北师大版数学五年级上册5.7 练习六（1） 表格式教案

第7课时 练习六（1）
课题 练习（分数的意义、分数单位、分数与除法） 课型 练习课
教学内容 教科书第73，74页第1题到第6题的内容
教学目标 1.通过练习进一步理解分数的意义，理解分数与除法的关系。2.能解决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力，培养观察、比较、抽象、概括的能力。
教学重点 理解分数的意义，理解分数与除法的关系
教学难点 能解决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力
教学准备 自制课件。
教 学 过 程 备 注
一、复习回顾，导入新课教师：同学们我们本单元前面学习了分数的有关知识。你们都收获了哪些知识呢？学生互相交流，教师引导学生复习前面知识。教师：同学们都掌握了吗？我们这节课就来检查一下同学们的学习成果。（板书：练习六（1））二、当堂训练1.教材P74练习六第1题。（1）学生独立填写后交流，说一说自己的思考方法。（2）出示答案，集体订正。（3）小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，把这个整体平均分成几份，就有几个几分之一。2.教材P74练习六第2题。（1）引导学生先想一下原来的图形各有几个下面的图形。（2）学生独立画图，相互交流，展示学生的多种作品。3.教材P74练习六第3题。（1）引导学生思考单位线段平均分成了几份。（2）学生独立填空，交流是怎么判断的。（3）出示答案，集体订正。（4）小结：真分数都小于1，假分数大于或等于1.4.教材P74练习六第4题。（1）先让学生独立涂色，再说一说是怎么做的。（2）预设1：根据分数基本性质找到与相等的分数，或，再涂色。预设2：根据分数的意义先把图形平均分成9分，每份是6个方格，在表示出其中的3份。5.教材P74练习六第5题。（1）引导学生先解决第（1）题，根据题意收集有关信息，再根据分数的意义或分数与除法的关系解决问题。（2）引导学生说一说“还能用分数表示什么”。学生1：男生的人数占这群学生数的几分之几学生2：女生的人数是男生人数的几分之几（3）学生用分数表示自己班的情况并交流。五、课堂总结通过本节课的学习，我们进一步巩固了分数的意义的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。六、布置作业教材第75页“练习六”第6题。 梳理本单元知识，引入新课。只要学生表达合理，就给予肯定。
板书设计 练习六分数的意义 整体“1”分数与除法的关系：a÷b=（b≠0）
教后反思 在练习课中，创造机会让学生独立思考、勇敢表达、积极交流，并适当给予学生方法的指引，使学生主动参与到数学知识的探索、发现过程中。在获取新知识的同时，培养学生大胆猜想、科学验证的思维方式，逐步形成自主学习的能力。