业生。
7．文景学校开展“热爱家乡，宣传沈阳”主题教育活动，号召同学们采用对联的形式拟写宣传语。一名同学报写了上联：古老盛京展魅力。请你根据上述材料帮助他拟写下联。
（2023·贵州）学校积极关注儿童青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的活动。
8．下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容，请选出语序最合理的一项（ ）
①若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决。
②如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。
③使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率。
④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。
⑤另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。
⑥我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。
⑦新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备，已在部分地区小规模应用。
A．⑥①③⑤②④⑦ B．⑥①⑦④③⑤②
C．⑦④③⑤⑥①② D．⑦①③④⑤②⑥
9．学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。
①我校开展学生视觉健康筛查工作
学生会记者站②6月10日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。
④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比率比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。
10．学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。
近视的病理及部分原因
病理：
用眼习惯不良
眼轴向后变长
人眼在调节 放松的状态下 平行光线经过眼球的屈光系统 进入眼内结成焦点 结成的焦点聚焦在视网膜前面 导致所见物体成像不清
原因：①用眼距离过近 ②用眼时间过长 ③照明光线过强或过弱 ④在行车上或走路时看书 ⑤仰卧看书 ⑥睡眠不足 ⑦写字姿势不正确等
宣传单
近视病理：因用眼习惯不良，造成 。人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后， ，这就是近视。 预防建议：定期检查视力的同时，要注意 。（提两条建议）
（2023·吉林）为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
材料三：
11．3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
12．小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅， 。”
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
13．下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A．种下一棵树，种下整个春天。
B．浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C．年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
14．宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
15．活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然， 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
（2023·鄂州）阅读下面的材料，完成各题。
材料一：前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
材料二：《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。”
材料三：义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部。
材料四：各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风。2023年“世界读书日”前夕，某中学语文组就本校各年级学生在本学年阅读名著的情况进行了问卷调查。七年级参加调查的学生共200人，调查结果如下：
七年级学生阅读名著数量及阅读兴趣调查统计表
阅读名著数量 3部及以上 2部 1部 0部
人数 142 51 5 2
占比 71％ 25.5％ 2.5％ 1％
阅读兴趣 非常喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢
人数 136 49 11 4
占比 68％ 24.5％ 5.5％ 2％
16．用简洁的文字概括以上四则材料的主要内容。
17．小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读完一部名著。作为他的好朋友，你想对他说些什么呢？
（2023·农安）中国自古以来就是礼仪之邦，孔子庭训“不学礼，无以立”。学校开展“讲文明，讲礼仪"主题活动，请你参加并完成以下任务。
18．下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据材料内容概括“礼”的4个主要作用，每个不超过6个字。
[链接材料]由今溯古，均可见“礼”之要位。《礼记》言：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的“冠"，小小服饰之冠，却与等级次序相关。“使人以有礼，知自别于禽兽。”所以，“礼”也是社会中文明与野蛮的分界线。中国幅员辽阔，言语有别，风俗各异，但“礼”却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望，但学“礼”可以让人“从心所欲而不逾矩"，学会“非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”“发乎情，止乎礼"。
19．李明同学阅读《从谦辞敬语看中国礼仪文化》一文后，认真做了读书笔记。请你帮他找出归类错误的一项( )
敬辞
A令爱 B垂念 C劳驾
谦辞
A舍弟 B家君 C惠赠
20．全市中学生运动会将在本校召开，为更好地展现全校师生的文明礼仪，请仿照使用公筷的提示语，为校园内的垃圾分类写宣传语。
使用公筷提示语：长筷短筷，筷筷都是你我的关爱。
垃圾分类宣传语：
21．（2023·长沙）综合性学习
光明中学举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。
（1）【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。
示例“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！
“3000米长跑”项目：
（2）【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的三种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。
第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。
第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。
第三种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。
22．（2023·郴州）综合性学习
郴州市承办的湖南省第二届旅游发展大会正在紧锣密鼓地筹办，请你也参与并完成下列任务。
（1）任务1写提示语 你所在小区(村庄)仍存在随意堆放垃圾的不文明现象，请你针对这类不文明现象拟写一则温馨提示。(注意体现“温馨”)
（2）任务2 完成对联 王仙岭景区为吸引游客开展了对联征集”活动，小彬同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项( )
上联：山为锦屏何须面 下联
A．水作琴声不用乐 B．水作琴声何须弹
C．水作琴声不用弦 D．水作琴声曲悠场
（3）任务3完善方案 郴州为了迎接旅发大会新增了一些网红景点。你的好朋友准备约你前往打卡体验，请你完善以下方案。
活动方案
活动目的 打卡家乡美景，同游美丽郴州
活动时间 6月25日
活动地点 高椅岭
活动准备 设计出行路线：①
注意事项 遵守景区规定；②
23．（2023·孝感）语文实践活动
（1）阅读下列材料，联系当前正在开展的中小学生研学实践活动，思考：讲好红色故事对青少年健康成长有哪些作用？
材料一：党的十八大以来，习近平总书记在地方考察调研时，多次到访对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念场所。每到一处，习总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物，发表一系列重要讲话，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。
材料二：习近平总书记强调：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”
我们应牢记总书记的嘱托，珍惜今天幸福的来之不易。我们要让红色文化动起来，开展好浸润式体验活动，把红色故事和红色文献资料充分结合起来，让红色故事、红色人物更加生动形象，用红色故事养护精神，促进成长。我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵，把革命文物保护好、利用好，让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来，用红色故事感染激励广大青少年，坚定他们的理想信念。
（2）义务教育劳动课程标准颁布后，班主任老师动员学生们周末主动参与家庭中打扫卫生、洗衣做饭、外出购物、家居美化等日常生活劳动，有些同学有抵触情绪，他们认为日常家庭劳动是父母的事情，中学生的职责就是好好学习，日常生活劳动对人的成长也没有什么作用。假如你是班长，会怎样劝说这些同学呢？
（2022·绵阳）弘毅中学文学社2021—2022年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是与活动开展相关的几则材料。
【材料一】下面是小张同学的研学笔记节选。
唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。
【材料二】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：
【材料三】《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读《水浒传》时所做的相关整理。
人物姓名 原文片段 描写角度
……身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像
……走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起…… 动作
你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？ 语言
猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里……” 心理
24．请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。
25．请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。
26．请在材料三的表格空白处填写相应的水浒英雄的姓名。
（2022·衢州）综合题
27．“书香衢州·云上有约”邀请你做领读员，请你向市民朋友推荐一本名著，
让更多的人阅读它。
28．小语家附近的“南孔书屋”将举办暑期讲故事比赛，大家帮助小语备战本次比赛，请你把讨论内容补充完整。
小语：我梳理了《林教头风雪山神庙》的故事情节，你们给我提点建议吧。
小文：《林教头风雪山神庙》很适合讲故事比赛。林冲历经磨难，隐忍不发，最后忍无可忍，手刃仇敌，大快人心。讲这个故事要像说书人那样，用悬念、巧合、跌宕起伏的情节，紧紧抓住听众的心。
小强：我觉得情节图里 和 这两个情节的顺序应该调换。
小文：情节图还要注明另一个巧合 ， 突出情节的曲折离奇。
29．为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。
①评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。
②在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。
30．（2022·襄阳）五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。
（1）【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。
新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：
下句：传承使命勇做时代先锋
（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。
我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定 ，第三步要约定采访时间，第四步再进行 。
（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。
李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。
雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。
当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是 ， 。
主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！
（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。
材料一：“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……
材料二：青年成才因素调查图
我的结论：
（2022·淮安）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
[研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。
31．示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？
问 老师 提问： 。
32．[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字）
备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉
选： 广告语： 。
33．[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。
上联：万里漕运通南北 下联选（ ）
备选：
A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今
C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻
34．综合性学习。
某校七年级开展“家·国”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）[家]幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两项内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③ .
④
.
（2）[国]强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017 年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：
35．某校七年级(1)班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面新闻，为其拟写一个恰当的标题。(不超过10字)
新华社北京5月25日电(记者姜潇施雨岑)
记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康(笔名：杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
36．（2021·温州）根据相关任务，完成整理单。
［备选诗歌］
（甲）李白《春夜洛城闻笛》（首句：谁家玉笛暗飞声）
（乙）李益《夜上受降城闻笛》（首句：回乐烽前沙似雪）
战争类古诗词·主题整理单
【板块一】▲ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，①▲。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 点评：写军营生活，展现了豪气满怀的将军形象。 ②▲，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 点评：诗人被俘之后，视死如归，诚如孟子所言“二者不可得兼，③▲④▲，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 点评：诗人追述征战生活，心系收复中原大业，有“三军可夺帅也，⑤▲”的豪情。 【板块二】家书难达 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） 点评：战事频频，亲人离散，生死不明，忧虑无限。 ⑥▲，▲。（岑参《逢入京使》） 点评：诗人赴边途中，偶遇返京使者，托其传口信表达对亲人的思念与安慰。 【板块三】边塞乡思 和王七玉门关听吹笛① ［唐］高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲②。借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山。 ［注释］①根据《唐人行第录》记载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。②闲：这里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，表达离情。 ①我选（▲）默写：（首句），▲。▲，▲。 ②组合理由： ▲
任务：
（1）将【板块一】【板块二】中的诗文名句补充完整。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ，
（2）参照其他板块，为【板块一】拟写一个主题词。
（3）阅读【板块三】中《和王七玉门关听吹笛》，根据你对这首诗的理解，从备选诗歌中选择恰当的一首默写在整理单上，使两首诗组成一个板块，并说明这样组合的理由。
37．（2020·杭州）班级开展主题为“我爱家乡”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【识城标，了解家乡】
◆城标由汉字“杭”的篆书演变而成，巧妙地将航船、城郭、建筑、拱桥等诸多要素（róng）□入其中。 ◆“杭”字古义即为“方舟”“船”，“杭”义通“航”，反（yìng）□了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的历史典故。 ◆城标以翘屋角与（yuán）□拱门为表现形式，右半部分隐含了西湖著名景点“三潭印月”的形象。 ◆城标强调了字体的独特性，字体与图形相结合，_________。
根据语境，在上文□中填入合适的汉字。
（róng） 入其中 反（yìng） （yuán） 拱门
（2）填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．惟妙惟肖 B．巧夺天工 C．栩栩如生 D．浑然一体
（3）【写对联，宣传家乡】
有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠
C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
（4）【学公约，爱护家乡】
余杭良渚文化村居民制订的“村民公约”，有“我们不往窗外抛撒物品，晾晒浇灌防止滴水”“在小镇公共场所，我们放低谈话音量”“我们在乘车、购物时依次排队，尊老爱幼”等内容。某小区的公约，有“不得随地吐痰，乱扔烟蒂”“严禁攀折花木，违者罚款”“公共场所禁止大声喧哗”等内容。两相比较，“村民公约”在表达上有什么特色
（5）【诵美文，歌赞家乡】
在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，船行需借风力或人工拉纤而行。_________如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥运，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
38．（2020·重庆B）综合性学习
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【推荐文化遗产】
学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
【注释】①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺
术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。
非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：①
②
（2）【邀请文化名人】
学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷
爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说
39．（2019·上海）面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。阅读下面材料，完成小题。
（1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ）
A．走进博览会，聆听大千世界的声音
B．走近面具，一起了解世界文化遗产
C．汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D．面具——历史深处走来的中国文化使者
（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（ ）
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A．③①②⑤④ B．④③⑤②① C．③①④②⑤ D．④②⑤①③
（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一种修辞手法）
40．（2019·广安）今年是中华人民共和国建国70周年，广安也在为此开展各种庆祝活动。阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下问题。
（1）请你写出连续两句关于爱国的诗词。
（2）请仿照示例，另外设计两个活动。
示例：“我为祖国点赞”的征文比赛。
①
②
（3）歌中唱道：“国事我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”广安市我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体）
41．（2019·昆明）初中三年，我们的课堂在悄悄发生着变化，课堂形式变得越来越丰富，我们也在课堂中不断地成长。现在，请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动，完成下面的任务。
（1）【活动一·精彩课堂我分享】
学习中，一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象；教材里，同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料：
第一节课：国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（于漪《往事依依》）
第二节课：于是，整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。第四天，另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。然后，一条又一条，直到我看完同科所有的鱼。这是我所上过的最好的课。（塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》）
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节，在组内发言时分享给同学们，说明喜欢的原因。
（2）【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师，这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课，下面是他设计的一张幻灯片。
《西游记》
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
①第二十四回中，撺掇孙悟空去偷人参果的是谁？
②请你从第二十五，二十六回中，选择一个具体情节加以简述，并结合该情节分析孙悟空的性格特点。
请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。
（3）【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂，让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”，引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。
2019年6月3日，我校借助远程互动系统，开展“智慧课堂”教学活动。活动中，我校与异地某校实现了师生在线课堂互动，两校学生就像坐在同一间教室里，共同学习，共享教学资源，让“天涯若比邻”成为现实。我校八（5）班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。课后，她说：“这节课上，我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流，像没有距离一样，让我体验了不一样的课堂。”“智慧课堂”丰富了课堂形式，让我们的课堂变得更精彩。
请你为上面的消息拟一个标题。（15字以内）
42．（2019·呼和浩特）你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。请你参加，
（1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
采访提纲
时间、地点 2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站
采访对象 ①地铁1号线总设计师；②施工人员；③后勤保障部门负责人
采访目的 多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通发展
采访方式
采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等
采访问题（依据采访对象顺序各拟了一个主问题） ①请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ ②您认为地铁1号线站点布局合理吗？ ③请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？
采访提纲存在的一处不足： 。
（2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。
（3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。
要求：①运用对偶修辞方法；②不超过30个字。
43．（2022·南县）班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。
【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。
【材料三】习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”
（1）仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。
诗 文 名 句 内涵
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ①
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ②
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③
（2）假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，九年级1班想邀请她作一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。
（3）请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。
（2022·梧州）今年4月，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将于今年秋季学期开始执行。届时，劳动将从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段必修的课程。为了让同学们理解开设劳动课的意义，九年级（1）班举行“劳动创造未来”主题班会，设计了“悟劳动”“颂劳动”等环节。请你积极参与，并完成问题。
44．【悟劳动】如图是小张为班会课设计的主题漫画，请你用简洁的语言写出漫画的内容和寓意。
45．【颂劳动】小林想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：热爱劳动生活美好
下联：
备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣
答案解析部分
【答案】1．A
2．示例：出“孝亲敬老”手抄报。
3．旅行的地点、去向和就餐地点。先找好当地的地图，规划好每个要去的地方。
【解析】【点评】（1）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查活动设计。学生的活动可以是是演讲比赛、主题班会、手抄报黑板报比赛、诗歌朗诵等，围绕主题展开，合理可行即可。
（3）本题考查旅游攻略。旅游前的准备可以是：确定旅游的时间地点；预定当地酒店；规划好去哪些景点，预定景点门票；选择合适的出行方式，订购来回车票；整理必备物品清单，收拾行李。
1．A：孟母三迁：孟母三迁指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。属于爱子，不属于孝亲敬老。
B：亲尝汤药： 汉文帝在母亲薄太后患病的3年时间里，经常衣不解带地侍奉母亲。汉文帝总是先亲口尝过母亲所服的汤药，才放心让母亲服用。
C：怀橘遗母： 三国时期的陆绩6岁时跟随父亲谒见袁术，袁术用橘子招待他们。因为母亲喜欢吃橘子，陆绩就把两个橘子藏在怀里，想拿回家送给母亲品尝。
D：子路借米：子路侍奉父母却是极尽孝心。有一次，家里没有粮食吃了，卞州的粮价却一路飞涨，家里仅剩的那些钱已无法维持下去。子路听说百里之外的某地粮价较低，便不分昼夜地亲自赶往那里买了米，打着回家。看着父母又能吃上香喷喷的米饭，他心里乐滋兹的。
故答案为：A
2．围绕“孝亲敬老”主题，活动可以是是“孝亲敬老”演讲比赛、“孝亲敬老”手抄报黑板报比赛、“孝亲敬老”诗歌朗诵等。
故答案为：出“孝亲敬老”手抄报。
3．旅游前的准备可以是：确定旅游的时间地点；预定当地酒店；规划好去哪些景点，预定景点门票；选择合适的出行方式，订购来回车票；整理必备物品清单，收拾行李。
故答案为： 旅行的地点、去向和就餐地点。先找好当地的地图，规划好每个要去的地方。
4．【答案】（1）选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
（2）示例：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
（3）示例：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
【解析】【分析】
(1)、本题可以以图文转换题的思路去回答，可以先描述内容再加上相关的寓意即可。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。青松寓意 坚毅、挺拔， 代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。青松更契合活动的主题。
故答案为：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
(2)、 此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
(3)、赠言要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“吾辈当自强”。
故答案为：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
【点评】
(1) 本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 吾辈当自强 ” ，简单来说就是写下一段图片的解说词。所以注意语句通顺，阐述明白图片和活动主题的关系即可。此类题目应注意运用以下技巧： 内容+寓意+主题。
(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确 主题 。如本题的主题是“ 吾辈当自强” ，那么赠言就应该围绕积极乐观来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。
5．【答案】（1）上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？
【解析】【分析】（1）结合材料一“上海开辟了10条红色旅游精品线路”“井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性”“牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地”，
概括为：上海开辟了10条红色旅游精品线路；井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性；牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）结合材料二“讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红色文化吸引力：搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力”概括为：讲红色故事，诵红色诗歌；与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。此题注意称呼、问候语，语气要委婉，围绕“邀请团委王老师于本周三下午15： 00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会”内容表达即可。
故答案为：
（1）上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。
（2）示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
（3）王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？
【点评】(1)本题考查学生对材料信息的概括和归纳能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，用简明扼要的文字概括即可。
(2)本题考查学生对材料相关问题的个性化探究能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求去分析和概括。
(3)本题考查学生语言运用之发表邀请的能力。邀请对方参加某项活动，一定要明确活动的主题，参会的具体时间、地点，注意措辞的委婉、得体。
【答案】6．A
7．示例：现代沈阳具活力
【解析】【点评】 （1） 本题考查学生对选文内容的理解分析能力。作答的关键是仔细审读材料，然后带着选项回归文本去筛选和比对。
（2）本题考查学生对对联知识的掌握能力。对联的基本要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
6．A.有误，原文是“这一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛”。
BCD.正确。
故答案为：A
7．结合材料内容“家乡尽展活力”“点燃沈阳新活力，激发消费新潜能”“良策集聚人才”“古老盛京”对“活力沈阳”；“展魅力”对“聚人才”。
故答案为：示例：现代沈阳具活力。
【答案】8．B
9．③删去“大约”或“左右”； ⑥搭配不当，应把“增强”改为“提高”
10．眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面；示例：防止光线过亮、过暗；写字姿势要规范。
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对句子的衔接与排序能力。作答的关键是整体把握语段，然后根据话题中心，依照语句之间的内在逻辑去分析和判断。
（2）本题考查学生语言表达之病句辨析与修改能力。要从语法层面掌握常见的病句类型及其特征，比如搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余等等。
（3）本题考查学生图文转换的表达能力。作答的关键是仔细阅读材料，然后根据图表的归类标准，找到自己需要填充的的内容，回归相应的语段，用简洁的语言进行概括即可。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
8．阅读这七个句子可知，这段话说明的中心是有关视觉健康筛查的问题，是按照“提出问题——解决问题——做出总结”的逻辑顺序进行说明的。⑥句提出问题，为首句；①句提出解决问题的办法，排第二；⑦句以新型智能AI视力筛查仪为例，对①句进行具体说明；④句总说新型智能AI视力筛查仪的特点，排第四；根据③句“一方面”和⑤句“另一方面”可知，这两句相连，都是对新型智能AI视力筛查仪的优势的具体说明；②句总结展望。因此，答案为：⑥①⑦④③⑤②。
故答案为：B
9．“全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查”语义重复，应删掉“大约”或“左右”。
“为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识”搭配不当，应把“增强”改为“提高”。
故答案为：③删去“大约”或“左右”； ⑥ 搭配不当，应把“增强”改为“提高”
10．①根据病理“用眼习惯不良”“眼轴向后变长”可确定答案：眼轴向后变长；
②根据提示“人眼在调节放松的状态下，平行光线经过眼球的屈光系统后”和病理“眼内结成焦点”“结成的焦点聚焦在视网膜前面”可确定答案：结成的焦点聚焦在视网膜前面，导致所见物体成像不清。
③根据近视原因“用眼距离过近”可提出建议：用眼距离要适度；根据近视原因“用眼时间过长”可提出建议：用眼时间不宜过长；根据近视原因“照明光线过强或过弱”可提出建议：照明光线不宜过强或过弱；根据近视原因“在行车上或走路时看书”可提出建议：不要在行车上或走路时看书；根据近视原因“仰卧看书”可提出建议：不要仰卧看书；根据近视原因“睡眠不足”可提出建议：要保持充足睡眠；根据近视原因“写字姿势不正确”可提出建议：写字姿势要正确。
故答案为：眼轴向后变长；进入眼内结成焦点，结成的焦点聚焦在视网膜前面；示例：防止光线过亮、过暗；写字姿势要规范。
【答案】11．不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。
12．在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
13．D
14．示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
15．顺应；保护
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度、差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息， 表述简洁连贯，不能一味罗列数字。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。针对 题目，首先应找到关键词，接着定位该问题在材料中的位置。 最后结合材料回答即可。
(3)本题考查学生的理解能力。此类题目应首先观察图画，找出图画的主题即可。
(4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。
(5)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题 。如本题的主题是“ 植树活动 ” ，那么结束语就应该围绕植树和自然来写。其次，语言简洁明了。
11．本题是图表材料题。通过观察，地下10厘米最早解冻日期是3月25号。 30厘米的 最早解冻日期是 4月5号。所以植树节3月12日土地未解冻，不适合植树。
故答案为：不适合。 土壤尚未解冻，温度低 。
12．首先，清审题干，题干关键词“ 傍晚移栽树苗 ” 、“ 材料二 ” 。材料二中提到蒸腾，白天蒸腾作用明显，水分散失快。晚上， 蒸腾作用会减弱。阴天植树，防止水分丢失，树木存活率较高。
故答案为：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
13．绘画作品主要是以森林和树木为主题 。
A、和树木有关，无误；
B、 和树木有关，无误；
C、和树木有关，无误
D、该句是说应珍惜粮食不浪费，和绘画作品的主题无关。
故答案为： D
14．题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不超出田字格即可。
故答案为： 示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
15．结束语是指文章或正式讲话结尾带有总结性的 话。语言简洁，通顺，具有概括性即可。
故答案为：第1空、顺应 第2空、保护
【答案】16．国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各地学校、学生积极响应。
17．小明，你应该多读名著。读名著，是国家课程标准对我们的要求，是我们完成学业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。读名著并不难，我们的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导。很多同学在这方面做得很好，相信你也能做到。
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多则材料内容的理解与概括能力。作答的关键是整体阅读文本材料，然后根据题干的具体要求，找到文本的关键句去分析和归纳即可。
（2）本题考查学生语言表达之进行劝说的能力。进行劝说归根结底是考查学生对情景的把握，对语言表达得体的认知。也就是说要了解劝说的现实语境，劝说对象的身份、年龄，注意用词的委婉等等。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
16．根据材料一“前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书”、材料二“《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：‘每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。’‘学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。’”和材料三“义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部”可知，国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书；根据材料四“各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风”可知，各地学校、学生积极响应。
故答案为：国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各地学校、学生积极响应。
17．根据“小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读完一部名著”可知，作为好友，可从阅读名著的重要性的角度进行劝说，注意表达得体。
故答案为：小明，你应该多读名著。读名著，是国家课程标准对我们的要求，是我们完成学业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。读名著并不难，我们的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导。很多同学在这方面做得很好，相信你也能做到。
【答案】18．规定秩序制度，维护文化文明，统一民族认知，约束内心欲望。
19．C
20．示例：红桶蓝桶，桶桶均显文明的光芒。
【解析】【点评】
⑴本题考查概括能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
⑵本题考查文化常识的掌握。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
⑶本题考查句子仿写。 句子仿写在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似 。
18．本题考查概括能力。
根据“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠’，小小服饰之冠，却与等级次序相关”可知，规定秩序制度；
根据“‘礼’也是社会中文明与野蛮的分界线”可知，维护文化文明；
根据“‘礼’却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知”可知，统一民族认知；
根据“人内心会有各种欲望，但学‘礼’可以让人‘从心所欲而不逾矩’”可知，约束内心欲望。
故答案为：规定秩序制度，维护文化文明，统一民族认知，约束内心欲望。
19．本题考查文化常识的掌握。“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），不能归类为谦辞。
20．本题考查句子仿写。围绕主题，内容符合，句式相仿即可。
示例1 垃圾分类宣传语：红桶蓝桶，桶桶均显文明之光。
示例2 经典书籍推荐语：大卷小卷，卷卷悉如你我益友。
21．【答案】（1）坚持奔跑，挑战自我！
（2）第二种最恰当。这个设计的主画面是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”，符合体育节的主题“青春”和“活力”的元素：背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。
【解析】【分析】（1）为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时要符合“3000米长跑”的特点。
示例：顽强拼搏，超越极限！
（2）示例一：第一种最恰当。这个设计的主画面是一根鲜艳的红色终点线，符合体育节的主题“青春赛场，活力绽放”，漫长的跑道和宽阔的看台体现“赛场”的体育元素。
示例二：第三种最恰当。这个设计的主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”，符合当今倡导的体育精神，篮球、排球等球类图形体现“赛场”的体育元素。
故答案为：（1）坚持奔跑，挑战自我！
（2）第二种最恰当。这个设计的主画面是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”，符合体育节的主题“青春”和“活力”的元素：背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。
【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。
（2）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
22．【答案】（1）示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间。
（2）C
（3）①示例：就餐安排；出行工具。；②示例：注意旅行安全（生命和财产安全）；文明出行，不乱扔垃圾。
【解析】【分析】（1）解答此题，要结合不文明现象进行拟写，表达要亲切、文明、简洁。示例：亲，不要乱扔垃圾哦。
（2）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先要排除“水作琴声何须弹”，“何须”上下联重复。根据结构相同的特点，排除“水作琴声曲悠扬”。根据平仄，排除“水作琴声不用乐”。
（3）活动准备要从就餐、交通工具、导游安排等方面考虑。注意事项要从旅行安全、文明旅游等方面考虑。
故答案为：（1）示例1：亲，不要乱扔垃圾哦。
示例2：垃圾分类入箱，文明深入心间。
（2）C
（3）①示例：就餐安排；出行工具。
②示例：注意旅行安全（生命和财产安全）；文明出行，不乱扔垃圾。
【点评】（1）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
（2）本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。
（3）本题考查活动方案的制定。活动准备要从多方面考虑。注意事项要从安全、文明等方面考虑。
23．【答案】（1）能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；使青少年坚定理想信念。
（2）示例：同学们！劳动最光荣，在劳动中才能创造价值。参与日常生活劳动能够有助于我们养成良好的生活习惯，锻炼体魄，磨炼意志，而且父母下班回家劳累一天，本身就很辛苦了，我们更应该主动做家务，你们说，对么？
【解析】【分析】（1）根据材料一“每到一处，习总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物，发表一系列重要讲话，反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”，材料二首段“加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”，第二段“我们要让红色文化动起来，开展好浸润式体验活动，把红色故事和红色文献资料充分结合起来，让红色故事、红色人物更加生动形象，用红色故事养护精神，促进成长”可知，能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；
根据材料二第二段“我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵，把革命文物保护好、利用好，让革命文物‘亮’起来、‘活’起来、‘热’起来，用红色故事感染激励广大青少年，坚定他们的理想信念”可知，能够使青少年坚定理想信念。
（2）首先要看清劝说对象，语境设置是要求自己作为班长劝说抵触周末参与日常生活劳动，认为日常家庭劳动是父母的事情，中学生的职责就是好好学习，日常生活劳动对人的成长也没有什么作用的这部分同学，表述出日常生活劳动对人成长的促进作用，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。
示例：同学们！我们要讲求德智体美劳全面发展，在劳动的过程中我们能够锻炼身体，在克服一个个劳动的“难关”时，能够磨练我们的意志，我们还能够体会到劳动的价值，收获喜悦，愉悦身心。让我们一起参与到日常的生活劳动中吧！
故答案为：（1）能够养护青少年的精神，加强思想道德教育，传承红色基因，促进青少年成长；使青少年坚定理想信念。
（2）示例：同学们！劳动最光荣，在劳动中才能创造价值。参与日常生活劳动能够有助于我们养成良好的生活习惯，锻炼体魄，磨炼意志，而且父母下班回家劳累一天，本身就很辛苦了，我们更应该主动做家务，你们说，对么？
【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（2）本道题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
【答案】24．①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
25．①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
26．朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
24．结合“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心.理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本’ ，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》 等的表现形式”可得：唐宋以来小说创作经验的积累。结合“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：小说创作队伍的扩大。结合“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是.上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：读者群体的极大需求。
故答案为： ①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
25．结合“明清小说部分代表作阅读情况”中的数据可知，该校学生对明清小说有一定程度的了解；该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
故答案为： ①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
26．①结合“面如重枣，目若朗星，似关云长模样....”可知此人是朱仝；②结合“将那株绿杨树带根拔起....”.可知此人是鲁达；③结合“没地里倒把我发回阳谷县去不成”可知此人是武松；④结合“我生在山东，长在郓城，学更出....”.可知此人是宋江。
故答案为： 朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【答案】27．示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
28．改守草料场；林冲怒寻未果；草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
29．①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
【解析】【点评】⑴考查学生的语言表达能力。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，要简明、连贯、得体的表达我们的见解，要将名著吸引人的特点、特色写出来。
⑵考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
27．本题考查语言表达。向大家推荐一 本名著，让大家喜欢它。抓住名著主旨或艺术特色等分析，言简意赅，表达清晰。
故答案为： 示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
28．本题考查对名著内容的掌握。 《林教头风雪山神庙》的情节是围绕着林冲从大火中逃过一劫这一中心开开展的，而林冲能死里逃生，也在很大程度上是因为这一关键性的巧合草料场的坍塌。当时寒风刺骨、雪下得正紧，为了取暖林冲出门去打了酒，也就是这一次出门就他躲过了草料场被大雪压塌的灾难，当时林冲“只叫得苦”因为草料场的坍塌使得没了安身之所，可没想到的是这一次小的巧合竟然推动了下一次更大的巧合的产生。草料场坍塌后林冲晚_上没了休息的地方，不得不暂避古庙。据此可知另一个巧合是：草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙。
故答案为： 改守草料场 ； 林冲怒寻未果 ； 草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
29．①本题考查活动设计修改。根据题干“有一处归类不当”的提示，找到口头语言”中的“仪表得体，情绪饱满”，可知此处归类不当，应归入“肢体语言”；
②本题考查活动设计补充。根据添加情节结构“的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。如：设置悬念，设计巧合，善用伏笔。
故答案为： ①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
30．【答案】（1）追求理想彰显爱国精神
（2）采访提纲（方案、内容、问题）；实地（现场）采访
（3）示例一：用创新和梦想；成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。
（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
【解析】【分析】（1）根据例句以及“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”概括可得：追求理想彰显爱国精神。
（2）根据对采访过程的掌握可知，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定采访提纲（方案、内容、问题），第三步要约定采访时间，第四步再进行实地（现场）采访。
（3）结合例句可知，采用“用……和……，成就……”的形式，如：用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的
（4）结合【研·青春成才】材料一中列举的青年彭士禄、西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹和山启燕事例，可以看出成才要有爱国情怀，要有坚定的信念；从材料二统计表中的数据可知，高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。据此分析，可得出探究的结论是：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。意对即可。
故答案为：（1） 追求理想彰显爱国精神
（2）采访提纲（方案、内容、问题）
实地（现场）采访
（3）示例一：用创新和梦想
成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。
（4） 示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。
【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查采访能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
（4）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
【答案】31．示例：历史；老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
32．示例：洪泽杂鱼锅贴；广告语：活鱼锅贴，美食一绝。
33．B
【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
31．本题考查语言表达能力。作答时，要结合洪泽湖大堤的相关资料内容提问。示例：语文老师您好！请问洪泽湖大堤的修建有哪些文化意义呢？
故答案为： 历史 ； 老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
32．本题考查拟写广告语。作答时，任选一道淮安特色美食，写出吸引人的广告语。示例一：金湖蒜泥龙虾。广告语：龙虾驾到，滋味美妙。示例二：盱眙十三香龙虾。广告语：盱眙十三香，唇齿留香。示例三：淮安钦工肉圆。广告语：古老工艺匠心传承，铁棒锤出鲜香年味。示例四：涟水鸡糕。广告语：淮安涟水鸡糕，让乾隆帝都赞不绝口。示例五：淮阴码头汤羊肉。淮阴码头汤羊肉，涮出来的好味道。
故答案为： 洪泽杂鱼锅贴 ； 活鱼锅贴，美食一绝。
33．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对；B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当；C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则；D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对；
故答案为： B
34．【答案】（1）集孝亲名言；写亲情作文；送温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇
【解析】【分析】⑴本题考查活动环节的设计。围绕“ 感受亲情，孝亲敬老 ”主题，只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵ 根据上联“忆往昔”，结合材料“2009年”，下联对“看今朝”；根据材料内容，黄大年殚精竭虑，使我国的“深探”技术达到国际领先水平，可以根据上联的特点概括为“黄大年殚精竭虑“深探”写传奇”。
故答案为：⑴ 集孝亲名言；写亲情作文；送温馨祝福等 ⑵ 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
35．【答案】（1）示例：杨绛先生走了。
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【解析】【分析】⑴本题考查新闻标题的拟写。 抓住新闻的导语或关键性句子，格式为：人物+事件。
⑵本题考查语句的补写。 根据文意，补写的句子应承接上文，对杨绛的作品、文章进行评论。
故答案为：⑴ 杨绛先生走了
⑵ 平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【点评】⑴新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
36．【答案】（1）沙场秋点兵；人生自古谁无死；舍生而取义者也或舍鱼而取熊掌者也；楼船夜雪瓜洲渡；匹夫不可夺志也；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
（2）军人豪情
（3）①（甲）受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（乙）散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
②示例：板块三主题词为“边塞乡思”，《和王七玉门关听吹笛》中诗人身处玉门关外的边塞，在清幽的月夜登上城楼，听到有人吹奏《梅花落》，引发思乡之情；《夜上受降城闻笛》中写军人身处烽火台前，在凄凉的月夜中，听到幽怨的芦笛声，陡然生出思乡情绪。两首诗内容情感都相似，所以将它们组成板块三。
【解析】【分析】（1）根据平时对古诗文的积累答题，①——⑤属于直接性默写，根据所给上句或下句默写即可。⑥根据“诗人赴边途中，偶遇返京使者，托其传口信表达对亲人的思念与安慰”的提示默写。注意“洲、渡”，也不要少字，多字。
（2） 军人豪情 【板块二】家书难达 和 【板块三】边塞乡思 的主题词都是4个字，概括了各个板块中几首诗的主要内容或思想感情。分析【板块一】这几首诗，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）展现了豪气满怀的将军形象。《过零丁洋》 写诗人被俘之后，视死如归的豪情壮志， 《书愤》写诗人追述征战生活，心系收复中原大业的壮志豪情。这几首诗都写到了诗人的豪情壮志，因此可以用“军人豪情”这四个字来概括主题词。
（3）首先要明确所选的诗歌要符合这个板块的主题“边塞乡思”；然后分析所给的两首诗的内容和表达的情感， 《春夜洛城闻笛》扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！《夜上受降城闻笛》开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。最后根据分析答题即可。
故答案为：（1）沙场秋点兵；人生自古谁无死；舍生而取义者也或舍鱼而取熊掌者也；楼船夜雪瓜洲渡；匹夫不可夺志也；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
（2） 军人豪情
（3） ①（甲）受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（乙）散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
②示例：板块三主题词为“边塞乡思”，《和王七玉门关听吹笛》中诗人身处玉门关外的边塞，在清幽的月夜登上城楼，听到有人吹奏《梅花落》，引发思乡之情；《夜上受降城闻笛》中写军人身处烽火台前，在凄凉的月夜中，听到幽怨的芦笛声，陡然生出思乡情绪。两首诗内容情感都相似，所以将它们组成板块三。
【点评】（1）本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
（2）本题考查语言表达能力。拟写主题语的要求：①须紧扣主题。②要与所给主题在句式和字数上保持一致。
（3）本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
37．【答案】（1）融；映；圆
（2）D
（3）A
（4）都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
（5）C
【解析】【分析】⑴ ① 根据成语“ （róng）入其中 ”查字典可知为“（róng）融入其中 ”。②根据句意 “反（yìng）” 。 查字典可知：“反应”，其常见的用法是： 有机体受到刺激后引发的活动。特指打针吃药后引起的症状。事情所引起的意见、态度或行动；“反映”常见的用法是：比喻把客观事物的面貌或实质表现出来。把情况、意见等告诉上级或有关部门。结合句意 ”反（yìng）□了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的历史典故“ 推断出应为 反（yìng） 映。 ③“（yuán）拱门"查字典可知为"（yuán） 圆 拱门"。
⑵A.惟妙惟肖： 描写或模仿的非常逼真。
B.巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
C.形容形象逼真;如同活人一样。
D.浑然一体：浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。根据句意 “字体与图形相结合， ”可推断出恰当的答案是”浑然一体“。
故选D。
⑶对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐．传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声．③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接．上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。此上联“晴好一湖照明镜”中， 开头一”晴“字是名词，属天气范畴用词，纵观A、B、C、D四项中词性相对、内容相关、上下衔接的唯有A项中的”雨“字，接下来”好“对”奇“，”一湖“对”千岛“，”照“对”洗“ ，”明镜 对“青螺”，无论是在字数、断句、词性、语义、内容、上都符合对联的要求。故选A。
⑷此题中都以“我们”作主语， 强调了居民的主人翁意识的同时，也多从正面规范居民自己的言行。用语上也较亲切、委婉，文明，注意了说话的场合和对象。答案示例： 都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
⑸答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本题运用排除法可从时空顺序上入手。开头交代富春江昔日……到“如今“前面的空白线属于时间顺序，再结合结合 ①②③④ 句中有关时间顺序的用语，空白线上应填以”旧时“起始的第② 句。故符合答案的有CD两项，排除AB两项。从” 旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风“ 紧接着应该承接第④ 句”东风一起…… 仿佛仅七里“ ，因此②④相接，运用排除法可排除D。故选C项。另第④ 句”东风一起…… 仿佛仅七里“承接③④句中第③句，因为第④句为总结句，应放在 ”如今“的前面。
故答案为：⑴融；映；圆
⑵ D
⑶A
⑷ 都以“我们”作主语，强调了居民的主人翁意识；没有出现强制性的词语，语气较亲切、委婉，用语文明；多从正面规范居民自己的言行。
⑸ C
【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法 。
⑵此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别，可使用排除法。
⑶本题考查考生对对联知识的运用能力。对联既是根据中国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了中国诗歌传统的文学形式。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。此题要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。
⑷此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
⑸此题考查语言表达与运用中句子的排序。句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结
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