语文四年级上册21 古诗三首 课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
天下兴亡，匹夫有责。
◎关注主要人物和事件，
学习把握文章的主要
内容。
◎学习写书信。
单元主题：家国情怀
古诗三首
21
边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
出 塞
[唐] 王昌龄
到边防线上去戍守边疆
王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。
了解作者
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还，
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
sài
塞
zhēnɡ
秦
qín
征
将
jiànɡ
自由朗读诗歌，把生字和多音字多读几遍，争取把诗歌读正确、读通顺。
初读古诗
前鼻音
后鼻音
这里为什么读四声？
jiānɡ
将来；将军
sài
出塞
jiànɡ
飞将
qín
秦时明月
zhēnɡ
长征
认读生字
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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再读诗歌，划分节奏。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
是秦朝的明月照着汉朝的边关吗？
这里并非实指秦、汉两朝
自由朗读诗歌，边读边结合注释，了解诗歌的大致意思；不懂的地方用问号标出来。
“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦朝。
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
汉朝。
边关。
汉
没有回家。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要。
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
这里泛指英勇善战的将领。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
令，使。
龙城飞将
△ △
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
体悟诗情
诗歌描绘了一个什么样的边关？
◎寂寞
◎孤独
◎冷清
◎荒凉
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起明月，我们就会想起哪些其他描写明月的诗句？
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
诗人笔下的明月常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
不能。
万里长征人未还
戍守边关的将士能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你是从哪里看出来的？
白发苍苍的父母，遥望边关________________
勤劳善良的妻子，遥望边_______________
天真无邪的孩子，遥望边关________________
万里长征儿未还。
万里长征夫未还。
万里长征父未还。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？
悲哀
痛恨
愤怒
……
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，有家不能回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？
明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。
只要
令，使
只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
资料1：王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，无数青春生命葬身黄沙大漠，无数家庭破碎凄清。
资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
资料补充
诗人借助对骁勇善战的将领的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么呢？
李广将军英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读本诗的后两句。
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但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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配乐朗读
凉州词
[唐]王 翰
《凉州词》 即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。
理解诗题
王翰（687—726），字子羽，并州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。代表作有《凉州词》二首等。
了解作者
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
pí
琵
琶
pá
cí
词
催
cuī
醉
zuì
hàn
翰
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
初读古诗
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
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再读诗歌，划分节奏。
小组自由学习，合作探究。
①结合课文注释，理解词义、句意。在不理解的地方打上问号。
②小组内讨论自己不明白的地方，把疑难问题记下来。
③小组内交流对诗歌内容的理解。
品读古诗
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
将要。
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
不要。
自古以来。
沙场
葡萄美酒夜光杯
读诗句，你看到了什么样的画面？
醉人的葡萄酒盛放在精致的夜光酒杯中，在营火的照耀下闪烁着晶莹的光，香甜的酒味弥漫在整个军营中
诗人为何要选择“葡萄酒”和“夜光杯”进行描述？
夜光杯相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制而成，因“光明夜照”得名；凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里就是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方。选择这两个带有极强的边塞色彩的意象，恰当地点明了“边关”这个特殊的地点。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
西域特色
边关夜饮
葡萄酒
夜光杯
琵琶
欢快、热闹
一说是催促将士们赶快奔赴战场——边关战事频繁、紧急；一说是琵琶音乐在助兴，欢快的音乐催促将士们开怀畅饮直到一醉方休。
诗句中的“催”字应如何理解？他它在催什么？
在激越的琵琶声中，将士们的兴致越发飞扬了。美酒美食源源不断地送上来，大家一杯一杯又一杯地饮酒，谈笑声、劝酒声交织成一片，甚至还有人开怀放歌，宴会的气氛推向了高潮。这么欢畅的场面，我们一起用朗读来表达吧！
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
这两句可能是在什么场景下说出的？
从“醉卧沙场”这四个字中，你能体会出什么？
既有将士豪放、开朗、兴奋的感情，还包含着他们视死如归的勇气。
为什么诗人认为不应笑话“醉卧沙场”的将士们？
古来征战几人回
战争是残酷的，自古边关烽火难息，无数将士血洒疆场，多么悲惨。然而，尽管有那么多将士战死边关，仍然有无数的热血男儿奔赴戍边，他们为了国家领土的完整在沙场上拼死抵抗，寸土不让，视死如归，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。
“几人回”这三个字说明了什么？你从中读出了什么？
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
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.朗读悟情，背诵积累
cuī
zuì
催
醉
词
cí
秦
qín
征
zhēnɡ
指导书写
部首：
结构：上下
组词：秦朝
秦国
笔顺：
qín
指导书写
部首：
结构：左右
组词：长征
征途
笔顺：
zhēnɡ
指导书写
部首：
结构：左右
组词：词语
单词
笔顺：
cí
指导书写
部首：
结构：左右
组词：催促
催发
笔顺：
cuī
指导书写
部首：
结构：左右
组词：醉酒
醉态
笔顺：
zuì
指导书写
古诗三首
21
夏日绝句
[宋]李清照
李清照（1084—1155） 号易安居士，齐州
章丘（今山东章丘西北）人。宋代女
词人。宋代女词人。她擅长白描，善
用口语，其词清新俊逸，风格独特。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》等，有《易安居士文集》等著作传世。
走近作者
诗人是在什么情况下写下这首诗的？
靖康二年，即公元1127年，金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
杰
jié
雄
xiónɡ
亦
yì
项
xiànɡ
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
初读古诗
塞
秦
征
将
杰
项
雄
亦
杰
上下结构
独体字
左右结构
杰
亦
雄
项
指导书写
部首：
结构：上下
组词：杰出
杰作
笔顺：
jié
部首：
结构：独体
组词：亦步亦趋
人云亦云
笔顺：
yì
部首：
结构：左右
组词：英雄
雄鸡
笔顺：
xiónɡ
部首：
结构：左右
组词：项目
项链
笔顺：
xiànɡ
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
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再读诗歌，划分节奏。
品读古诗
再读古诗，完成任务。①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。把不懂的地方圈画出来。②联系课文插图和项羽的生平，思考为什么诗人会提到项羽。③小组交流自己不理解的地方
夏日绝句
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
人中的豪杰，英雄人物。
鬼中的英雄，指壮烈死去的人。
秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
怀念。
· ·
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄，即做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
生
人杰
鬼雄
死
诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹地痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？
项羽
当朝统治者
——不肯过江东
——渡江南迁
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
金兵南下，宋军节节败退，人民生活困苦，而南宋君臣却不思进取，苟且偷生，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了，她大声地呼喊——
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
站在英雄曾经顽强抵抗的地方，看着眼前滚滚流淌着的江水，李清照不禁高喊——
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
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配乐齐诵古诗
对比一下三首古诗，你发现了什么？有哪些相同和不同之处？
《出塞》
王昌龄
唐
借古讽今
对士兵的同情，对和平的渴望，对国家的关注
《凉州词》
王翰
唐
借景抒怀
视死如归的豪情，保卫祖国的坚定信念
《夏日绝句》
李清照
宋
借古讽今
讽刺南宋朝廷的屈辱行径，抒发爱国之情
诗名
作者
诗人的情感
写作特点
朝代
相同：这三首诗都抒发了（
）之情。《出塞》和《夏日绝句》都采用了（ ）的写作手法。
不同：三首诗的 （ ）不同，（
）不完全相同。
对祖国的热
爱
借古讽今
表
达的情感
写作内容
1.背诵并默写这三首诗。
2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。
课外练习