1 观察物体（三）课件五年级下册数学人教版(共25张PPT)

(共25张PPT)
人教版五年级数学下册
1 观察物体（三）
第3课时 单元复习
观察物体（三）
1
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
能根据从三个方向观察到的形状摆小正方体。
【学习重点】
1.能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形。
2.灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。
【学习目标】
灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。
【学习难点】
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1.摆出右侧图形，并画出从不同角度观察的图形。
从正面看 从左面看 从上面看
好好学习，天天向上
复习导入
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
一个物体从正面看到的形状是 ，同学们能否根据该形状摆出立体图形？请尝试着摆一摆。
2.想一想，摆一摆。
你发现了什么？
那能得出什么结论呢？
好好学习，天天向上
复习导入
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
新知导入
6
盲人摸象
好好学习，天天向上
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是
的图形。
按要求摆一摆。
探究新知
还可以怎样摆？
好好学习，天天向上
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
合作探究
由4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。可以怎么搭？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
合作探究
由5个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。可以怎么搭？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
合作探究
由6个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。可以怎么搭？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
按要求摆一摆。
(1)用4个同样的小正方体摆出从前面看到的是 的几何体。
(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前
面看到的图形不变，可以怎样摆？
知识运用
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
(2)
从前面看是
(1)
说一说还能怎么摆吧！
知识运用
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
按从不同方向看到的图形摆出几何体。

(1)
左面
上面
前面
知识运用
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
按从不同方向看到的图形摆出几何体。
(2)

左面
上面
前面
知识运用
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
一、右边的图形分别是从哪个方向观察到的？在（ ）填写出来。
从（ ）面看
从（ ）面看
从（ ）面看
左
上
正
知识运用
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
二、哪些立体图形符合要求？在对的括号里打“√”。
（1）
从正面看 （ ） （ ） （ ）
√
√
（2）
从上面看 从左面看 （ ） （ ） （ ）
√
√
整理知识 理清思路
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
观察物体（三）
一般可以
确定摆法
根据三个方向
看到的图形摆
几何体
多种摆法
根据一个方向
看到的图形摆
几何体
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1.如果从上面看到的是 ，用5个小正方体可以怎样摆？
根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，
摆法是多样化的。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
2.一个几何体，从三个方向看到的如下图，你能摆出这个几何体吗？
从前面看
从左面看
从上面看
这个几何体有两层，三列。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
2.一个几何体，从三个方向看到的如下图，你能摆出这个几何体吗？
从前面看
从左面看
从上面看
这个几何体有两排。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
2.一个几何体，从三个方向看到的如下图，你能摆出这个几何体吗？
从前面看
从左面看
从上面看
根据从三个方向看到的图形，可以确定几何体的形状。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
常错纠正 查漏补缺
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
3
由3个 拼成一个物体，从前面看到的是 ，
那么这3个 只有2种摆法。
（ ）
1.判断。
2
由两个方向观察到的图形能确定原几何体的形状。
（ ）
1
同一个几何体从不同的方向看到的图形可能相同，也可能不同。
（ ）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
这节课你们都学会了哪些知识？
根据要求摆几何体
摆几何体时，先从一个方向确定基本形状，然后从另外两面确定层数和每层的个数。
从前面看
从左面看
从上面看
课堂小结
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚